教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《大國競爭視域下臺灣問題“國際化”的風(fēng)險評估及對策研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：大國競爭視域下臺灣問題“國際化”的風(fēng)險評估及對策研究課題來源：自擬課題類型：學(xué)術(shù)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[負(fù)責(zé)人姓名]、[成員姓名1]、[成員姓名2]等課題申報時間：2023年3月1日預(yù)計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義在全球政治經(jīng)濟格局不斷變化的背景下，臺灣問題作為我國的核心利益問題，一直備受關(guān)注。近年來，隨著中美關(guān)系的復(fù)雜化以及國際局勢的動蕩，臺灣問題呈現(xiàn)出“國際化”的趨勢。這一趨勢不僅加劇了兩岸關(guān)系的緊張，也對我國的國家安全和地區(qū)穩(wěn)定構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，對大國競爭視域下臺灣問題“國際化”的風(fēng)險進行評估，并提出相應(yīng)的對策，具有重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略價值。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢目前，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對臺灣問題的研究主要集中在以下幾個方面：一是對臺灣問題的歷史背景和現(xiàn)狀進行分析；二是對臺灣問題的國際影響進行評估；三是對臺灣問題的解決途徑進行探討。然而，對于大國競爭視域下臺灣問題“國際化”的風(fēng)險評估及對策研究，尚缺乏系統(tǒng)性的探討。隨著全球化的深入發(fā)展，國際政治經(jīng)濟格局的調(diào)整，以及中美關(guān)系的復(fù)雜化，臺灣問題“國際化”的趨勢將愈發(fā)明顯。因此，未來研究應(yīng)加強對臺灣問題“國際化”風(fēng)險的動態(tài)監(jiān)測和評估，以及時應(yīng)對可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：分析大國競爭背景下臺灣問題“國際化”的表現(xiàn)形式和影響因素；評估臺灣問題“國際化”對我國國家安全和地區(qū)穩(wěn)定的風(fēng)險；提出應(yīng)對臺灣問題“國際化”風(fēng)險的對策建議。研究內(nèi)容：大國競爭背景下臺灣問題“國際化”的表現(xiàn)形式和影響因素；臺灣問題“國際化”對我國國家安全和地區(qū)穩(wěn)定的風(fēng)險評估；應(yīng)對臺灣問題“國際化”風(fēng)險的對策建議。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻分析法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解臺灣問題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；比較分析法：通過對比不同國家和地區(qū)對臺灣問題的處理方式，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；案例分析法：通過分析臺灣問題“國際化”的具體案例，深入剖析其風(fēng)險和挑戰(zhàn)；模型分析法：運用國際關(guān)系理論，構(gòu)建臺灣問題“國際化”風(fēng)險評估模型；跨學(xué)科研究法：結(jié)合政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的理論和方法，對臺灣問題“國際化”進行綜合研究。研究路徑：確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；收集和分析相關(guān)文獻和數(shù)據(jù)；構(gòu)建臺灣問題“國際化”風(fēng)險評估模型；對模型進行實證檢驗和修正；提出應(yīng)對臺灣問題“國際化”風(fēng)險的對策建議；撰寫研究報告和論文。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一篇關(guān)于大國競爭視域下臺灣問題“國際化”風(fēng)險評估及對策研究的學(xué)術(shù)論文；提出具有針對性和可操作性的對策建議，為我國政府制定相關(guān)政策提供參考；拓展臺灣問題研究的新領(lǐng)域，豐富國際關(guān)系理論的研究內(nèi)容。成果形式：學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于臺灣問題“國際化”風(fēng)險評估及對策研究的論文；研究報告：向政府部門提交關(guān)于臺灣問題“國際化”風(fēng)險評估及對策研究的報告；學(xué)術(shù)會議：參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，分享研究成果，擴大影響力。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：第一階段（2023年3月-2023年6月）：收集和分析相關(guān)文獻和數(shù)據(jù)，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；第二階段（2023年7月-2023年12月）：構(gòu)建臺灣問題“國際化”風(fēng)險評估模型，進行實證檢驗和修正；第三階段（2024年1月-2024年6月）：提出應(yīng)對臺灣問題“國際化”風(fēng)險的對策建議，撰寫研究報告和論文；第四階段（2024年7月-2024年12月）：對研究成果進行整理和總結(jié)，向政府部門提交研究報告，參加學(xué)術(shù)會議分享研究成果。人員分工：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)研究工作，審核研究成果；主要成員：分工負(fù)責(zé)文獻收集、數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建、實證檢驗、對策建議、報告撰寫等工作。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算：資料費：用于購買相關(guān)書籍、期刊、數(shù)據(jù)庫等；會議費：用于參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議；差旅費：用于調(diào)研和學(xué)術(shù)交流；設(shè)備費：用于購買必要的辦公設(shè)備和軟件；其他費用：用于課題研究的其他支出。設(shè)備需求：計算機設(shè)備：用于文獻收集、數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)建；辦公軟件：用于文字處理、表格制作和圖表繪制；數(shù)據(jù)庫：用于收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)；其他設(shè)備：根據(jù)研究需要，購買必要的辦公設(shè)備和軟件。九、參考文獻（略）請注意，以上內(nèi)容僅為開題報告的框架和提綱，具體的研究內(nèi)容和成果需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分