浙江省杭州市錢塘區(qū)2022-2023高二下學期語文期中試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面試題。材料一：黨的十八大以來，新時代中國特色社會主義一直以“為什么人發(fā)展”“依靠什么人發(fā)展”“發(fā)展成果由什么人共享”作為“人民至上”理念的價值坐標。“始終把人民放在心中最高的位置”是新時代實踐發(fā)展的根本立場，因此，以人民為中心的傳播理念，必須樹立傳播為了人民、傳播依靠人民的重要理念。傳播為了人民這一理念，要做到正視人民是歷史創(chuàng)造主體這一事實，一切傳播活動都要能夠反映人民的實踐過程、實踐成果以及實踐影響等。當然，面對當下復雜的輿論環(huán)境，傳播為了人民這一理念的具體實踐還需要進一步完善。傳播為了人民不僅要求傳播活動服務于中國人民，更要求傳播活動的開展是為了全人類的福祉。也就是說，傳播為了人民，為的是“全體人民”“全人類”。以人民為中心的傳播理念，一是要求傳播為了人民，二是要做到傳播依靠人民，其中傳播依靠人民強調(diào)要重視人民群眾作為傳播主體這一重要事實。多主體傳播格局的建構(gòu)，既需要注重人民作為個體的傳播力量和傳播渠道，發(fā)揮人民群眾主動傳播的積極性，還需要重視由個體集合而成的各類群體和組織，發(fā)揮制度優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和人力優(yōu)勢，在尊重人民個體傳播的同時，又善于將人力優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為傳播優(yōu)勢，擴大傳播力量。除此之外，多主體的傳播格局還需要推動我國人民和各國人民的交往，在這種交心、交流中，擴大中國人民的朋友圈，傳播中國聲音。要實現(xiàn)以人民為中心的傳播路徑，就要講好人民的故事，用人民喜聞樂見的表達方式，在新時代、新媒體、新機遇的綜合催化下，敘事策略、敘事藝術(shù)以及敘事符號的創(chuàng)新就非常必要。2021年熱播的兩部電視劇《山海情》和《覺醒年代》，既做到了真實刻畫中國人民奮斗的歷程和精神，又在藝術(shù)上符合人民對真善美等的追求。因此，這兩部作品也收獲了高收視率和人民群眾的高度贊揚。善用技術(shù)優(yōu)勢，推進精準傳播。中國人口眾多，地域遼闊，同時利益主體也較多樣，因此，需要做到既注重整體化、全面化傳播，又重視差異化敘事和分眾化、精準化到達。實現(xiàn)精準傳播，一是要善用技術(shù)，在傳播渠道、內(nèi)容分發(fā)、精細化敘事等方面盡量做到擬合化、親和化和實效化。二是要注重群體的差異化，在傳播活動中制定符合不同年齡、不同愛好等群體的分眾化傳播策略。三是在對外傳播中國故事的過程中，也要貼近不同區(qū)域、不同國家、不同群體受眾的需求，做到既尊重中國人民奮斗的事實，又協(xié)同好中外兩種語境的表達習慣，實現(xiàn)中國人民廣交朋友的良好愿景，擴大知華友華的國際輿論朋友圈。（摘編自王燦發(fā)、黨李丹《以人民為中心創(chuàng)新傳播實踐》）材料二：電視劇《山海情》自播出后收視率不斷攀升，在社交媒體上亦獲得極佳口碑。它的成功，是創(chuàng)作主體基于“創(chuàng)作理念、內(nèi)容表達”的全方位創(chuàng)新。究其根本，是創(chuàng)作主體對電視文化人民性需求的深切回應?！渡胶Ｇ椤吩谖幕⒁夥矫?，樹立了“求專”“求真”的理念并貫穿于整個創(chuàng)作過程。所謂“求專”，就是保證內(nèi)容創(chuàng)作的專業(yè)水準?！渡胶Ｇ椤穬H劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)就能體現(xiàn)對這一理念的極致追求。在2020年初劇組啟動時，編劇首次在故事發(fā)生地寧夏完成實地走訪。后在疫情防控緊張期間，調(diào)研工作受到限制，但團隊并沒有通過“想象”補充劇情，而是搜集了大量相關(guān)資料，編劇與導演通過多次線上溝通對劇情細節(jié)進行推敲、把控，以保證情節(jié)的吸引力和說服力。在拍攝過程中，依然通過不斷與親歷者交流對劇本進行再完善。所謂“求真”，就是堅持講真實故事。一方面，劇中諸多情節(jié)、人物形象都不是憑空設定，而是在真實的故事、人物原型基礎(chǔ)上進行藝術(shù)加工。“求真”的另一個面相是不回避現(xiàn)實矛盾。如扶貧干部形象也并非都是“高大全”，農(nóng)民形象也并非都淳樸無華亦有狡黠自私的一面等。創(chuàng)作團隊希望講述一個“先讓自己相信、才讓觀眾相信”的故事?！扒髮！薄扒笳妗钡奈幕⒁馐沟谩渡胶Ｇ椤肪哂辛溯^高層次的文化追求，保證了整個創(chuàng)作過程的高標準。貧瘠地區(qū)“再造江南”無疑是好的扶貧題材，但好的題材需要好的內(nèi)容表達。在結(jié)構(gòu)安排方面，《山海情》選取了當?shù)胤鲐毜膸讉€重要時間節(jié)點，輔以簡單背景介紹后就開始鋪展劇情，既能保持劇情的連貫性，又不至于有跳脫感。始終把握住“扶貧”主線，以黃軒扮演的基層扶貧代表的工作貫穿起整個劇情。劇中人物眾多，每個人物身上發(fā)生的故事也很多，但并沒有對這些故事一一詳細展開，而是把“支線”盡量削減，比如主角“馬得?！钡膽賽刍橐鼍€，只用幾個轉(zhuǎn)場、幾句話就側(cè)面介紹清楚了，但展現(xiàn)給受眾的印象并不突兀。如此主次分明、結(jié)構(gòu)緊湊的安排，使得整個劇情的推進十分有力，能有效吸引觀眾的注意力?！渡胶Ｇ椤吩诩毠?jié)打造方面下足了功夫，其細節(jié)打造是全方位的，包括制景、服裝、臺詞等。劇中水花女兒的形象，也隨著時間推移更換了幾次演員，以確保人物形象的貼切。劇中的服飾也隨著年代變遷、生活水平的提高不斷更換，時代感十足。另外極具閩寧地方特色的方言也為本劇增色不少，營造了濃郁的地域親切感。用細節(jié)還原真實的情境創(chuàng)新是此劇獲得受眾認可的重要因素?！渡胶Ｇ椤返膭?chuàng)新實踐，可總結(jié)為“基于專業(yè)性基礎(chǔ)上的人民性”。即在尊重藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的基礎(chǔ)上，深刻洞察人民群眾內(nèi)容需求心理、接受方式的變化，并通過創(chuàng)新服務竭力滿足這些需求和變化。這里需要對媒體深度融合時代的影視創(chuàng)作專業(yè)性、人民性有更深入的理解。于專業(yè)性而言，創(chuàng)作主體首先要明白在深度融合時代，權(quán)威不等于專業(yè)。其次要明白專業(yè)的認可主體是受眾，不是創(chuàng)作者的自我欣賞，應該與受眾形成輿論上的同頻共振，這就需要創(chuàng)作主體以內(nèi)容為媒、增強作品的對話性。于人民性而言，需要創(chuàng)作主體對其有全方位的理解。人民性是我國電視文化的意識形態(tài)底色和特色優(yōu)勢。（摘編自陳立敏《＜山海情＞創(chuàng)作理念深切回應人民需求》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．新中國一直以“人民至上”為價值理念，“始終把人民放在心中最高的位置”為根本立場，因此必須樹立傳播為了人民、傳播依靠人民的重要理念。B．傳播為了人民，不僅要求傳播活動服務于中國人民，也要服務“全體人民”“全人類”，向世界傳播中國聲音，踐行人類命運共同體這一理念。C．《山海情》始終把握住“扶貧”主線，并沒有對具體人物身上發(fā)生的故事詳細展開，結(jié)構(gòu)緊湊，主次分明，劇情推進有力，有效地吸引觀眾的注意力。D．《山海情》在細節(jié)處理方面注重時代地域特征，如為了塑造好劇中水花女兒的形象更換幾次演員，營造極具親切感的閩寧地方特色的方言等。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．人民群眾是傳播主體，傳播要發(fā)揮人民群眾的積極性，并重視由個體集合而成的各類群體和組織，發(fā)揮制度、組織和人力等優(yōu)勢，可擴大傳播力量。B．2021年熱播的兩部電視劇《山海情》和《覺醒年代》，既做到了真實刻畫中國人民奮斗的歷程和精神，又在藝術(shù)上運用全新的敘事策略、敘事藝術(shù)以及敘事符號。C．《山海情》的劇本創(chuàng)作力求保證專業(yè)水準，編劇實地走訪，搜集大量相關(guān)資料，推敲把控劇情細節(jié)，不斷與親歷者交流。D．《山海情》創(chuàng)作團隊希望講述一個“先讓自己相信、才讓觀眾相信”的故事，人物形象突破單一化、刻板化，情節(jié)立足真實故事，保證了整個創(chuàng)作過程的高標準。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于推進精準傳播的一項是（）A．讓沉睡的國寶“活起來”，《國家寶藏》節(jié)目憑借解說語言清新活潑，網(wǎng)友彈幕討論熱烈，首先從互聯(lián)網(wǎng)火起來，成為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代語境中傳播的生動范例。B．匈牙利華人王德慶在傳播少林武術(shù)時，發(fā)現(xiàn)禪武中的八段錦等能幫助當?shù)鼐炀褤羰终{(diào)節(jié)心理，具有很強的實效性。據(jù)此，匈牙利狙擊手在世界比賽中始終占據(jù)前三名。C．92歲的著名影人盧燕一生致力于向世界傳播中國文化，曾將京劇《打漁殺家》《武家坡》等折子戲在美國演出，反響熱烈，這背后是文化傳播的自覺與擔當。D．《這就是中國》音樂短片得到諸多外媒報道，該片以普通公民的視角告訴外界一個真實的中國，不僅有對環(huán)境污染的擔憂，也對中國經(jīng)濟發(fā)展、民生改善的充分展示。4．請簡要分析材料一和材料二的論證結(jié)構(gòu)。________________________________________________________________________________________5．《山海情》的創(chuàng)新實踐，可總結(jié)為“基于專業(yè)性基礎(chǔ)上的人民性”。請結(jié)合兩則材料，談談你對此的理解。閱讀下面的文字，完成下列各題。________________________________________________________________________________________蘆花蕩——白洋淀紀事之一孫犁夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去?？墒羌偃缡窃旅黠L清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又漂回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船?！炯住坷项^子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護送干部。而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負責同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人。一天夜里，老頭子從東邊很遠的地方回來。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個女孩子回來。她們是冀中區(qū)的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滾了一個多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這里來找隊伍，想在葦塘里休息休息，打打針。鬼子小火輪上的探照燈突然照向她們，兩個女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進水里去，踏著水用兩手推著小船前進。大女孩子還是負了傷。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣，誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛？自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”兩個孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”小女孩子說：“你這么大年紀了，還能打仗？”老頭子狠狠地說：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水里泅著。水淀里沒有一個人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來?！疽摇恳粋€干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地撐著，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個一個投進嘴里去。他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。1945年8月于延安（有刪改）6．對文中描寫“老頭子”的甲、乙兩處畫線句子的理解、分析不準確的一項是______A．甲乙兩處都運用了外貌描寫和動作描寫。B．甲處是靜態(tài)描寫，乙處是動態(tài)描寫。C．甲處形與神構(gòu)成反差，乙處明與暗構(gòu)成反差。D．甲處突出“老頭子”很精神，乙處突出他的愜意和機智善謀。7．下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準確的一項是______A．老頭子過于自信，所以有讓大菱受傷的失誤；過于自尊，所以有第二天一個人沒有硝煙的戰(zhàn)斗。B．小船離鬼子還有一箭之地，老頭子才看出洗澡的是鬼子，面對鬼子的追趕裝出一副張皇失措的樣子。C．“葦子還是那么狠狠地往上鉆”這一景物描寫，烘托出了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)，充滿了意志和力量。D．本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境的人和事，但讀來不覺凄慘，相反使人感覺更多是那種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀精神。8．請概括本文結(jié)尾的特點并分析其妙處。________________________________________________________________________________________9．有論者認為，孫犁的小說在現(xiàn)實主義的基調(diào)中融入浪漫主義的筆調(diào)。請從環(huán)境描寫、人物刻畫（或情節(jié)安排）和敘事風格等角度簡要分析本文如何體現(xiàn)上述特征。________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。（甲）時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐：然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也?！钜犹m聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。（節(jié)選自《屈原列傳》）（乙）秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王書曰：“始寡人與王約為兄弟盟于黃棘太子入質(zhì)至歡也太子陵殺寡人之重臣不謝而亡去寡人誠不勝怒使兵侵君王之邊今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無以令諸侯。寡人愿與君王會武關(guān)，面相約，結(jié)盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐見欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦。秦王令一將軍詐為王，伏兵武關(guān)，楚王至則閉關(guān)動之，與俱西至咸陽，朝章臺，如藩臣禮，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦詐我，而又強要我以地！”因不復許，秦人留之。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)子齊。齊、秦合謀，則楚無國矣！”。昭睢曰：“王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗弧［辛⑼?，因與其新王市曰：“予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之?！饼R王卒用其相計而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于秦，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。烏呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強，烏得陵之哉！故人主不務得道而廣有其勢，是其所以危也。（節(jié)選自《通鑒紀事本末?秦并六國》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______A．始寡人與王約為兄弟/盟于黃棘/太子入質(zhì)/至歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡去/寡人誠不勝怒/使兵侵君王之邊B．始寡人與王約為兄弟/盟于黃棘/太子入質(zhì)至/歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡去/寡人誠不勝怒使/兵侵君王之邊C．始寡人與王約/為兄弟盟于黃棘/太子入質(zhì)/至歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡/去寡人誠不勝/怒使兵侵君王之邊D．始寡人與王約為兄弟/盟于黃棘/太子入質(zhì)/至歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡/去寡人誠不勝/怒使兵侵君王之邊11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是______A．令尹：春秋戰(zhàn)國時代楚國最高官銜，是掌握整治事務、發(fā)號施令的最高官，總攬軍政大權(quán)于身。B．遷：指變動官職，既可以指晉升或調(diào)動官職，也可以指貶謫、放逐。C．入質(zhì)：指諸侯、屬國或藩部送其子弟于中央朝廷或其他諸侯，作為抵押或表示臣服。文中的人質(zhì)就是頃襄王。D．郡：古代行政區(qū)域，始見于戰(zhàn)國時期。秦分天下為三十六郡，郡縣的長官由地方推舉產(chǎn)生。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是______A．（甲）文中屈原雖被疏遠，卻直言勸諫，顯示出其精忠盡職且思慮周祥。“秦，虎狼之國，不可信”，這一判斷顯示出屈原對秦國的清醒認識和遠見卓識。B．（甲）文中屈原希望楚王能夠醒悟發(fā)憤圖強，再次觸怒了令尹子蘭，于是子蘭在頃襄王面前詆毀屈原，于是“王怒而遷之”。C．（乙）文中秦王派人送信給楚懷王，說秦國攻打楚國是因為楚太子凌辱殺害了他的重臣，又不辭而別，實在氣憤難忍，所以才派兵攻打，希望重新結(jié)盟。D．（乙）文中楚懷王從秦國逃跑，結(jié)果被秦國人發(fā)現(xiàn)，秦王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好逃到趙國，但趙國人不敢接納他，后來被秦國人追上。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。________________________________________________________________________________________②故人主不務得道而廣有其勢，是其所以危也。________________________________________________________________________________________14．楚懷王客死秦國，當時的太子即頃襄王在齊國做人質(zhì)。請根據(jù)乙文概括出頃襄王得以繼位的有利因素。________________________________________________________________________________________三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。月夜憶樂天兼寄微之①劉禹錫今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽城，清光正如此。知君當此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬里。[注]①此詩寫于829年，當時詩人在長安，白居易（樂天）在洛陽，無?。ㄎ⒅┰谠街荩ń裾憬B興），鏡湖是越州境內(nèi)的一個湖。15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是______A．“一望雪相似”出語真切，形象地描繪出月光下潔白純凈的景象。B．“遙想”表明空間之遠，而“正如此”則表明了這份情感不會因距離而減弱。C．“知君當此夕”中“知”字，語氣肯定，表明詩人相信友人定會如約欣賞月下湖景。D．末兩句寫詩人與友人彼此牽掛的縷縷情思，隨著皎皎月光綿延至“千萬里”。16．本詩通俗易懂，如同白話，主要運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法來表達情感。請結(jié)合詩句具體賞析。________________________________________________________________________________________四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》一文中的“，”兩句形象地描寫了秦始皇得到天下后，派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）《離騷》中，詩人直抒胸臆，表白心志，寫自己對美好德行的追求至死不改的句子是“，”。（3）同為引用諸葛亮的典故，杜甫《蜀相》中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句側(cè)重表達對英雄事業(yè)未競的痛惜，《書憤》中的“，”兩句則側(cè)重表達對先賢業(yè)績的追慕渴望。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。①“躺平”是指無論對方做出什么反應，內(nèi)心都毫無波瀾，對此不會有任何反應或者反抗，表示順從心理。②全國人大代表、北京冬奧會為我國贏得兩塊金牌的中國男子短道速滑隊運動員任子威說：“很多熟悉我的人都喜歡叫我‘大象’，大象躺下來是很困難的，我的人生沒有‘躺平’二字。”③合肥師范學院副教授陳某在安徽省廬江中學給學生作演講，當他講著一些三觀不正的話語時，一名男生徑直走上臺，搶過陳某手中的話筒，對臺下的同學們大聲說道：“他，眼里面只有錢，學習就是為了錢，崇洋媚外！……我們努力學習是為了什么？是為了中華民族的偉大復興！”上述材料給你怎樣的思考和啟示，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。衛(wèi)夫人教王羲之時，是住在靠海的南方，在南京或浙江一帶。他們有機會接觸到河海，感覺到河海的潮汐，感覺得到“崩浪”。漲潮時的波浪，一波帶一波、一波又帶一波地涌動過來，到了岸邊，忽然所有的浪撞擊崩散，像驚濤裂岸，崩起一片浪花。學書法的王羲之已經(jīng)不再是小孩，他見識了巖石墜落的重量速度，見識了地平線上層云的滾動，見識了深山里萬歲枯藤的。他的生命累積了豐富的感覺，累積了宇宙萬物的現(xiàn)象與故事。他認識了斫斷的犀牛角、象牙，他認識了射箭時弓弩被拉開后巨大的力量與彈性。一個引導生命美學的老師，在最后的課程里，也許不需要做太多。衛(wèi)夫人是和王羲之一起站在河岸或海岸邊嗎？他們一起聆聽著潮汐的漲退，不同季節(jié)、不同時間，月圓或月缺，黎明或黃昏，潮汐漲退的情況都不一樣。有的“沙”“沙”，如同蠶噬桑葉；有的“轟”“轟”，如同萬馬奔騰。站立在岸邊，老師和學生都體會到了“崩浪”的沉著力量。這力量和“百鈞弩發(fā)”的爆發(fā)力不一樣；“崩浪”是更內(nèi)斂、也更含蘊于內(nèi)在的力量，源源不絕，生生不息，是奔向最后宿命的一擊。19．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莀_____A．洶涌頑強詮釋震撼人心 B．洶涌堅強詮釋驚心動魄 C．澎湃堅強解釋驚心動魄 D．澎湃頑強解釋震撼人心20．比喻具有相似性，畫橫線句子以“驚濤裂岸”比喻“浪撞擊崩散”，是否矛盾？為什么？________________________________________________________________________________________21．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“有的如同蠶噬桑葉那樣‘沙’‘沙’地響，有的如同萬馬奔騰那般‘轟’‘轟’地響?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列各題。歷史上，石鐘山得名有三種說法，一是主聲派，二是主形派，三派是主張形聲結(jié)合的。究竟哪一種說法更為科學，更符合實際呢？有微博博主認為，石鐘山是由石灰?guī)r構(gòu)成的，它的化學成分是碳酸鈣，因長期受到含有二氧化碳的地表水及地下水的溶蝕，而造就了奇特的巖溶地貌；特別是山的下部受到江水湖水及地下水的沖刷溶蝕，其山體下部幾乎被掏空，呈中空之狀。另外，山體外形上尖下圓，孤峰處于江邊湖畔的平原上，宛如洪鐘覆地。山下石鐘洞，乃穹形溶洞，當長江與鄱陽湖水灌注溶洞之內(nèi)，風興浪作，水波連續(xù)猛烈地沖擊洞頂與四壁，砰訇之聲回環(huán)四起，余韻綿綿，猶以物擊鐘，聲布四方?？梢?，____①__。___②___，乃石鐘山取義得名的真諦。22．文中畫橫線的句子有語病，請指出并進行修改，使語言表達準確流暢。23．請根據(jù)文意在文中①處補寫結(jié)論，以及在文中②處簡要概括石鐘山取義得名的原因。一共不超過30字。________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．B2．B3．C4．材料一論證結(jié)構(gòu)：總分式。首先提出觀點：樹立以人民為中心的傳播理念；接著分析傳播的內(nèi)容、依靠對象和表達方式；最后分析實現(xiàn)精準傳播的途徑。材料二論證結(jié)構(gòu)：總分總。首先分析電視劇《山海情》成功的根本是創(chuàng)作主體對電視文化人民性需求的深切回應；接著具體分析《山海情》的創(chuàng)作理念與內(nèi)容表達；最后總結(jié)《山海情》的創(chuàng)新實踐為“基于專業(yè)性基礎(chǔ)上的人民性”。5．人民性：《山海情》以人民為主體，講好人民的故事；塑造真實的人物形象，符合人民對真善美的追求；真實的故事，真實的現(xiàn)實矛盾，讓人民群眾欣賞。專業(yè)性：《山海情》內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)，有吸引力和說服力；內(nèi)容表達十分有力，吸引觀眾；細節(jié)還原真實，觀眾認可?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生理解文中重要句子含義，篩選并整合文中信息的能力。此類題的錯誤類型主要有偷換概念、張冠李戴、強加因果、因果倒置、無中生有、混淆概念等，考生需很好的理解文章的內(nèi)容和選項，仔細對比比較，分析其不同點。

（2）本題考查學生對文章內(nèi)容分析和概括的能力。解答此類題型，需學生精讀文章，聯(lián)系上下文明確文章所表達的主題或精神，將選項回歸文本中，看是否與原文表達一致。

（3）本題考查學生從宏觀的角度把握文章的的能力。首先要認真審題，明確題干的要求，選擇”正確”還是“錯誤”的選項。其次，再讀文本，理解本文中主要觀點，將原文與選項對比后選出正確答案。

（4）本題考查論證思路。論證思路即行文脈絡、論證層次、行文思路。解答此類題型，首先將文章劃分層次，然后根據(jù)“提出問題-分析問題-解決問題”的思路，梳理行文脈絡，最后整理答案作答即可。

（5）本題考查對句子的理解。此類題型答案較為廣泛，不能只對句子分析，還要聯(lián)系前后文的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖，注意不可脫離文本。1．A項，依據(jù)材料一“黨的十八大以來，新時代中國特色社會主義一直以“為什么人發(fā)展”依靠什么人發(fā)

展〝發(fā)展成果由什么人共享作為'人民至上’理念的價值坐標°，"新中國”錯，是“黨的十八大以來，新時代中國特色社會主義”。B項無誤。C項，依據(jù)材料二“劇中人物眾多，每個人物身上發(fā)生的故事也很多，但并沒有對這些故事詳細展開“并沒有對具體人物身上發(fā)生的故事詳細展開”錯，對主要人物身上發(fā)生的故事詳細展開了。D項，依據(jù)材料二“劇中水花女兒的形象，也隨著時間推移更換了幾次演員，以確保人物形象的貼切”，更換演員”不能體現(xiàn)時代特征。

故答案為：B2．B項，依據(jù)材料一"要實現(xiàn)以人民為中心的傳播路徑，就要講好人民的故事，用人民喜聞樂見的表達方式，在新時代、新媒體、新機遇的綜合催化下，敘事策略、敘事藝術(shù)以及敘事符號的創(chuàng)新就非常必要。2021年熱播的兩部電視劇《山海情》和《覺醒年代》，既做到了真實刻畫中國人民奮斗的歷程和

精神，又在藝術(shù)上符合人民對真善美等的追求。因此，這兩部作品也收獲了高收視率和人民群眾的高度贊揚”，新時代敘事策略、敘事藝術(shù)以及敘事符號的創(chuàng)新非常必要，不等于兩部電視劇運用了全新

的敘事策略、敘事藝術(shù)以及敘事符事情，“全新”過千武斷。

故答案為：B3．C項，依據(jù)材料一“實現(xiàn)精準傳播，一是要善用技術(shù)……是要注重群體的差異化….三是在對外傳播中國故事的過程中……”，未體現(xiàn)“精準”二字。

故答案為：C4．材料一論證結(jié)構(gòu)：總分式。依據(jù)材料一“始終把人民放在心中最高的位晉’是新時代實踐發(fā)展的根本立場，因此，以人民為中心的傳播理念，必須樹立傳播為了人民、傳播依靠人民的重要理念”，首先提出觀點：樹立以人民為中心的傳播理念。依據(jù)材料一“傳播為了人民這一理念，要做到正視人民

是歷史創(chuàng)造主體這一事實，一切傳播活動都要能夠反映人民的實踐過程、實踐成果以及實踐影響等以人民為中心的傳播理念，一是要求傳播為了人民，二是要做到傳播依靠人民，其中傳播依靠人民強調(diào)要重視人民群眾作為傳播主體這一重要事實州要實現(xiàn)以人民為中心的傳播路徑，就要講好人民的故事，用人民喜聞樂見的表達方式，在新時代、新媒體、新機遇的綜合催化下，敘事策略、敘事藝術(shù)以及敘事符號的創(chuàng)新就非常必要”，接著分析傳播的內(nèi)容、依靠對象和表達方式。依據(jù)材料一“實現(xiàn)精準傳播，一是要善用技術(shù)，在傳播渠道、內(nèi)容分發(fā)精細化敘事等方面盡量做到擬合化、親和化和實效化。二是要注重群體的差昇化，在傳播活動中制定符合不同年齡、不同愛好等群體的分眾化傳播策

路。三是在對外傳播中國故事的過程中，也要貼近不同區(qū)域、不同國家、不同群體受眾的需求，做到既尊重中國人民奮斗的事實，又協(xié)同好中外兩種語境的表達習慣，實現(xiàn)中國人民廣交朋友的良好愿景擴大知華友華的國際輿論朋友圈”，最后分析實現(xiàn)精準傳播的途徑。材料二論證結(jié)構(gòu)：總分總。依據(jù)材料二“電視劇《山海情》自播出后收視率不斷攀升，在社交媒體上亦獲得極佳口碑。它的成功，是創(chuàng)作主體基于‘創(chuàng)作理念、內(nèi)容表達'的全方位創(chuàng)新。究其根本，是創(chuàng)作主體對電視文化人民性需求的深切回應”，首先分析電視劇《山海情》成功的根本是創(chuàng)作主體對電視文化人民性需求的深切回應。依據(jù)材料二“《山海情》在文化立意方面，樹立了‘求?！扒笳妗睦砟畈⒇灤┯谡麄€創(chuàng)作過程灬貧瘩地區(qū)‘再造江南’無疑是好的扶貧題材，但好的題材需要好的內(nèi)容表達”，接著具體分析《山海情》的創(chuàng)作理念與內(nèi)容表達。依據(jù)材料二〞《山海情》的創(chuàng)新實踐，可總結(jié)為‘基于專業(yè)性基礎(chǔ)上的人民性”，最后總結(jié)《山海情》的創(chuàng)新實踐為“基于專業(yè)性基礎(chǔ)上的人民性”。5．依據(jù)材料一“傳播為了人民這一理念，要做到正視人民是歷史創(chuàng)造主體這一事實，一切傳播活動都要能夠反映人民的實踐過程、實踐成果以及實踐影響等”材料二“所謂‘求真’，就是堅持講真實故事一方面，劇中諸多情節(jié)、人物形象都不是憑空設定，而是在真實的故事、人物原型基礎(chǔ)上進行藝術(shù)加工。“求真’'的另一個面相是不回避現(xiàn)實矛盾。如扶貧干部形象也并非都是‘高大全，農(nóng)民形象也并非都淳樸無華亦有狡點自私的一面等。創(chuàng)作團隊希望講述一個先讓自己相信、才讓觀眾相信’的故事”人民性：《山海情》以人民為主體，講好人民的故事；塑造真實的人物形象，符合人民對真善美的追求；真實的故事，真實的現(xiàn)實矛盾，讓人民群眾欣賞。材料二“所謂‘求?！褪潜ＷC內(nèi)容創(chuàng)作的專業(yè)水準…以保證情節(jié)的吸引力和說服力州貧瘠地區(qū)‘再造江南無疑是好的扶貧題材，但好的題材需要好的內(nèi)容表達….…如此主次分明、結(jié)構(gòu)緊湊的安排，使得整個劇情的推進十分有力，能有效吸引1觀眾的注意力”“《山海情》在細節(jié)打造方面下足了功夫，其細節(jié)打造是全方位的…..…用細節(jié)還原真實的情境創(chuàng)新是此劇獲得受眾認可的重要因素”，專業(yè)性：《山海情》內(nèi)容創(chuàng)作專業(yè)，有吸引力和說服力；內(nèi)容表達十分有力，吸引觀眾；細節(jié)還原真實，觀眾認可?！敬鸢浮?．D7．B8．特點：語言簡潔，篇幅簡短，意蘊豐富。妙處：①照應前文諸多內(nèi)容，結(jié)構(gòu)謹嚴。②二菱觀戰(zhàn)，看似閑筆，卻能有力襯托主人公“老頭子”的英雄壯舉，深化主題。③戛然而止，給讀者留下想象空間。9．①環(huán)境描寫：小說描寫了白洋淀與蘆花蕩的自然環(huán)境，這是現(xiàn)實主義；寫戰(zhàn)爭，描寫景物卻富有美感，這是浪漫主義的筆調(diào)。②形象刻畫：“老頭子”是冀中平原百姓支持游擊隊抗戰(zhàn)的典型，是現(xiàn)實主義；他一個人沒有硝煙的戰(zhàn)斗充滿傳奇色彩，是浪漫主義的筆調(diào)。/情節(jié)安排：安排在蘆葦蕩打擊敵人，這是現(xiàn)實主義；一個老頭子不用槍炮而用鉤子和船篙打擊十幾個鬼子（或一個人沒有硝煙的戰(zhàn)斗），是浪漫主義的筆調(diào)。③敘事風格：行文簡潔明快，是“紀事”筆風；敘述帶有強烈的抒情性，歌頌意味突出，語言詩化風格明顯，有浪漫主義的氣質(zhì)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。首先，明確題目要求是“正確”還是“不正確”，然后精讀文章，依據(jù)選項回歸文本，找出符合選項意的段落或句子，仔細理解分析選項意并找出與文章不同的地方。

（2）本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。解答此類題型，根據(jù)選項在文中找出句子并圈點勾畫，結(jié)合上下文分析文章的內(nèi)容、主題，仔細分析每個選項，可以用排除法。

（3）本題考查段落的作用。分析時先找到該段在文中的位置，再分析其作用。分析作用時，從內(nèi)容（或主題）與結(jié)構(gòu)兩大方面來綜合考慮。

（4）本題考查對文本的賞析。首先，明確文本中提到的角度，然后依據(jù)文本角度對文本進行賞析，最后總結(jié)概括出答案即可。6．乙處描寫看似忙碌，實則故作愜意，突出他的沉著冷靜和胸有成竹。

故答案為：D7．“老頭子才看出洗澡的是鬼子”是假裝的，原文前面有“好像”。

故答案為：B8．特點：結(jié)合“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為”可知，語言簡潔，篇幅簡短，意蘊豐富。妙處：①結(jié)合“你們不信我的話，我也不和你們說。誰叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”可知，照應前文諸多內(nèi)容，結(jié)構(gòu)謹嚴。②結(jié)合“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”可知，二菱觀戰(zhàn)，看似閑筆，卻能有力襯托主人公“老頭子”的英雄壯舉，深化主題。③結(jié)合“在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為”可知，夏然而止，給讀者留下想象空間9．①環(huán)境描寫：結(jié)合“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸

在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上”可知，小說描寫了白洋淀與蘆花蕩的自然環(huán)境，這是現(xiàn)實主義；寫戰(zhàn)爭，描寫景物卻富有美感，這是浪漫主義的筆調(diào)。②形象刻面：結(jié)合“老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”可知，“老頭子”是冀中平原百姓支持游擊隊抗戰(zhàn)的典型，是現(xiàn)實主義；他一個人沒有硝煙的戰(zhàn)斗充滿傳奇色彩，是浪漫主義的筆調(diào)。③敘事風格：結(jié)合“老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那-一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上”可知，行文簡潔明快，是“紀事”筆風；敘述帶有強烈的抒情性，歌領(lǐng)意味突出，語言詩化風格明顯，有浪漫主義的氣質(zhì)【答案】10．A11．D12．B13．①軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己客死在秦國，被天下人恥笑。這是不能知人善任招致的禍患?。、谒宰鳛橐粐木?，不求治國之道而只想擴張勢力，這正是國家處于危險境地的原因。14．①楚國大臣認為要另外選定王位繼承人的時候，昭睢認為違背懷王的心愿立庶子為王不合適，堅持要迎回太子繼位。②齊國有人主張扣留楚國太子和楚國做交易，齊國丞相認為如果齊國扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，齊國就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名。③齊湣王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句能力。斷句可以根據(jù)句中的人名、地名以及詞語成分，如賓語、主語等成分進行斷句。

（2）本題考查了解并掌握常見的文學常識能力?？疾閮?nèi)容一般包括：官職、天文、歷法、樂律、地理、科舉、姓名、宗法等，考查內(nèi)容一般在文中出現(xiàn)，可以結(jié)合上下文理解，學生還是要注重平常的積累。

（3）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和閱讀啟發(fā)。首先，篩選選項中重要信息，然后根據(jù)重要信息回歸文本，去文中找關(guān)于此類信息的句子，簡單分析，最后與選項做對比，找出不同。

（4）本題考查文言語句的翻譯。翻譯時注意關(guān)鍵實詞虛詞的翻譯，翻譯方法一般是直譯、組詞、替換，也要注重平常學習文言文時虛詞實詞的積累。翻譯句子還要注意常用特殊句式，如：賓語前置、定語后置、狀語后置、判斷句、被動句等。

（5）本題考查理解和分析文中內(nèi)容的能力。解答此類型的題目，不可脫離文本內(nèi)容，結(jié)合題目給的信息，結(jié)合文中內(nèi)容總結(jié)概括?！靖絽⒖甲g文】（甲）這時秦昭王與楚國通婚，要求和懷王會面。懷王想去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可信任，不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸懷王去，說：“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系！”懷王終于前往。一進入武關(guān)，秦國的伏兵就截斷了他的后路，于是扣留懷王，強求割讓土地。懷王很憤怒，不聽秦國的要挾。他逃往趙國，趙國不肯接納。只好又到秦國，最后死在秦國，尸體運回楚國安葬。懷王的長子頃襄王即位，任用他的弟弟子蘭為令尹。楚國人都抱怨子蘭，因為他勸懷王入秦而最終未能回來。屈原也為此怨恨子蘭，雖然流放在外，仍然眷戀著楚國，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關(guān)懷君王，想振興國家改變楚國的形勢，一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來這種想法。然而終于無可奈何，所以不能夠返回朝廷。由此可以看出懷王始終沒有覺悟啊。國君無論愚笨或明智、賢明或昏庸，沒有不想求得忠臣來為自己服務，選拔賢才來輔助自己的。然而國破家亡的事接連發(fā)生，而圣明君主治理好國家的多少世代也沒有出現(xiàn)，這是因為所謂忠臣并不忠，所謂賢臣并不賢。懷王因為不明白忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己也被扣留死在秦國，為天下人所恥笑。這是不了解人的禍害。令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。（乙）秦國向楚國發(fā)動進攻，奪取八座城池。秦王派人送信給楚王說道：“當初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，你派太子來我國做人質(zhì)，彼此關(guān)系非常融洽。誰知楚太子凌辱殺害了我的重臣，不辭而別，我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打你的邊境?，F(xiàn)在聽說大王將太子送到齊國充當人質(zhì)，求得和解。我國與楚國相鄰接壤，相互通婚，結(jié)為婚姻親家。如果今日秦國與楚國不能友好相處，就無法去號令別的諸侯。我希望與大王在武關(guān)會面，當面結(jié)成友好盟約，這是我最大的愿望啊?！背淹鯙榇松罡袘n慮，想前往赴約，又擔心上當受騙，想不去又擔心秦國會更加憤怒。丞相昭睢說：“秦國如豺狼一般，有吞并各諸侯之心，不可以相信呀！”楚懷王的兒子子蘭卻勸懷王去赴約，于是楚懷王到了秦國。秦王命令一位將軍裝扮成自己，并在武關(guān)埋伏下重兵，楚王一到便關(guān)閉城門將他劫持，帶著他西行到咸陽，秦王在章臺宮以藩臣的禮節(jié)接待了他，逼迫楚懷王割讓巫郡、黔中郡。楚王想與秦王締結(jié)盟約，秦王卻想先得到土地。楚王憤怒地喊道：“秦國欺騙了我，又強迫我割地！”不肯答應。秦國便把他扣留下來。楚國的大臣們都十分擔憂，就一起商量說：“我們的君王被秦國扣留不能回國，還以割地相威脅，而太子又在齊國充當人質(zhì)。假如齊國、秦國聯(lián)合一起對付我們，那么楚國就要滅亡了！”于是打算擁立在國內(nèi)的王子繼承王位。昭睢說：“君王和太子都被困在國外，現(xiàn)在我們又違背君王的意愿去擁立他的庶子，不合適。”于是到齊國假稱楚懷王去世，要迎太子回國即位。齊滑王召集群臣商量對策，有人建議：“不如扣留太子要求楚國割讓淮河以北的土地?！饼R國的丞相說：“不能這樣做。如果我們扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，我們就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名?！蹦莻€主張扣留太子的人又說：“不見得。如果楚國擁立新王，我們就與新王做交易，說：“讓給我們下東國，我們替你殺掉太子。不然，將會聯(lián)合秦、韓、魏三國共同出兵送太子回國繼承王位?！饼R潛王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國，楚國便立他為楚王。周赧王延十八年（前297年），楚懷王逃跑，準備回到楚國。結(jié)果被秦國人發(fā)現(xiàn)，秦王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好從小路逃到趙國。此時趙主父在代郡，趙國人不敢接納他。楚懷王又準備逃往魏國卻被秦國人追上，又被捉住送回秦國。周赧王延十九年（前296年），楚懷王生病，死在了秦國，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，像是自己的親人死了一樣十分悲傷。各諸侯從此不再尊重秦國。臣司馬光說：秦國太霸道無理了，不僅害死楚懷王，還威逼其子楚襄王；楚國太軟弱無能，也太不爭氣了，忍受殺父之仇，又與自己的敵人通婚。嗚呼！楚國的國君如果能掌握正確的治國之道，如果能任用賢能的大臣，秦國即使強大，又怎敢肆意凌辱楚國呢！所以作為一國的君主，不求治國之道而只想擴張勢力，這正是國家處于危險境地的原因。10．約為兄弟”必須連在一起才能表達完整語意，排除C項?！疤尤胭|(zhì)州至歡也”是兩件事，中間要斷開，排除B項。“寡人”是句子的主語，其前斷句，排除D項。譯文：當初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，你派太子來我國做人質(zhì)，彼此關(guān)系非常融洽。誰知楚太子凌辱殺害了我的重臣，不辭而別，我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打你的邊境。

故答案為：A11．D項，“男方為姻，女方為婚"有誤。男方為婚，女方為姻。

故答案為：D12．"于是子蘭在頃襄王面前詆毀屈原”分析有誤，原文為“令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王”子蘭讓上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原。

故答案為：B13．①兵，軍隊；亡，失去；身，自己；為天下笑，被動句，被天下人恥笑；此不知人之禍也，判斷句。

②誠，如果；道，方法；陵，通“凌”，凌辱；烏……哉，固定句式，哪里……呢14．原文說到“楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)子齊。齊、秦合謀，則楚無國矣！’。昭睢日：‘王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜”。楚國大臣認為要另外選定王位繼承人的時候，昭睢認為違背懷王的心愿立庶子為王不合適，堅持要迎回太子繼位。原文說到“齊相日：‘不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不又于天下也”。齊國有人主張扣留楚國太子和楚國做交易，齊國丞相認為如果齊國扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，齊國就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名。原文說到“齊王卒用其相計而歸楚太子”，齊湣王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國。【答案】15．C16．本詩主要運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。一二句實寫詩人在長安遙望如雪的明月；中間兩聯(lián)虛寫，三四句想象友人身處的洛城月光與帝都月光一樣；五六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景；表達了詩人對友人的思念，并與友人心心相印的情感?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯誤”，其次結(jié)合課下注釋充分理解詩歌的內(nèi)容與感情，最后結(jié)合自己的理解對比每個選項，選出正確答案。

（2）本題考查學生對某句詩句手法的賞析。分析其中一聯(lián)時也離不開其他詩句，首先瀏覽全詩，明確詩歌的情感基調(diào)和作者在詩歌中表達的感情，其次，精讀需要分析的詩句，了解大意，明確手法，結(jié)合手法分析作者的感情。15．C項，“語氣肯定"錯誤，這實際上表明詩人自身的一種無奈之舉，突出自己的惆悵情緒。

故答案為：C16．這首詩歌運用虛實結(jié)合的手法，“今宵帝城月一望雪相似”這是對帝都月色的一種實寫，描寫長安月色空明皎潔的特點，“遙想洛陽城，清光正如此通過“遙想〞一詞，生動別致突出自己內(nèi)心的感受，這是虛寫的地方，后兩句則是站在友人的角度進行具體想象，抒發(fā)一種思念情懷。17．【答案】（1）良將勁弩守要害之處；信臣精卒陳利兵而誰何（2）亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔（3）出師一表真名世；千載誰堪伯仲間【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“弩”“卒”“猶”“堪”的書寫。

故答案為：⑴良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何⑵亦余心之所善兮雖九死其猶未悔⑶出師一表真名世千載誰堪伯仲間【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。18．【答案】略【解析】【分析】材料第一部分是新聞背景介紹，交代了這個事情的前因后果。新聞背景中“搶奪教授話筒”前的內(nèi)容其實是引發(fā)“姜同學搶奪教授話筒”的原因，“搶奪教授話筒”后的內(nèi)容是“姜同學槍奪教授話筒”的結(jié)果，考生的寫作重點應該是對“姜同學

搶奪教授話筒”這種行為本身的評論，應該就事論事第二部分引導考生的寫作方向。“你對姜同學的行為是怎么認識的”限制了考生的寫作范圍?？忌鷮Α敖瑢W搶奪教授話筒的行為”必須有明確的態(tài)度，不能模棱兩可?？忌鷳撌冀K圍繞“姜同學的行為”來行文，對“姜同學行為”的評論應始終是這篇文章的出發(fā)點和落腳點，不能把對“教授言論”或“美同學言論”的看法作為文章的重點?！盀樾笄嗄瓿砷L與未來專欄寫一篇文章”考生將“搶奪教授話筒的行為”與“青年成長與未來”結(jié)合起來思考，考生應該要思考，支持搶奪話筒或反對搶奪話筒，對青年成長和未來有怎樣的影響。作為時代青年，考生應思考我們希望成為一個怎樣的青年，希望未來自己的身邊有怎樣一群青年。文章要寫成一篇時評文章，時評為一種議論文體，寫作時必須明確文體特點，文體四不像的屬于不合規(guī)定的文章。文章的開應簡短引入中心論點，如“做一名充滿正能量的新時代青年”，正文部分可運用涕進式結(jié)構(gòu)行文，先明確是否支持姜同的做法之后闡述姜同學做法錯誤或正確的實質(zhì)，接著論述姜同學的做法充滿正能量，這正是新時代青年所需要和磨練的，最后論述傳播正能量也拒絕魯莽，不能因為行為的正義性就忽略做事的方式方法。結(jié)尾回扣主題，結(jié)構(gòu)嚴謹

立意：

支持姜同學的行為：

1.搶奪話筒固然偏激，但也恰恰說明姜同學挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。

2.搶奪話筒卻糾正了教授的錯誤言論，展現(xiàn)了正確而高尚的三觀。

3.懲惡揚善也要深思熟慮，講求方式方法。

3.做傳播正能量的新時代青年

二、反對姜同學的行為：

1.不能因為對方說了我們不喜歡聽的話就不允許別人說話

2.三觀是否正確可以商量，搶奪不對毋庸置疑。

3.不能因為結(jié)果正確就可以縱容搶奪。

4.中國未來的青年應該是有包容心，有