偉大的長(zhǎng)征路：中國近現(xiàn)代史回顧教學(xué)教案一、教案取材出處《中國近現(xiàn)代史》教材《偉大的長(zhǎng)征》紀(jì)錄片《紅星照耀中國》一書的節(jié)選中國近現(xiàn)代史相關(guān)學(xué)術(shù)論文二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景、過程和意義。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國近現(xiàn)代史的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1長(zhǎng)征的歷史背景、過程和意義如何讓學(xué)生理解長(zhǎng)征的艱苦卓絕，以及長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的價(jià)值2長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役和事件如何引導(dǎo)學(xué)生分析長(zhǎng)征中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以及這些節(jié)點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)征成功的影響3長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的價(jià)值如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的啟示4長(zhǎng)征與中國共產(chǎn)的發(fā)展如何引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征對(duì)中國共產(chǎn)發(fā)展的重要意義5長(zhǎng)征中的英雄人物如何讓學(xué)生了解長(zhǎng)征中的英雄人物，以及他們的感人事跡四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析長(zhǎng)征中的具體事件和戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生深入理解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。多媒體教學(xué)法：利用紀(jì)錄片、圖片和地圖等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的直觀感受。角色扮演法：讓學(xué)生扮演長(zhǎng)征中的角色，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛和英勇，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。問題引導(dǎo)法：通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和摸索長(zhǎng)征的歷史。五、教案教學(xué)過程教學(xué)過程一：導(dǎo)入教師講解：介紹長(zhǎng)征的歷史背景，包括國民的“圍剿”和紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)征的了解和看法。教學(xué)過程二：長(zhǎng)征背景分析教師講解：詳細(xì)講解長(zhǎng)征的起因、過程和影響，包括五次反“圍剿”的失敗和紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。案例分析法：分析長(zhǎng)征中的關(guān)鍵事件，如四渡赤水、巧渡金沙江等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論長(zhǎng)征中的關(guān)鍵事件，分享討論結(jié)果。教學(xué)過程三：長(zhǎng)征過程體驗(yàn)角色扮演法：學(xué)生分組扮演長(zhǎng)征中的不同角色，如紅軍戰(zhàn)士、指揮官等。教師講解：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征的艱辛和英勇。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬長(zhǎng)征過程中的場(chǎng)景。教學(xué)過程四：長(zhǎng)征意義探討討論法：組織學(xué)生討論長(zhǎng)征的歷史意義，包括對(duì)中國革命的影響和長(zhǎng)征精神的當(dāng)代價(jià)值。問題引導(dǎo)法：教師提出問題，如“長(zhǎng)征精神對(duì)現(xiàn)代人的啟示是什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，并分享討論結(jié)果。教學(xué)過程五：總結(jié)與反思教師講解：總結(jié)長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神，強(qiáng)調(diào)其在當(dāng)代的價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生撰寫反思日記，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征和長(zhǎng)征精神的理解。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析長(zhǎng)征的歷史背景通過介紹國民的“圍剿”和紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的必然性。長(zhǎng)征的過程通過分析長(zhǎng)征中的關(guān)鍵事件，如四渡赤水、巧渡金沙江等，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的艱辛和智慧。長(zhǎng)征的意義通過討論長(zhǎng)征的歷史意義，包括對(duì)中國革命的影響和長(zhǎng)征精神的當(dāng)代價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。長(zhǎng)征精神通過角色扮演和討論，讓學(xué)生深入體驗(yàn)長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、英勇斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)互助等。教學(xué)資源利用紀(jì)錄片、圖片和地圖等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的直觀感受和情感共鳴。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)長(zhǎng)征日記撰寫：操作步驟：教師分發(fā)長(zhǎng)征日記模板，介紹日記的基本格式和要求。學(xué)生選擇一個(gè)長(zhǎng)征中的角色，如普通士兵、指揮官或后勤人員。學(xué)生根據(jù)所選角色的視角，記錄長(zhǎng)征過程中的三天，包括經(jīng)歷、感受和所思所想。學(xué)生完成日記后，進(jìn)行全班分享，互相交流各自角色的經(jīng)歷。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一個(gè)特別的作業(yè)——撰寫長(zhǎng)征日記。請(qǐng)選擇一個(gè)角色，我們共同體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛與豪情?！遍L(zhǎng)征地圖繪制：操作步驟：教師展示長(zhǎng)征路線圖，解釋各個(gè)重要地點(diǎn)的位置和意義。學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)繪制長(zhǎng)征路線圖的一部分。學(xué)生在地圖上標(biāo)注重要事件、戰(zhàn)役和地標(biāo)。各組展示自己的地圖，全班討論長(zhǎng)征路線的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將一起繪制長(zhǎng)征路線圖。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以更直觀地了解長(zhǎng)征的路徑和重要節(jié)點(diǎn)。”長(zhǎng)征主題演講：操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)征相關(guān)的話題，如長(zhǎng)征精神、長(zhǎng)征中的英雄人物或長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代的啟示。學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，并進(jìn)行排練。每組進(jìn)行演講，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們將進(jìn)行長(zhǎng)征主題演講。能夠深入思考長(zhǎng)征的意義，并用自己的語言來表達(dá)。”長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽：操作步驟：教師準(zhǔn)備關(guān)于長(zhǎng)征的題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。學(xué)生分組，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽結(jié)束后，公布答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽。能夠積極參與，檢驗(yàn)自己對(duì)長(zhǎng)征的了解?！卑恕⒔贪附Y(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們共同回顧了偉大的長(zhǎng)征歷程。長(zhǎng)征不僅是中國革命的重要里程碑，更是中華民族不屈不撓、勇往直前的象征。能夠從長(zhǎng)征精神中汲取力量，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要堅(jiān)定信