隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，教育教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行，而“雙減”政策的提出，更加推動(dòng)了英語課堂的變革。學(xué)生的英語作業(yè)也隨之發(fā)生了變化，作業(yè)設(shè)計(jì)需要從以往的機(jī)械重復(fù)型向多層次、多樣化、個(gè)性化、多元化的轉(zhuǎn)變。如何設(shè)計(jì)好作業(yè)，有效地減少學(xué)生“刷題”？這是老師們所要面對(duì)和解決的一個(gè)問題。為此，我們進(jìn)行了“英語作業(yè)設(shè)計(jì)”的系列研究，提出了以下幾個(gè)方面的措施，旨在提高學(xué)生完成英語作業(yè)的興趣。一、布置分層作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生興趣英語是一門語言類學(xué)科，是一門以技能為主的學(xué)科，而技能的培養(yǎng)必須要靠大量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，因此在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生不同的層次布置不同類型的作業(yè)。在英語教學(xué)過程中，學(xué)生有快有慢，在學(xué)習(xí)上也有強(qiáng)有弱。我根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度和要求的作業(yè)。這可以滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)英語所需。在課堂上給那些學(xué)得好、學(xué)得快的學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，從而充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。二、設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生自信在日常教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)探索、體驗(yàn)。比如，學(xué)習(xí)完《新英語》（Non-unit-school）第四單元的知識(shí)后，可給學(xué)生布置一些有趣的任務(wù)：“Ilike…”（我喜歡…），“Ilove…”（我愛…）等。教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽表達(dá)，鼓勵(lì)他們說出自己最喜歡的東西。這種任務(wù)形式豐富、內(nèi)容新穎、富有趣味，能夠使學(xué)生們積極地參與到課堂中來。在實(shí)踐中感受語言的魅力，既鞏固了所學(xué)知識(shí)又增強(qiáng)了自信。三、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展英語作業(yè)設(shè)計(jì)與生活化、社會(huì)化的生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，教師應(yīng)不斷更新教育觀念，重視教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，挖掘教材資源，把作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相聯(lián)系，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)用性。四、開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生潛能在“雙減”政策下，教師應(yīng)讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決的方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。合作學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和溝通能力的有效途徑。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與同伴交流，一起探討解決問題的方法，讓他們感受到集體的力量和友誼。教師可鼓勵(lì)學(xué)生在小組中當(dāng)小老師，小組之間交流意見、互相幫助；也可利用課外時(shí)間組織一些小組活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)了解和友誼，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。五、重視課外實(shí)踐，拓展延伸課堂在平時(shí)的教學(xué)中，老師們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)踐類作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查社區(qū)及周邊環(huán)境、參觀訪問等，通過這些活動(dòng)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。例如，學(xué)習(xí)“What’syourhobby？”這一單元后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或配音等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的交際能力。除