江蘇省無(wú)錫市錫山高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三2月月考語(yǔ)文試題命題人：常翠劉佳佳陸彥辰審核人：劉文文黃翠華一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：5G時(shí)代，萬(wàn)物互聯(lián)，曾經(jīng)扎根在PC端的視聽作品，可以毫無(wú)阻礙地在移動(dòng)端自由傳輸，從而極大地解放了影視創(chuàng)作的生產(chǎn)力。海量的微短劇以一種“迷你”敘事，在移動(dòng)端開疆拓土，一躍成為當(dāng)前視聽作品傳播的弄潮兒。微短劇的“迷你”敘事，一個(gè)重要特征就是時(shí)長(zhǎng)之短。原來(lái)觀眾可能觀看5分鐘左右的時(shí)間才決定是否棄劇而去：而微短劇的“迷你”敘事，意味著這個(gè)時(shí)間只剩下5秒左右。在這樣的“緊箍咒”下，微短劇的敘事美學(xué)發(fā)生了深刻變化，長(zhǎng)視頻中習(xí)慣的草蛇灰線、伏筆千里的渲染與鋪墊，在微短劇中被極大地壓縮了：長(zhǎng)視頻敘事的起承轉(zhuǎn)合中常見的過場(chǎng)戲，在微短劇中被盡可能地剔除了。絕大多數(shù)微短劇“迷你”敘事美學(xué)的重要特征，就是信息密集、懸疑叢生，強(qiáng)調(diào)稍縱即逝的瞬間體驗(yàn)，盡可能在最短時(shí)間內(nèi)最大限度地滿足觀眾。微短劇“迷你”敘事這一審美特征，深刻契合了5G時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端受眾的審美需求。一方面，海量的視頻撲面而來(lái)，可謂“亂花漸欲迷人眼”。微短劇5秒制勝的敘事技巧，顯然有利于吸引在無(wú)目的狀態(tài)下漫游于各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的受眾的注意力；另一方面，生活節(jié)奏日益加快，人們的閑暇時(shí)間變得碎片化，微短劇恰好滿足了人們?cè)诤蜍嚒①?gòu)物等間隙時(shí)間的觀劇欲望，因而迅速火爆出圈。毋庸諱言，微短劇火爆的背后存在野蠻生長(zhǎng)的亂象。各種追求感官刺激的爽文紛紛遷徙到微短刷平臺(tái)。微短劇大多投資少、制作門檻低、變現(xiàn)快，所謂“一周拍完、一月上線、一部財(cái)富自由”，這種一夜暴富的神話不脛而走，更是讓各路資本競(jìng)相涌入。為了更好地規(guī)范引導(dǎo)微短劇的發(fā)展，國(guó)家廣播電視總局發(fā)布《關(guān)于微短劇備案最新工作提示》，規(guī)定要求自2024年6月1日起，微短劇需按投資額分類分層審核，未經(jīng)備案的作品不得上網(wǎng)傳播。此外，各地政府紛紛出臺(tái)“跟著微短劇去旅行”的激勵(lì)政策，著力提升微短劇的審美品質(zhì)，引導(dǎo)微短劇走上精品化發(fā)展之路。當(dāng)然，微短劇的“迷你”敘事，并不會(huì)主宰互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的所有視聽創(chuàng)作。近年來(lái)，《去有風(fēng)的地方》《我的阿勒泰》等劇作風(fēng)靡，恰恰就在于其另辟蹊徑，以一種靜水流深的敘事美學(xué)，聆聽大自然的呼吸，撫慰躁動(dòng)不安的心靈，贏得人們的喜愛與共鳴。無(wú)論是長(zhǎng)視頻還是微短劇，其創(chuàng)作一方面要尊重互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，另一方面更要注重審美內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)新。唯有如此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影視作品才可能化“流量”為“留量”，從“爆紅”到“長(zhǎng)紅”，推動(dòng)中國(guó)影視創(chuàng)作繁榮發(fā)展。（節(jié)選自范志忠《微短刷爆火，“迷你”敘事何以風(fēng)靡》）材料二：今年以來(lái)，全國(guó)各省充分發(fā)揮文化廣電旅游融合優(yōu)勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家廣電總局年初發(fā)布的“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計(jì)劃。截至目前，國(guó)家廣電總局累計(jì)發(fā)布了四批共計(jì)114部“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計(jì)劃推薦劇目，微短刷創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量持續(xù)提升，涌現(xiàn)出一批叫好又叫座的優(yōu)秀微短劇，營(yíng)造出跟著微短劇去全國(guó)各地“打卡”的新風(fēng)尚。在媒介技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，微短劇在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播手段、產(chǎn)業(yè)模式等方面釋放出的新驅(qū)動(dòng)力，使“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。一方面，高審美體驗(yàn)引發(fā)觀眾共鳴，吸引打卡同款取景地，新技術(shù)的發(fā)展全方位提升了微短劇生產(chǎn)力，計(jì)算機(jī)特效、高清視頻等技術(shù)手段，助力微短劇精準(zhǔn)捕捉和呈現(xiàn)取景地的自然美、民俗風(fēng)情和文化特殊，突出自然景觀獨(dú)特性與文化歷史沉淀，滿足觀眾高審美需求，觸動(dòng)觀眾深層次的文化和社會(huì)記憶，產(chǎn)生共鳴共情，引發(fā)進(jìn)一步體驗(yàn)的情緒“爆點(diǎn)”，形成線下文旅聚集效應(yīng)?！兑粔?mèng)枕星河》等微短劇雖然在劇集時(shí)長(zhǎng)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于熱播劇《我的阿勒泰》，但同樣使用了生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的鏡頭語(yǔ)言。優(yōu)美的光影效果，展開古韻今風(fēng)交融的畫卷，融入取景地傳統(tǒng)文化與人文風(fēng)情，滿足了觀眾對(duì)唯美詩(shī)意的想象。人們?cè)谙硎芪⒍虅?lái)的愉快、愜意中對(duì)自然風(fēng)情產(chǎn)生向往，對(duì)人文歷史產(chǎn)生共鳴。越來(lái)越多的人從熱門微短劇中尋找旅游目的地。另一方面，“名場(chǎng)面”引導(dǎo)觀眾參與互動(dòng)，促進(jìn)線下文旅消費(fèi)。微短劇通過引導(dǎo)人們行為和情感參與等方式建立起觀眾與微短劇、觀眾與文旅目的地之間的聯(lián)系，對(duì)作品內(nèi)容及關(guān)聯(lián)故事、人物、場(chǎng)景等“名場(chǎng)面”要素進(jìn)行旅游化開發(fā)，并在觀眾群體投身文旅活動(dòng)時(shí)將作品中所傳遞的生活方式和價(jià)值理念實(shí)在化、體驗(yàn)化、具身化，為游客開啟多主題、全場(chǎng)景、真感知、強(qiáng)互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)空間，提升游客對(duì)目的地的沉浸式體驗(yàn)?！拔⒍虅?文旅”成功與否，與當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的稀缺性和吸引力、主創(chuàng)對(duì)觀眾文化需求點(diǎn)的捕捉程度、微短劇作品對(duì)當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的呈現(xiàn)質(zhì)量和營(yíng)銷水平、當(dāng)?shù)匚穆靡氐姆A賦和產(chǎn)業(yè)鏈成熟度、游客文旅體驗(yàn)好感度等國(guó)素密切相關(guān)。如何將短暫的流量熱度轉(zhuǎn)化為持久的文旅消費(fèi)熱情，就需要產(chǎn)業(yè)鏈雙方各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，持續(xù)發(fā)力，利用IP受眾廣。影響力大、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)的特點(diǎn)，延伸文旅生命周期，從而推動(dòng)微短劇和旅游目的地從“流量”變成“留量”，持續(xù)賦能文旅融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)微短劇與文旅的相互成就、雙贏共生。（選自李嵐、朱婉晴《讓“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴》，有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)于長(zhǎng)視頻，觀眾會(huì)觀看5分鐘左右的時(shí)間再?zèng)Q定是否棄??；而對(duì)于微短劇，這個(gè)時(shí)間只剩下了5秒左右。B.微短劇是時(shí)代的產(chǎn)物，它“迷你”敘事的這一審美特征是與5G時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端受眾的審美需求相吻合的。C.各路資本競(jìng)相涌入微短劇，是因?yàn)樗蠖嗤顿Y少、制作門檻低、變現(xiàn)快，能實(shí)現(xiàn)“一部財(cái)富自由”的目標(biāo)。D.“微短劇+文旅”要成功，當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的稀缺性和吸引力、主創(chuàng)對(duì)觀眾文化需求點(diǎn)的捕捉程度是主要因素。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是（）A.微短劇時(shí)長(zhǎng)短，因此絕大多數(shù)微短劇具有信息密集、懸疑叢生的特征，強(qiáng)調(diào)稍縱即逝的瞬間體驗(yàn)。B.《去有風(fēng)的地方》以靜水流深的敘事美學(xué)獲得好評(píng)，說明微短劇的敘事特征沒有覆蓋所有影視創(chuàng)作。C.微短劇正在走上精品化發(fā)展道路，其創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量持續(xù)上升，涌現(xiàn)出一批叫好又叫座的優(yōu)秀作品。D.要實(shí)現(xiàn)微短劇與文旅融合發(fā)展，不僅要重視流量，還要在流量的轉(zhuǎn)化過程中延長(zhǎng)文旅生命周期。3.下列選項(xiàng)，不屬于微短劇從“流量”到“留量”的轉(zhuǎn)化策略的是（）A.強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，重視時(shí)長(zhǎng)的把控 B.強(qiáng)調(diào)沖突感，重視感官的刺激C.強(qiáng)調(diào)視覺感，重視畫面的精美 D.強(qiáng)調(diào)互動(dòng)感，重視內(nèi)容的體驗(yàn)4.兩則材料都提及《我的阿勒泰》這一劇作，其作用有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。5.2024年7月，微短劇《你好，蘇東坡》正式上線，引發(fā)眾多網(wǎng)友“奔現(xiàn)”定州，助推當(dāng)?shù)匚穆贸鋈ΑＵ?qǐng)結(jié)合材料二分析原因?！赌愫?，蘇東坡》結(jié)合數(shù)字影像、聲光藝術(shù)裝置等，打造了大量虛實(shí)融合的空間作品，還原了活色生香的宋朝市井繁華生活。該劇以蘇東坡在定州擔(dān)任知州的史實(shí)為背景，巧妙地將現(xiàn)代文旅元素融入其中，講述了他意外穿越到2024年定州塔下的故事。穿越后，蘇東坡體驗(yàn)了現(xiàn)代生活，品嘗了定州小吃，參與了網(wǎng)紅詩(shī)詞直播。最終，蘇東坡在文廟掛許愿牌時(shí)再次穿越回北宋，醒來(lái)后帶著來(lái)自現(xiàn)代的禮物，滿懷期待地踏上了新的人生旅程。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的項(xiàng)脊軒譚學(xué)韻多年以后，震川先生回到了那一間小小的項(xiàng)脊軒，望著枝纏藤繞的籬笆木門，心里頭百感交集。他輕輕拂袖，撣去門把上的塵灰，吱呀一聲，門開了，像是知曉故人的歸來(lái)。沿著青石板路望去，繁蕪的雜草叢中，手植的枇杷樹映入眼簾，亭亭如蓋，亭亭如蓋……幾縷陽(yáng)光從密密匝匝的葉隙間傾瀉下來(lái)，用絲縷溫情雕刻著往日的小軒：茂盛的蘭桂，反照的日影，案頭上的書卷，未燃盡的油燈，乳白色的象笏，以及親人們的音容笑貌……和震川先生一樣，我也回到了那條灰白色的街道，站在那一棟舊式居民樓面前。原先安裝在一樓、面朝大街的深青色大鐵門已經(jīng)拆除，留下來(lái)的只有因頻繁開關(guān)門撞擊而成的凹縫。我暢通無(wú)阻地邁進(jìn)僅有少量太陽(yáng)光線照進(jìn)的小巷，視線在兩側(cè)灰暗斑駁的水泥墻上搜尋著、掃描著，然后定格在某一瞬間——兒時(shí)在墻上刻下的三只小火柴人兒，它們還在。我凝望著最初的凝望，滿懷溫柔，滿懷感動(dòng)，仿佛是一場(chǎng)跨越時(shí)空的交匯。那棟樓是爺爺留下的，一共五層，爸爸一家住在五樓，三叔家住在四樓，四叔家住在三樓。老式居民樓沒有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)，沒有直上直下的電梯，但有夕照下的閱讀時(shí)光，有一家人的團(tuán)圓飯，有三個(gè)小屁孩兒的笑與淚……在那棟舊樓房里，那些曾經(jīng)存在過的悲歡離合，成為難以割舍的童年記憶。在《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光曾描繪修葺前項(xiàng)脊軒的模樣——塵泥滲漉，雨澤下注，潮濕如青苔般肆意滋長(zhǎng)，屋內(nèi)昏天暗日，待久了令人產(chǎn)生暈眩之感。書齋空間有限，案頭上書卷尚且無(wú)法安放，更何況他勃發(fā)的意氣。和項(xiàng)脊軒相比，我對(duì)自己的舊屋不禁要感嘆一句：幸甚至哉！舊屋的“陽(yáng)臺(tái)”只是沿著窗戶搭建的一排粗鐵絲網(wǎng)，上面放著許多植物盆栽。有兩盆“肥美”的蘆薈，是奶奶從鄉(xiāng)下移植過來(lái)栽種的；有一盆蘭花和一盆水仙花，是每年逛花市時(shí)媽媽必須置辦的“年貨”；還有爸爸最愛富貴竹，時(shí)不時(shí)帶回來(lái)幾枝，一齊放在長(zhǎng)型的陶瓷花盆中，直至插滿，蒼翠欲滴。閑暇時(shí)，他們總愛爭(zhēng)論誰(shuí)的植物更耐看或更旺盛，而我在一旁觀望“看戲”，偶爾充當(dāng)一下“墻頭草”，心里也甚是愉快。我喜歡下午趴在陽(yáng)臺(tái)邊上讀書，陽(yáng)光透過鐵絲網(wǎng)灑落在書上，形成格子狀的光影。累了，便俯視街道上穿梭往來(lái)的人和車，猜想著他們的故事；抬頭遠(yuǎn)眺，目光越過林林總總的居民樓，可以望見眷戀在半空上的落日。夕陽(yáng)西下，書面上的光影逐漸從書的一端移動(dòng)到另一端，從陽(yáng)臺(tái)一頭的盆栽移動(dòng)到另一頭的盆栽……再回望幾百年前的項(xiàng)脊軒，修葺過后，一切都煥然一新，震川先生得以在干爽明亮的書齋暢意閱讀，讀書時(shí)的思緒也隨之清晰起來(lái)。于是乎借書滿架，無(wú)所不讀。忽而偃仰嘯歌，聽萬(wàn)籟聲；忽而冥然兀坐，寫一案文……豪放自在，悠然自得。眼倦時(shí)，透過一扇嵌著古木的窗牖，可見寂寂庭階啄食鳥，可見一輪明月上半墻，亦可見幾枝桂條影斑駁，有如東坡“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”之妙也。淵沉于此，震川先生也不禁發(fā)出感嘆：東坡啊東坡，只恨我生不在彼時(shí)，要不我也能與你共享那一夜的月明，暢談那一刻的人生，你也不用遺憾少了那一個(gè)閑朋摯友。如果說，震川先生未分家時(shí)的項(xiàng)脊軒是“庭中通南北為一”，那么我的則是“樓中通上下為一”，一家只需在自己所在的樓層往樓梯處喊一聲，響亮的回聲便可迅速將信息傳達(dá)至不同層的另兩家。而在家中，最經(jīng)常吆喝的要數(shù)奶奶了。她喜歡上下穿梭于三層樓，也不嫌累，不管是逢年過節(jié)，還是日常相聚，只要她喊一聲，我們便會(huì)來(lái)到她所在的一樓，聚在一起吃飯。飯桌上的時(shí)光是輕松和諧的，特別是年夜飯，一家人相聚于此，小孩兒坐在一起互相打鬧嬉戲，奶奶不住地嘮叨柴米油鹽生活瑣事，父輩們舉杯暢飲，聊聊過往一年的經(jīng)歷和收獲，談?wù)勑乱荒甑挠?jì)劃和希冀，頗有一絲“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”之況味。在這一圍說大不大、說小不小的飯桌上，過去一年紛紛擾擾的煩惱和形形色色的喜樂，似乎都得以安放在桌的一隅，彌漫在空氣中的，是一家人、十顆心匯聚在一起而發(fā)散開來(lái)的溫暖。2012年，爸爸拿出了十幾年的積蓄，購(gòu)買了當(dāng)時(shí)市里一個(gè)新樓盤的套房，我們一家成為最早從老樓搬走的。還記得搬家大貨車來(lái)到樓下的那一天，我在自己房間里獨(dú)自待了很久。日影下的文字、飯桌上的碗筷、泥墻上的小人……直到爸爸媽媽敲開房門，我才從深重的記憶中醒來(lái)，走出房門，客廳空空。隨后幾年，三叔和四叔也陸續(xù)從老樓搬離，遷到不同的小區(qū)。雖仍在同一市區(qū)，但因奔波于各自的工作與家庭，一起聚首圍桌吃飯的時(shí)光越來(lái)越少了。而由于年齡的增長(zhǎng)，腿腳不便，奶奶不再能夠頻繁地來(lái)往于三家之間。盡管如此，老人家仍常念叨：要努力讀書啊，阿嬤希望在有生之年能看到你考上大學(xué)。震川先生也曾回憶起大母的喃喃之語(yǔ)：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”聽罷，仿佛夾雜著時(shí)光遠(yuǎn)逝的一絲悲涼，但在苦累暗淡之中，又一切都生了光輝。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者想象歸有光回到項(xiàng)脊軒充滿溫情的場(chǎng)景，與《項(xiàng)脊軒志》中家散妻逝的凄涼之景形成鮮明反差。B.當(dāng)父母發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，“我”從旁“觀戲”，偶爾還充當(dāng)“墻頭草”，父母間情感不和并沒有影響孩童的愉悅。C.作者詳寫大家庭群居的熱鬧，略寫小家庭陸續(xù)從老樓搬離，含蓄表達(dá)了自己對(duì)大家庭離散的傷感。D.奶奶希望“我”努力讀書，在有生之年看到“我”考上大學(xué)，這讓“我”感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己殷切期待，倍感溫暖。7.下列對(duì)“再回望幾百年前的項(xiàng)脊軒”這個(gè)段落，說法不正確的一項(xiàng)是（）A.作者回想歸有光在修葺后的項(xiàng)脊軒讀書寫字的歡快情景，說明環(huán)境能影響人的心境。B.作者采用了對(duì)仗、排比的句式再現(xiàn)《項(xiàng)脊軒志》中的情景，既使材料集中，又節(jié)奏明快。C.庭中明月半墻、桂影斑駁與庭下積水空明、水中藻荇交橫之景都有種寧?kù)o清幽的美。D.歸有光認(rèn)為蘇軾當(dāng)時(shí)缺少有像他這樣可以暢談人生的閑朋摯友，是蘇軾一生的遺憾。8.作者為何要把自己曾居住的樓房說成是“我的項(xiàng)脊軒”？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.本文設(shè)置了歸有光和“我”兩條線索，他們時(shí)而相對(duì)，又時(shí)而交融，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的妙處。二、古代詩(shī)文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，楚人季布為項(xiàng)籍將，數(shù)窘辱帝。項(xiàng)籍滅，帝購(gòu)求布千金；敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗為奴，自賣于魯朱家。朱家心知其季布也，買置田舍。身之洛陽(yáng)見滕公，說曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項(xiàng)氏臣豈可盡誅邪今上始得天下而以私怨求一人何示不廣也！且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡，南走越耳。君何不從容為上言之！”滕公待間，言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中。布母弟丁公，亦為項(xiàng)羽將，逐窘帝彭城西。短兵接，帝急，顧謂丁公曰：“兩賢豈相厄哉！”丁公引兵而還。及項(xiàng)王滅，丁公謁見。帝以丁公徇軍中，曰：“丁公為項(xiàng)王臣不忠，使項(xiàng)王失天下者也?！彼鞌刂?，曰：“使后為人臣無(wú)效丁公也！”臣光曰：高祖起豐、沛以來(lái)，網(wǎng)羅豪杰，招亡納叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公獨(dú)以不忠受戮，何哉？夫進(jìn)取之與守成，其勢(shì)不同。當(dāng)群雄角逐之際，民無(wú)定主，來(lái)者受之，固其宜也。及貴為天子，四海之內(nèi)，無(wú)不為臣，茍不明禮義以示之，使為臣者，人懷貳心以繳大利，則國(guó)家其能久安乎！是故斷以大義，使天下曉然皆知為臣不忠者無(wú)所自容；而懷私結(jié)恩者，雖至于活己，猶以義不與也。戮一人而千萬(wàn)人懼，其慮事豈不深且遠(yuǎn)哉！（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)三》）材料二：以大義服天下者，以誠(chéng)而已矣，未聞其以術(shù)也；奉義為術(shù)而義始賊。義者，心之制也，非天下之名也。夫高帝當(dāng)窘迫之時(shí)，豈果以丁公為可殺而必殺之哉？當(dāng)誅丁公之日，又豈果能忘丁公之免己而不以為德哉？欲懲人臣之叛其主，而先叛其生我之恩，且翼然曰是天下之公義也。則借義以為利，而吾心之惻隱亡矣。夫義，有天下之大義焉，有吾心之精義焉。精者，純用其天良之喜怒恩怨以為德威刑賞，而不雜以利者也。使天下知為臣不忠者之必誅而畏即于刑，乃使吾心違其恩怨之本懷，矯焉自誣以收其利。故赦季布而用之，善矣，足以勸臣子之忠矣。若丁公者，廢而勿用可也；斬之，則導(dǎo)天下以忘恩矣。恩可忘也，茍非刑戮以隨其后，則君父罔極之恩，孰不可忘也？嗚呼！此三代以下，以義為名為利而悖其天良之大愿①也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）【注】①慝：惡，邪惡。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。項(xiàng)氏臣A豈可盡B誅邪C今上始得D天下E而以私怨F求一人G何H示不廣也！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“滕公待間”與《鴻門宴》“道芷陽(yáng)間行”的“間”的含義不相同。B.“招亡納叛”與《過秦論》“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”的“亡”用法相同。C.“義者，心之制也”與《石鐘山記》“則山下皆石穴罅”所用文言句式相同。D.“而先叛其生我之恩”與《項(xiàng)脊軒志》“而母立于茲”的“而”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.季布多次使劉邦困窘、受到羞辱，在劉邦消滅項(xiàng)羽之后，季布的處境極為危險(xiǎn)，于是換了裝扮，成為奴隸來(lái)到魯?shù)刂旒?。B.朱家知道季布投奔自己是為求舉薦后，親自去洛陽(yáng)拜見滕公，陳述利害得失，最終使季布得到高帝重用。C.丁公原項(xiàng)羽手下將領(lǐng)，在彭城西追擊劉邦時(shí)放過了劉邦，在項(xiàng)羽滅亡后，丁公前去拜見劉邦，卻被斬首示眾。D.劉邦后來(lái)對(duì)季布的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在王夫之看來(lái)這種行為是非常值得肯定的，因?yàn)檫@與“精義”的內(nèi)涵要求相符。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡，南走越耳。（2）故赦季布而用之，善矣，足以勸臣子之忠矣。14.對(duì)于高祖殺丁公一事，司馬光和王夫之各持什么樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·幽州九日汪元量[注]官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家。南北各天涯。腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶。[注]汪元量，宮廷樂師。宋恭帝德祐二年（1276年）正月，元軍進(jìn)逼臨安城下，謝太后奉表獻(xiàn)國(guó)。元軍擄少帝、全太后及嬪妃、宮人以下百余人北遷。作者則隨有病在身的謝太后，于同年秋抵大都，也就是詞題中的“幽州”。此詞當(dāng)作于北行大都期間的某個(gè)重陽(yáng)日。15.下列對(duì)這首詞理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“官舍悄，坐到月西斜?！币股钊遂o，萬(wàn)籟俱寂，而作者守月長(zhǎng)坐，心情寂寞，這兩句奠定了全詞的感情基調(diào)。B.“永夜角聲悲自語(yǔ)”，以聲襯靜，遠(yuǎn)處不斷傳來(lái)的號(hào)角聲打破長(zhǎng)夜的寂靜，讓人更感悲涼，只有靠喃喃自語(yǔ)，來(lái)排遣內(nèi)心的痛苦。C.“腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟?！备文c斷裂，搔首長(zhǎng)嘆。這兩句有夸張的修辭，有細(xì)節(jié)刻畫，既抒發(fā)了思家的愁苦，又讓人物形象躍然紙上。D.“綺席象床寒玉枕”，豐盛宴席、象牙床、玉石枕頭，寫盡了帝王家生活的豪奢，也正是如此使得國(guó)家淪落，讓人心寒。16.本詞中的“美人”，與《離騷（節(jié)選）》中“恐美人之遲暮”中的“美人”內(nèi)涵是否相同？各寄予了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小王參加世界電信日主題紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘___________，___________’，古人即使以飛禽游魚為信使，也往往難以傳達(dá)思念；而今信息傳輸瞬間千里，距離不再是情感的障礙了。”（2）“稼穡——中華農(nóng)耕文明”攝影展上，有一幅作品引得不少觀眾駐足。畫面中農(nóng)人肩扛鋤頭，在田埂上與人微笑寒暄；照片用了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“__________，____________”作解說詞。（3）中國(guó)古代詩(shī)人常巧妙地將早晨和晚上分別寫入詩(shī)歌的上下句，如“____________，_____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。外賣配送人員作為新型勞動(dòng)者，在工傷認(rèn)定方面困局。①依照工傷認(rèn)定的相關(guān)規(guī)定，②要以勞動(dòng)關(guān)系作為核心要件，③與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，④如果只是簡(jiǎn)單的勞務(wù)關(guān)系。⑤而且是其他類型的用工關(guān)系，⑥比如所謂的承攬協(xié)議配送，⑦就不屬于工傷認(rèn)定的范疇，⑧很難獲得相應(yīng)的權(quán)利保障。也正是如此，一些用人單位以勞務(wù)關(guān)系代替勞動(dòng)關(guān)系來(lái)責(zé)任，并由此給勞動(dòng)者工傷認(rèn)定設(shè)置了障礙，最終導(dǎo)致了(甲)。近年來(lái)，出現(xiàn)了一批以家政工、技術(shù)小工等為代表的規(guī)模較大且容易被忽視的平臺(tái)靈活就業(yè)人員。這一群體多通過中介平臺(tái)提供服務(wù)，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)交通事故、摔傷、機(jī)械傷等。對(duì)他們來(lái)說，除了“不屬于勞動(dòng)關(guān)系”成平臺(tái)零工工傷認(rèn)定“梗阻”，受傷前的勞動(dòng)保護(hù)責(zé)任分屬，受傷后的賠償責(zé)任分屬，也多次引發(fā)糾紛。在發(fā)生糾紛時(shí)，除了(乙)，對(duì)“工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、受傷原因”三要素需要更全面、客觀而準(zhǔn)確的理解，才能作出與責(zé)權(quán)利相對(duì)等的結(jié)果。雖然外賣員與公司沒有簽訂正式的勞動(dòng)合同，但認(rèn)定勞動(dòng)關(guān)系并不僅僅止于此，用人單位考勤、著裝管理、派單、績(jī)效考核、工資發(fā)放等因素都可以作為依據(jù)，來(lái)證明(丙)。外賣員接受了公司的統(tǒng)一管理和任務(wù)分配，有相應(yīng)的培訓(xùn)記錄和派單流水，有工資發(fā)放和績(jī)效考核的依據(jù)，因公負(fù)傷而被認(rèn)定為工傷，于情于法都。我們?cè)诒Ｗo(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步完善工傷認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)，提高勞動(dòng)者的權(quán)利保護(hù)和法律意識(shí)，夯實(shí)工傷認(rèn)定的基石與基礎(chǔ)，讓工傷認(rèn)定更加規(guī)范有序。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.面臨躲避涉及無(wú)可厚非B.面臨規(guī)避涉及無(wú)可爭(zhēng)議C.面對(duì)規(guī)避牽涉無(wú)可厚非D.面對(duì)躲避牽涉無(wú)可爭(zhēng)議19.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。21.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?2.文中“簽訂”的“訂”和“認(rèn)定”的“定”，經(jīng)常在生活中會(huì)被混淆使用，請(qǐng)根據(jù)你的理解，說說兩者在表意上的不同。

江蘇省無(wú)錫市錫山高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三2月月考語(yǔ)文試題命題人：常翠劉佳佳陸彥辰審核人：劉文文黃翠華一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：5G時(shí)代，萬(wàn)物互聯(lián)，曾經(jīng)扎根在PC端的視聽作品，可以毫無(wú)阻礙地在移動(dòng)端自由傳輸，從而極大地解放了影視創(chuàng)作的生產(chǎn)力。海量的微短劇以一種“迷你”敘事，在移動(dòng)端開疆拓土，一躍成為當(dāng)前視聽作品傳播的弄潮兒。微短劇的“迷你”敘事，一個(gè)重要特征就是時(shí)長(zhǎng)之短。原來(lái)觀眾可能觀看5分鐘左右的時(shí)間才決定是否棄劇而去：而微短劇的“迷你”敘事，意味著這個(gè)時(shí)間只剩下5秒左右。在這樣的“緊箍咒”下，微短劇的敘事美學(xué)發(fā)生了深刻變化，長(zhǎng)視頻中習(xí)慣的草蛇灰線、伏筆千里的渲染與鋪墊，在微短劇中被極大地壓縮了：長(zhǎng)視頻敘事的起承轉(zhuǎn)合中常見的過場(chǎng)戲，在微短劇中被盡可能地剔除了。絕大多數(shù)微短劇“迷你”敘事美學(xué)的重要特征，就是信息密集、懸疑叢生，強(qiáng)調(diào)稍縱即逝的瞬間體驗(yàn)，盡可能在最短時(shí)間內(nèi)最大限度地滿足觀眾。微短劇“迷你”敘事這一審美特征，深刻契合了5G時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端受眾的審美需求。一方面，海量的視頻撲面而來(lái)，可謂“亂花漸欲迷人眼”。微短劇5秒制勝的敘事技巧，顯然有利于吸引在無(wú)目的狀態(tài)下漫游于各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的受眾的注意力；另一方面，生活節(jié)奏日益加快，人們的閑暇時(shí)間變得碎片化，微短劇恰好滿足了人們?cè)诤蜍?、?gòu)物等間隙時(shí)間的觀劇欲望，因而迅速火爆出圈。毋庸諱言，微短劇火爆的背后存在野蠻生長(zhǎng)的亂象。各種追求感官刺激的爽文紛紛遷徙到微短刷平臺(tái)。微短劇大多投資少、制作門檻低、變現(xiàn)快，所謂“一周拍完、一月上線、一部財(cái)富自由”，這種一夜暴富的神話不脛而走，更是讓各路資本競(jìng)相涌入。為了更好地規(guī)范引導(dǎo)微短劇的發(fā)展，國(guó)家廣播電視總局發(fā)布《關(guān)于微短劇備案最新工作提示》，規(guī)定要求自2024年6月1日起，微短劇需按投資額分類分層審核，未經(jīng)備案的作品不得上網(wǎng)傳播。此外，各地政府紛紛出臺(tái)“跟著微短劇去旅行”的激勵(lì)政策，著力提升微短劇的審美品質(zhì)，引導(dǎo)微短劇走上精品化發(fā)展之路。當(dāng)然，微短劇的“迷你”敘事，并不會(huì)主宰互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的所有視聽創(chuàng)作。近年來(lái)，《去有風(fēng)的地方》《我的阿勒泰》等劇作風(fēng)靡，恰恰就在于其另辟蹊徑，以一種靜水流深的敘事美學(xué)，聆聽大自然的呼吸，撫慰躁動(dòng)不安的心靈，贏得人們的喜愛與共鳴。無(wú)論是長(zhǎng)視頻還是微短劇，其創(chuàng)作一方面要尊重互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律，另一方面更要注重審美內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)新。唯有如此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影視作品才可能化“流量”為“留量”，從“爆紅”到“長(zhǎng)紅”，推動(dòng)中國(guó)影視創(chuàng)作繁榮發(fā)展。（節(jié)選自范志忠《微短刷爆火，“迷你”敘事何以風(fēng)靡》）材料二：今年以來(lái)，全國(guó)各省充分發(fā)揮文化廣電旅游融合優(yōu)勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家廣電總局年初發(fā)布的“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計(jì)劃。截至目前，國(guó)家廣電總局累計(jì)發(fā)布了四批共計(jì)114部“跟著微短劇去旅行”創(chuàng)作計(jì)劃推薦劇目，微短刷創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量持續(xù)提升，涌現(xiàn)出一批叫好又叫座的優(yōu)秀微短劇，營(yíng)造出跟著微短劇去全國(guó)各地“打卡”的新風(fēng)尚。在媒介技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，微短劇在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播手段、產(chǎn)業(yè)模式等方面釋放出的新驅(qū)動(dòng)力，使“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。一方面，高審美體驗(yàn)引發(fā)觀眾共鳴，吸引打卡同款取景地，新技術(shù)的發(fā)展全方位提升了微短劇生產(chǎn)力，計(jì)算機(jī)特效、高清視頻等技術(shù)手段，助力微短劇精準(zhǔn)捕捉和呈現(xiàn)取景地的自然美、民俗風(fēng)情和文化特殊，突出自然景觀獨(dú)特性與文化歷史沉淀，滿足觀眾高審美需求，觸動(dòng)觀眾深層次的文化和社會(huì)記憶，產(chǎn)生共鳴共情，引發(fā)進(jìn)一步體驗(yàn)的情緒“爆點(diǎn)”，形成線下文旅聚集效應(yīng)?！兑粔?mèng)枕星河》等微短劇雖然在劇集時(shí)長(zhǎng)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于熱播劇《我的阿勒泰》，但同樣使用了生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的鏡頭語(yǔ)言。優(yōu)美的光影效果，展開古韻今風(fēng)交融的畫卷，融入取景地傳統(tǒng)文化與人文風(fēng)情，滿足了觀眾對(duì)唯美詩(shī)意的想象。人們?cè)谙硎芪⒍虅?lái)的愉快、愜意中對(duì)自然風(fēng)情產(chǎn)生向往，對(duì)人文歷史產(chǎn)生共鳴。越來(lái)越多的人從熱門微短劇中尋找旅游目的地。另一方面，“名場(chǎng)面”引導(dǎo)觀眾參與互動(dòng)，促進(jìn)線下文旅消費(fèi)。微短劇通過引導(dǎo)人們行為和情感參與等方式建立起觀眾與微短劇、觀眾與文旅目的地之間的聯(lián)系，對(duì)作品內(nèi)容及關(guān)聯(lián)故事、人物、場(chǎng)景等“名場(chǎng)面”要素進(jìn)行旅游化開發(fā)，并在觀眾群體投身文旅活動(dòng)時(shí)將作品中所傳遞的生活方式和價(jià)值理念實(shí)在化、體驗(yàn)化、具身化，為游客開啟多主題、全場(chǎng)景、真感知、強(qiáng)互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)空間，提升游客對(duì)目的地的沉浸式體驗(yàn)?！拔⒍虅?文旅”成功與否，與當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的稀缺性和吸引力、主創(chuàng)對(duì)觀眾文化需求點(diǎn)的捕捉程度、微短劇作品對(duì)當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的呈現(xiàn)質(zhì)量和營(yíng)銷水平、當(dāng)?shù)匚穆靡氐姆A賦和產(chǎn)業(yè)鏈成熟度、游客文旅體驗(yàn)好感度等國(guó)素密切相關(guān)。如何將短暫的流量熱度轉(zhuǎn)化為持久的文旅消費(fèi)熱情，就需要產(chǎn)業(yè)鏈雙方各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，持續(xù)發(fā)力，利用IP受眾廣。影響力大、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)的特點(diǎn)，延伸文旅生命周期，從而推動(dòng)微短劇和旅游目的地從“流量”變成“留量”，持續(xù)賦能文旅融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)微短劇與文旅的相互成就、雙贏共生。（選自李嵐、朱婉晴《讓“微短劇+文旅”實(shí)現(xiàn)雙向奔赴》，有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)于長(zhǎng)視頻，觀眾會(huì)觀看5分鐘左右時(shí)間再?zèng)Q定是否棄?。欢鴮?duì)于微短劇，這個(gè)時(shí)間只剩下了5秒左右。B.微短劇是時(shí)代的產(chǎn)物，它“迷你”敘事的這一審美特征是與5G時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)端受眾的審美需求相吻合的。C.各路資本競(jìng)相涌入微短劇，是因?yàn)樗蠖嗤顿Y少、制作門檻低、變現(xiàn)快，能實(shí)現(xiàn)“一部財(cái)富自由”的目標(biāo)。D.“微短劇+文旅”要成功，當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的稀缺性和吸引力、主創(chuàng)對(duì)觀眾文化需求點(diǎn)的捕捉程度是主要因素。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.微短劇時(shí)長(zhǎng)短，因此絕大多數(shù)微短劇具有信息密集、懸疑叢生的特征，強(qiáng)調(diào)稍縱即逝的瞬間體驗(yàn)。B.《去有風(fēng)的地方》以靜水流深的敘事美學(xué)獲得好評(píng)，說明微短劇的敘事特征沒有覆蓋所有影視創(chuàng)作。C.微短劇正在走上精品化發(fā)展道路，其創(chuàng)作數(shù)量質(zhì)量持續(xù)上升，涌現(xiàn)出一批叫好又叫座的優(yōu)秀作品。D.要實(shí)現(xiàn)微短劇與文旅的融合發(fā)展，不僅要重視流量，還要在流量的轉(zhuǎn)化過程中延長(zhǎng)文旅生命周期。3.下列選項(xiàng)，不屬于微短劇從“流量”到“留量”的轉(zhuǎn)化策略的是（）A.強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，重視時(shí)長(zhǎng)的把控 B.強(qiáng)調(diào)沖突感，重視感官的刺激C.強(qiáng)調(diào)視覺感，重視畫面的精美 D.強(qiáng)調(diào)互動(dòng)感，重視內(nèi)容的體驗(yàn)4.兩則材料都提及《我的阿勒泰》這一劇作，其作用有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。5.2024年7月，微短劇《你好，蘇東坡》正式上線，引發(fā)眾多網(wǎng)友“奔現(xiàn)”定州，助推當(dāng)?shù)匚穆贸鋈ΑＵ?qǐng)結(jié)合材料二分析原因。《你好，蘇東坡》結(jié)合數(shù)字影像、聲光藝術(shù)裝置等，打造了大量虛實(shí)融合的空間作品，還原了活色生香的宋朝市井繁華生活。該劇以蘇東坡在定州擔(dān)任知州的史實(shí)為背景，巧妙地將現(xiàn)代文旅元素融入其中，講述了他意外穿越到2024年定州塔下的故事。穿越后，蘇東坡體驗(yàn)了現(xiàn)代生活，品嘗了定州小吃，參與了網(wǎng)紅詩(shī)詞直播。最終，蘇東坡在文廟掛許愿牌時(shí)再次穿越回北宋，醒來(lái)后帶著來(lái)自現(xiàn)代的禮物，滿懷期待地踏上了新的人生旅程?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.材料一：用《我的阿勒泰》舉例證明了微短劇的“迷你”敘事不會(huì)主宰互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的所有視聽創(chuàng)作的觀點(diǎn)；材料二：將微短劇與《我的阿勒泰》類比，表明了微短劇的高審美能夠引發(fā)審美共鳴，形成線下文旅聚集效應(yīng)。5.①該劇數(shù)字影像、聲光藝術(shù)裝置等技術(shù)手段，滿足了觀眾高審美需求；②劇中蘇東坡品嘗小吃、參與直播等“名場(chǎng)面”，為游客提供了強(qiáng)互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)空間，促進(jìn)線下文旅消費(fèi)；③蘇東坡的經(jīng)歷串起短劇內(nèi)容(以蘇東坡作為主人公)，利用了IP受眾廣、影響力大的特點(diǎn)；④劇中宋朝市井繁華生活與蘇東坡?lián)沃莸臍v史背景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)刎S厚的文旅資源與文化歷史沉淀?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章探討了5G時(shí)代微短劇的興起及其對(duì)文旅融合的推動(dòng)作用。通過“迷你”敘事和高密度信息傳達(dá)，微短劇迎合了現(xiàn)代社會(huì)的碎片化時(shí)間需求。然而，快速興起背后也伴隨規(guī)范和質(zhì)量問題，這促使監(jiān)管與市場(chǎng)引導(dǎo)并重。文章還描繪了微短劇與旅游產(chǎn)業(yè)的互促，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的敘事手法如何通過感官體驗(yàn)和文化共鳴延伸文旅產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)影視與文旅的雙贏發(fā)展?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“對(duì)于長(zhǎng)視頻，觀眾會(huì)觀看5分鐘左右的時(shí)間再?zèng)Q定是否棄劇”錯(cuò)，材料一中為“原來(lái)觀眾可能觀看5分鐘左右的時(shí)間才決定是否棄劇而去”，是“可能”觀看5分鐘左右。C.“能實(shí)現(xiàn)‘一部財(cái)富自由’的目標(biāo)”錯(cuò)，根據(jù)材料一中“神話不脛而走”，說明它是一種“神話”而并非現(xiàn)實(shí)；D.“當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的稀缺性和吸引力、主創(chuàng)對(duì)觀眾文化需求點(diǎn)的捕捉程度是主要因素”錯(cuò)，根據(jù)材料二最后一段原文可知，“‘微短劇+文旅’成功與否”與多個(gè)因素密切相關(guān)，除了當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的稀缺性和吸引力、主創(chuàng)對(duì)觀眾文化需求點(diǎn)的捕捉程度外，還包括微短劇作品對(duì)當(dāng)?shù)匚穆觅Y源的呈現(xiàn)質(zhì)量和營(yíng)銷水平、當(dāng)?shù)匚穆靡氐姆A賦和產(chǎn)業(yè)鏈成熟度、游客文旅體驗(yàn)好感度等眾多因素，它們共同影響微短劇與文旅的成功融合，而不是僅僅受到兩個(gè)因素的影響。故選B【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“因此”錯(cuò)誤，“微短劇時(shí)長(zhǎng)短”與“絕大多數(shù)微短劇具有信息密集、懸疑叢生的特征”不構(gòu)成因果關(guān)系。選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“重視感官刺激”屬于材料一中“野蠻生長(zhǎng)的表現(xiàn)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。材料一：文中提到“微短劇的‘迷你’敘事，并不會(huì)主宰互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的所有視聽創(chuàng)作”，接著舉例《去有風(fēng)的地方》《我的阿勒泰》等劇作風(fēng)靡，就是為了證明除了微短劇的“迷你”敘事外，還有其他敘事風(fēng)格的作品也能受到人們喜愛，即證明微短劇的“迷你”敘事不會(huì)主宰互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的所有視聽創(chuàng)作這一觀點(diǎn)。材料二：通過將《一夢(mèng)枕星河》等微短劇與《我阿勒泰》類比，指出微短劇像《我的阿勒泰》一樣，使用生動(dòng)的故事情節(jié)、精彩的鏡頭語(yǔ)言、優(yōu)美的光影效果等，能滿足觀眾高審美需求，引發(fā)審美共鳴，形成線下文旅聚集效應(yīng)。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①材料二提到新技術(shù)能助力微短劇滿足觀眾高審美需求，《你好，蘇東坡》結(jié)合數(shù)字影像、聲光藝術(shù)裝置等，打造虛實(shí)融合空間作品，還原宋朝市井繁華生活，這些技術(shù)手段和畫面呈現(xiàn)滿足了觀眾對(duì)美的追求。②材料二指出“名場(chǎng)面”能為游客提供強(qiáng)互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)空間，促進(jìn)線下文旅消費(fèi)?！赌愫茫K東坡》中蘇東坡品嘗定州小吃、參與網(wǎng)紅詩(shī)詞直播等情節(jié)屬于“名場(chǎng)面”，讓觀眾有了想要親身體驗(yàn)的欲望。③材料二提到利用IP受眾廣、影響力大的特點(diǎn)可推動(dòng)“微短劇+文旅”發(fā)展?！赌愫茫K東坡》以蘇東坡為主人公，他作為文化名人具有廣泛影響力，其經(jīng)歷串起短劇內(nèi)容，吸引了眾多觀眾。④材料二說明微短劇呈現(xiàn)當(dāng)?shù)匚穆觅Y源能吸引觀眾?！赌愫茫K東坡》以蘇東坡在定州擔(dān)任知州為歷史背景，展現(xiàn)了宋朝市井繁華生活，融入開元寺塔、文廟等定州元素，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)刎S厚的文旅資源與文化歷史沉淀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我的項(xiàng)脊軒譚學(xué)韻多年以后，震川先生回到了那一間小小的項(xiàng)脊軒，望著枝纏藤繞的籬笆木門，心里頭百感交集。他輕輕拂袖，撣去門把上的塵灰，吱呀一聲，門開了，像是知曉故人的歸來(lái)。沿著青石板路望去，繁蕪的雜草叢中，手植的枇杷樹映入眼簾，亭亭如蓋，亭亭如蓋……幾縷陽(yáng)光從密密匝匝的葉隙間傾瀉下來(lái)，用絲縷溫情雕刻著往日的小軒：茂盛的蘭桂，反照的日影，案頭上的書卷，未燃盡的油燈，乳白色的象笏，以及親人們的音容笑貌……和震川先生一樣，我也回到了那條灰白色的街道，站在那一棟舊式居民樓面前。原先安裝在一樓、面朝大街的深青色大鐵門已經(jīng)拆除，留下來(lái)的只有因頻繁開關(guān)門撞擊而成的凹縫。我暢通無(wú)阻地邁進(jìn)僅有少量太陽(yáng)光線照進(jìn)的小巷，視線在兩側(cè)灰暗斑駁的水泥墻上搜尋著、掃描著，然后定格在某一瞬間——兒時(shí)在墻上刻下的三只小火柴人兒，它們還在。我凝望著最初的凝望，滿懷溫柔，滿懷感動(dòng)，仿佛是一場(chǎng)跨越時(shí)空的交匯。那棟樓是爺爺留下的，一共五層，爸爸一家住在五樓，三叔家住在四樓，四叔家住在三樓。老式居民樓沒有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)，沒有直上直下的電梯，但有夕照下的閱讀時(shí)光，有一家人的團(tuán)圓飯，有三個(gè)小屁孩兒的笑與淚……在那棟舊樓房里，那些曾經(jīng)存在過的悲歡離合，成為難以割舍的童年記憶。在《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光曾描繪修葺前項(xiàng)脊軒的模樣——塵泥滲漉，雨澤下注，潮濕如青苔般肆意滋長(zhǎng)，屋內(nèi)昏天暗日，待久了令人產(chǎn)生暈眩之感。書齋空間有限，案頭上書卷尚且無(wú)法安放，更何況他勃發(fā)的意氣。和項(xiàng)脊軒相比，我對(duì)自己的舊屋不禁要感嘆一句：幸甚至哉！舊屋的“陽(yáng)臺(tái)”只是沿著窗戶搭建的一排粗鐵絲網(wǎng)，上面放著許多植物盆栽。有兩盆“肥美”的蘆薈，是奶奶從鄉(xiāng)下移植過來(lái)栽種的；有一盆蘭花和一盆水仙花，是每年逛花市時(shí)媽媽必須置辦的“年貨”；還有爸爸最愛富貴竹，時(shí)不時(shí)帶回來(lái)幾枝，一齊放在長(zhǎng)型的陶瓷花盆中，直至插滿，蒼翠欲滴。閑暇時(shí)，他們總愛爭(zhēng)論誰(shuí)的植物更耐看或更旺盛，而我在一旁觀望“看戲”，偶爾充當(dāng)一下“墻頭草”，心里也甚是愉快。我喜歡下午趴在陽(yáng)臺(tái)邊上讀書，陽(yáng)光透過鐵絲網(wǎng)灑落在書上，形成格子狀的光影。累了，便俯視街道上穿梭往來(lái)的人和車，猜想著他們的故事；抬頭遠(yuǎn)眺，目光越過林林總總的居民樓，可以望見眷戀在半空上的落日。夕陽(yáng)西下，書面上的光影逐漸從書的一端移動(dòng)到另一端，從陽(yáng)臺(tái)一頭的盆栽移動(dòng)到另一頭的盆栽……再回望幾百年前的項(xiàng)脊軒，修葺過后，一切都煥然一新，震川先生得以在干爽明亮的書齋暢意閱讀，讀書時(shí)的思緒也隨之清晰起來(lái)。于是乎借書滿架，無(wú)所不讀。忽而偃仰嘯歌，聽萬(wàn)籟聲；忽而冥然兀坐，寫一案文……豪放自在，悠然自得。眼倦時(shí)，透過一扇嵌著古木的窗牖，可見寂寂庭階啄食鳥，可見一輪明月上半墻，亦可見幾枝桂條影斑駁，有如東坡“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”之妙也。淵沉于此，震川先生也不禁發(fā)出感嘆：東坡啊東坡，只恨我生不在彼時(shí)，要不我也能與你共享那一夜的月明，暢談那一刻的人生，你也不用遺憾少了那一個(gè)閑朋摯友。如果說，震川先生未分家時(shí)的項(xiàng)脊軒是“庭中通南北為一”，那么我的則是“樓中通上下為一”，一家只需在自己所在的樓層往樓梯處喊一聲，響亮的回聲便可迅速將信息傳達(dá)至不同層的另兩家。而在家中，最經(jīng)常吆喝的要數(shù)奶奶了。她喜歡上下穿梭于三層樓，也不嫌累，不管是逢年過節(jié)，還是日常相聚，只要她喊一聲，我們便會(huì)來(lái)到她所在的一樓，聚在一起吃飯。飯桌上的時(shí)光是輕松和諧的，特別是年夜飯，一家人相聚于此，小孩兒坐在一起互相打鬧嬉戲，奶奶不住地嘮叨柴米油鹽生活瑣事，父輩們舉杯暢飲，聊聊過往一年的經(jīng)歷和收獲，談?wù)勑乱荒甑挠?jì)劃和希冀，頗有一絲“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”之況味。在這一圍說大不大、說小不小的飯桌上，過去一年紛紛擾擾的煩惱和形形色色的喜樂，似乎都得以安放在桌的一隅，彌漫在空氣中的，是一家人、十顆心匯聚在一起而發(fā)散開來(lái)的溫暖。2012年，爸爸拿出了十幾年的積蓄，購(gòu)買了當(dāng)時(shí)市里一個(gè)新樓盤的套房，我們一家成為最早從老樓搬走的。還記得搬家大貨車來(lái)到樓下的那一天，我在自己房間里獨(dú)自待了很久。日影下的文字、飯桌上的碗筷、泥墻上的小人……直到爸爸媽媽敲開房門，我才從深重的記憶中醒來(lái)，走出房門，客廳空空。隨后幾年，三叔和四叔也陸續(xù)從老樓搬離，遷到不同的小區(qū)。雖仍在同一市區(qū)，但因奔波于各自的工作與家庭，一起聚首圍桌吃飯的時(shí)光越來(lái)越少了。而由于年齡的增長(zhǎng)，腿腳不便，奶奶不再能夠頻繁地來(lái)往于三家之間。盡管如此，老人家仍常念叨：要努力讀書啊，阿嬤希望在有生之年能看到你考上大學(xué)。震川先生也曾回憶起大母的喃喃之語(yǔ)：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”聽罷，仿佛夾雜著時(shí)光遠(yuǎn)逝的一絲悲涼，但在苦累暗淡之中，又一切都生了光輝。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者想象歸有光回到項(xiàng)脊軒充滿溫情的場(chǎng)景，與《項(xiàng)脊軒志》中家散妻逝的凄涼之景形成鮮明反差。B.當(dāng)父母發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，“我”從旁“觀戲”，偶爾還充當(dāng)“墻頭草”，父母間情感不和并沒有影響孩童的愉悅。C.作者詳寫大家庭群居的熱鬧，略寫小家庭陸續(xù)從老樓搬離，含蓄表達(dá)了自己對(duì)大家庭離散的傷感。D.奶奶希望“我”努力讀書，在有生之年看到“我”考上大學(xué)，這讓“我”感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己殷切期待，倍感溫暖。7.下列對(duì)“再回望幾百年前的項(xiàng)脊軒”這個(gè)段落，說法不正確的一項(xiàng)是（）A.作者回想歸有光在修葺后的項(xiàng)脊軒讀書寫字的歡快情景，說明環(huán)境能影響人的心境。B.作者采用了對(duì)仗、排比的句式再現(xiàn)《項(xiàng)脊軒志》中的情景，既使材料集中，又節(jié)奏明快。C.庭中明月半墻、桂影斑駁與庭下積水空明、水中藻荇交橫之景都有種寧?kù)o清幽的美。D.歸有光認(rèn)為蘇軾當(dāng)時(shí)缺少有像他這樣可以暢談人生的閑朋摯友，是蘇軾一生的遺憾。8.作者為何要把自己曾居住的樓房說成是“我的項(xiàng)脊軒”？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.本文設(shè)置了歸有光和“我”兩條線索，他們時(shí)而相對(duì)，又時(shí)而交融，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的妙處。【答案】6.B7.D8.①自己居住的樓房和項(xiàng)脊軒都是讀書的樂園，都寄寓著祖母的厚望；②自己居住的樓房和項(xiàng)脊軒都牽連著可貴的親情，演繹著人間悲歡離合的故事。9.①歸有光的項(xiàng)脊軒修繕前的窘迫與“我”舊時(shí)生活的美好形成相對(duì)關(guān)系，兩相對(duì)照，更加襯托出“我”回憶舊時(shí)的溫馨、快樂、幸福之感受；②歸有光和自己重回舊處的溫暖感動(dòng)、往日讀書的閑適、祖母對(duì)兒孫的希望等交融為一，兩線并行，表達(dá)出對(duì)過往生活、親情的感慨與眷念，強(qiáng)化了情感共鳴；③兩條線索時(shí)而相對(duì)、時(shí)而交融，使行文富于變化，豐富文章文化內(nèi)涵，拓寬文章的意境空間。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】作者通過描述自己對(duì)舊樓房的回憶，將其比作“我的項(xiàng)脊軒”，以此緬懷自己童年時(shí)期的溫馨家庭生活。文中多次提到歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，以古今對(duì)照的方式，凸顯兩者在相似環(huán)境中的溫情和感慨。文章生動(dòng)描繪了家庭溫暖、二代同堂的生活場(chǎng)景，以及離開舊樓后的惆悵，寄托了對(duì)親情和故居的深切眷戀，同時(shí)勾勒出歲月變遷帶來(lái)的感傷與成長(zhǎng)印記。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“父母間情感不和”錯(cuò)誤。文中父母的爭(zhēng)論并不是情感不和的體現(xiàn)，相反，是用戲謔的口吻表現(xiàn)家庭的親密、和諧。故選B。7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中相關(guān)內(nèi)容的能力。D.“歸有光認(rèn)為蘇軾當(dāng)時(shí)缺少有像他這樣可以暢談人生的閑朋摯友”理解錯(cuò)誤。原文只是說“遺憾少了那一個(gè)閑朋摯友”，并不是說蘇軾缺少閑朋摯友。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和思想感情的能力。①“我喜歡下午趴在陽(yáng)臺(tái)邊上讀書”，而震川先生是“借書滿架，無(wú)所不讀”；再結(jié)合“老人家仍常念叨：要努力讀書啊，阿嬤希望在有生之年能看到你考上大學(xué)”“震川先生也曾回憶起大母的喃喃之語(yǔ)：‘吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？’‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”可知，自己居住的樓房和項(xiàng)脊軒都是讀書的樂園，都寄寓著祖母的厚望；②作者將自己曾居住的樓房稱為“我的項(xiàng)脊軒”，還因?yàn)榕c歸有光的項(xiàng)脊軒一樣，這座舊樓房承載了家庭的溫情和溫暖的記憶。樓房記錄了作者與家人之間濃厚的親情、童年的樂趣和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，以及最后大家陸續(xù)搬離老宅，就像歸有光的“諸父異爨”一樣，自己居住的樓房和項(xiàng)脊軒都牽連著可貴的親情，演繹著人間悲歡離合的故事，是作者心中的精神家園和情感寄托?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章雙線結(jié)構(gòu)作用的能力。①“在《項(xiàng)脊軒志》中，歸有光曾描繪修葺前項(xiàng)脊軒的模樣——塵泥滲漉，雨澤下注，潮濕如青苔般肆意滋長(zhǎng)，屋內(nèi)昏天暗日，待久了令人產(chǎn)生暈眩之感。書齋空間有限，案頭上書卷尚且無(wú)法安放，更何況他勃發(fā)的意氣。和項(xiàng)脊軒相比，我對(duì)自己的舊屋不禁要感嘆一句：幸甚至哉！”，歸有光的項(xiàng)脊軒修繕前的窘迫與“我”舊時(shí)生活的美好形成相對(duì)關(guān)系，兩相對(duì)照，更加襯托出“我”回憶舊時(shí)的溫馨、快樂、幸福之感受；②“震川先生回到了那一間小小的項(xiàng)脊軒，望著枝纏藤繞的籬笆木門，心里頭百感交集……沿著青石板路望去，繁蕪的雜草叢中，手植的枇杷樹映入眼簾，亭亭如蓋，亭亭如蓋”“和震川先生一樣，我也回到了那條灰白色的街道，站在那一棟舊式居民樓面前。原先安裝在一樓、面朝大街的深青色大鐵門已經(jīng)拆除，留下來(lái)的……”；“我喜歡下午趴在陽(yáng)臺(tái)邊上讀書”，而震川先生是“借書滿架，無(wú)所不讀”；作者這里“老人家仍常念叨：要努力讀書啊，阿嬤希望在有生之年能看到你考上大學(xué)”，而“震川先生也曾回憶起大母的喃喃之語(yǔ)：‘吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？’‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”……文中并行敘述歸有光和自己重回舊處的溫暖感動(dòng)、往日讀書的閑適、祖母對(duì)兒孫的希望等交融為一，兩線并行，表達(dá)出對(duì)過往生活、親情的感慨與眷念，強(qiáng)化了情感共鳴；③文章將歸有光和“我”的生活經(jīng)歷巧妙地進(jìn)行對(duì)比，通過歸有光對(duì)項(xiàng)脊軒的情感喚起作者對(duì)自己家的懷念和感悟。兩條線索時(shí)而相對(duì)，展現(xiàn)出各自家庭生活的細(xì)節(jié)，時(shí)而交融，表達(dá)出共同的對(duì)家的依戀和對(duì)親情的珍視，增添了文章的感染力和深度，拓寬了文章的意境空間。二、古代詩(shī)文閱讀(37分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，楚人季布為項(xiàng)籍將，數(shù)窘辱帝。項(xiàng)籍滅，帝購(gòu)求布千金；敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗為奴，自賣于魯朱家。朱家心知其季布也，買置田舍。身之洛陽(yáng)見滕公，說曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項(xiàng)氏臣豈可盡誅邪今上始得天下而以私怨求一人何示不廣也！且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡，南走越耳。君何不從容為上言之！”滕公待間，言于上，如朱家指。上乃赦布，召拜郎中。布母弟丁公，亦為項(xiàng)羽將，逐窘帝彭城西。短兵接，帝急，顧謂丁公曰：“兩賢豈相厄哉！”丁公引兵而還。及項(xiàng)王滅，丁公謁見。帝以丁公徇軍中，曰：“丁公為項(xiàng)王臣不忠，使項(xiàng)王失天下者也?！彼鞌刂唬骸笆购鬄槿顺紵o(wú)效丁公也！”臣光曰：高祖起豐、沛以來(lái)，網(wǎng)羅豪杰，招亡納叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公獨(dú)以不忠受戮，何哉？夫進(jìn)取之與守成，其勢(shì)不同。當(dāng)群雄角逐之際，民無(wú)定主，來(lái)者受之，固其宜也。及貴為天子，四海之內(nèi)，無(wú)不為臣，茍不明禮義以示之，使為臣者，人懷貳心以繳大利，則國(guó)家其能久安乎！是故斷以大義，使天下曉然皆知為臣不忠者無(wú)所自容；而懷私結(jié)恩者，雖至于活己，猶以義不與也。戮一人而千萬(wàn)人懼，其慮事豈不深且遠(yuǎn)哉！（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)三》）材料二：以大義服天下者，以誠(chéng)而已矣，未聞其以術(shù)也；奉義為術(shù)而義始賊。義者，心之制也，非天下之名也。夫高帝當(dāng)窘迫之時(shí)，豈果以丁公為可殺而必殺之哉？當(dāng)誅丁公之日，又豈果能忘丁公之免己而不以為德哉？欲懲人臣之叛其主，而先叛其生我之恩，且翼然曰是天下之公義也。則借義以為利，而吾心之惻隱亡矣。夫義，有天下之大義焉，有吾心之精義焉。精者，純用其天良之喜怒恩怨以為德威刑賞，而不雜以利者也。使天下知為臣不忠者之必誅而畏即于刑，乃使吾心違其恩怨之本懷，矯焉自誣以收其利。故赦季布而用之，善矣，足以勸臣子之忠矣。若丁公者，廢而勿用可也；斬之，則導(dǎo)天下以忘恩矣。恩可忘也，茍非刑戮以隨其后，則君父罔極之恩，孰不可忘也？嗚呼！此三代以下，以義為名為利而悖其天良之大愿①也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）【注】①慝：惡，邪惡。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。項(xiàng)氏臣A豈可盡B誅邪C今上始得D天下E而以私怨F求一人G何H示不廣也！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“滕公待間”與《鴻門宴》“道芷陽(yáng)間行”的“間”的含義不相同。B.“招亡納叛”與《過秦論》“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)”的“亡”用法相同。C.“義者，心之制也”與《石鐘山記》“則山下皆石穴罅”所用文言句式相同。D.“而先叛其生我之恩”與《項(xiàng)脊軒志》“而母立于茲”的“而”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.季布多次使劉邦困窘、受到羞辱，在劉邦消滅項(xiàng)羽之后，季布的處境極為危險(xiǎn)，于是換了裝扮，成為奴隸來(lái)到魯?shù)刂旒摇.朱家知道季布投奔自己是為求舉薦后，親自去洛陽(yáng)拜見滕公，陳述利害得失，最終使季布得到高帝重用。C.丁公原是項(xiàng)羽手下將領(lǐng)，在彭城西追擊劉邦時(shí)放過了劉邦，在項(xiàng)羽滅亡后，丁公前去拜見劉邦，卻被斬首示眾。D.劉邦后來(lái)對(duì)季布的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，在王夫之看來(lái)這種行為是非常值得肯定的，因?yàn)檫@與“精義”的內(nèi)涵要求相符。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡，南走越耳。（2）故赦季布而用之，善矣，足以勸臣子之忠矣。14.對(duì)于高祖殺丁公一事，司馬光和王夫之各持什么樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.CEG11.B12.B13.（1）況且憑借季布的賢能，朝廷尋捕他如此急迫，這樣（這種形勢(shì)下）他不是向北投奔胡人，就是向南投奔百越部族啊。（2）所以劉邦赦免季布并任用他，是很好的，足夠依此激勵(lì)臣子盡忠報(bào)國(guó)了。14.①司馬光認(rèn)為高祖殺丁公是依據(jù)天下形勢(shì)做出的深刻而遠(yuǎn)大的決斷。丁公雖有恩于高祖，但根據(jù)大義的要求，高祖做出了英明的選擇，符合禮義的要求，利于國(guó)家長(zhǎng)治久安。②王夫之對(duì)此持批評(píng)態(tài)度，王夫之認(rèn)為劉邦稱帝后殺害自己的恩人，是借義之名行利之實(shí)，是一種牟取私利而違背天地良心的極丑惡的行為?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章通過對(duì)歷史事件的記述與評(píng)議，展現(xiàn)了劉邦在對(duì)待季布和丁公的不同態(tài)度及其政治考量。司馬光強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)守大義對(duì)維護(hù)政權(quán)的必要性，而王夫之則批評(píng)劉邦借義為利，指出“精義”應(yīng)該秉持天良和恩怨分明。文章通過兩位史論家的視角探討了權(quán)術(shù)與人心、公義與私恩的深層矛盾，是對(duì)治國(guó)理念的深刻反思。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：項(xiàng)羽的臣下難道可以全都?xì)⒌魡?？如今皇上剛剛?cè)〉锰煜?，便因?yàn)樗饺说脑购奕げ兑粋€(gè)人，為什么要顯露自己胸襟的狹窄呀！“項(xiàng)氏臣”作主語(yǔ)，“誅”作謂語(yǔ)，“邪”作問句句末語(yǔ)氣詞，句子完整，故在C處斷開；“上”作句子主語(yǔ)，“始得”作謂語(yǔ)，“天下”作賓語(yǔ)，句子完整，故在E處斷開；“求一人”為謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，“以私怨”作狀語(yǔ)修飾“求一人”，句子完整，故在G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查理解常見的文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，理解常見的文言句式的能力。A.正確。名詞，機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)/名作狀，抄小路。句意：滕公等到有了機(jī)會(huì)；/取道芷陽(yáng)，抄小路走。B.錯(cuò)誤。動(dòng)詞用作名詞，逃亡的人/動(dòng)詞，丟失、遺失。句意：招納逃亡的人和背叛（項(xiàng)羽）的人。/秦國(guó)沒有丟失箭矢和箭頭的耗費(fèi)。C.正確。判斷句。句意：所謂義，是用來(lái)制約心的。/山下方全是石頭的孔洞。D.正確。連詞，表轉(zhuǎn)折/名詞，你，你的。句意：（劉邦）卻先背叛了這個(gè)臣子曾經(jīng)救自己一命的大恩。/你的母親站立在這里。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“朱家知道季布投奔自己是為求舉薦后”錯(cuò)。原文“朱家心知其季布也”只可看出當(dāng)時(shí)朱家知道這個(gè)人是季布，并不能得出“季布投奔自己是為求舉薦”，曲解文意。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“求”，搜求，搜捕，尋捕；“走”，逃跑；“北”“南”，名詞作者狀語(yǔ)，向北，向南。（2）“赦”，赦免；“善”，好，好的；“勸”，勉勵(lì)，激勵(lì)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①根據(jù)原文“戮一人而千萬(wàn)人懼，其慮事豈不深且遠(yuǎn)哉”可見，司馬光對(duì)高祖殺丁光持贊揚(yáng)態(tài)度，他認(rèn)為這是一項(xiàng)深謀遠(yuǎn)慮的決策。這是司馬光從國(guó)家治理角度出發(fā)，他認(rèn)為君臣關(guān)系需要遵循禮義，殺丁公是一種警示，告訴臣子要忠心耿耿，這樣國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。他關(guān)注的是維護(hù)封建統(tǒng)治秩序，以禮義規(guī)范臣子行為，確保國(guó)家的穩(wěn)定。②根據(jù)原文“此三代以下，以義為名為利而悖其天良之大愿也”可見，王夫之對(duì)此持批判態(tài)度，他認(rèn)為這是一種違背天良的丑陋現(xiàn)象。王夫之從人性和道德層面出發(fā)，考慮的是人的惻隱之心和恩怨之情。他認(rèn)為劉邦誅殺丁公是一種負(fù)面示范，會(huì)讓天下人忘恩負(fù)義，這是從人情道德的角度來(lái)批判這種行為可能帶來(lái)的不良社會(huì)影響。參考譯文材料一：當(dāng)初,楚地人季布是項(xiàng)羽手下的將領(lǐng)，曾多次窘困羞辱漢王。項(xiàng)羽滅亡后，高帝劉邦懸賞千金捉拿季布，下令說有敢收留窩藏季布的，罪連三族。季布于是剃去頭發(fā)，用鐵箍卡住脖子當(dāng)奴隸，把自己賣給魯?shù)氐闹旒摇Ｖ旒倚睦锩靼走@個(gè)人是季布，就將他買下安置在田莊中。朱家隨即到洛陽(yáng)去進(jìn)見滕公夏侯嬰，勸他道：“季布有什么罪?。〕剂鸥鳛樗木餍Я?，只不過是盡職罷了。項(xiàng)羽的臣下難道可以全都?xì)⒌魡?？如今皇上剛剛?cè)〉锰煜拢阋驗(yàn)樗饺说脑购奕げ兑粋€(gè)人，為什么要顯露自己胸襟的狹窄呀！況且憑借季布的賢能，朝廷尋捕他如此急迫，這樣(這種形勢(shì)下)他不是向北投奔胡人，就是向南投奔百越部族啊。您為什么不從容地向皇上說說這些道理呢?”滕公于是就待有機(jī)會(huì)時(shí)，按照朱家的意思向高帝進(jìn)言。高帝便赦免了季布，并召見他，授任他為郎中。季布的舅父丁公，也是項(xiàng)羽手下的將領(lǐng)，曾經(jīng)在彭城西面追困過高帝劉邦。短兵相接。高帝感覺事態(tài)危急，便回頭對(duì)丁公說：“兩個(gè)好漢難道要相互為難困斗嗎！”丁公于是領(lǐng)兵撒還。等到項(xiàng)羽滅亡，丁公來(lái)謁見高帝。高帝隨即把丁公拉到軍營(yíng)中示眾，說道：“丁公身為項(xiàng)王的臣子卻不忠誠(chéng)，是使項(xiàng)王失掉天下的人?。　本桶阉麣⒘?并說：“讓后世為人臣子的人不要效法丁公！臣司馬光評(píng)論說：漢高祖劉邦從豐、沛起事以來(lái)，網(wǎng)羅強(qiáng)橫有勢(shì)力的人，招納逃亡、反叛的人，也已經(jīng)是相當(dāng)多的了。待到登上帝位，唯獨(dú)丁公因?yàn)椴恢艺\(chéng)而遭受殺戮，這是為什么啊？是由于進(jìn)取與守成，形勢(shì)不同了。當(dāng)群雄并起爭(zhēng)相取勝的時(shí)候，百姓沒有確定的君主，誰(shuí)來(lái)投奔就接受誰(shuí)，本來(lái)就該如此。待到貴為天子，四海之內(nèi)無(wú)不臣服時(shí)，如果不明確禮義顯示給人，致使身為臣子的人，人人懷有二心以圖求取厚利，那么國(guó)家還能長(zhǎng)治久安嗎！因此漢高祖據(jù)大義作出決斷，使天下的人都清楚地知道，身為臣子卻不忠誠(chéng)的人沒有可以藏身的地方；懷揣個(gè)人目的布施恩惠給人的人，盡管他救過自己的命，依照禮義仍不予寬容。殺一人而使千萬(wàn)人畏懼，考慮事情難道不是既深刻又遠(yuǎn)廣嗎！材料二：用大義來(lái)使天下歸服的人，依靠的僅僅是誠(chéng)心而已，沒有聽說過是靠權(quán)術(shù)的；如果尊奉大義卻使用權(quán)術(shù)，那么義也就變得不正派了。所謂義，是用來(lái)制約心的，而不是作為向天下標(biāo)榜的名義的。當(dāng)劉邦處境窘迫的時(shí)候，難道果真會(huì)認(rèn)為丁公應(yīng)當(dāng)處死而一定要?dú)⑺浪麊幔慨?dāng)他誅殺丁公的時(shí)候，難道果真能忘記丁公曾解救自己于危難，而不把這看成丁公對(duì)自己的思德嗎？劉邦想懲戒臣子背叛君主的罪過，卻先背叛了這個(gè)臣子曾經(jīng)救自己一命的大恩，而且還理直氣壯地宣稱這是出于天下的公義。這實(shí)質(zhì)上是借義的名義來(lái)謀取私利，而自己心中的惻隱之情早就消失殆盡了。所謂義，有天下的大義，也有自己心中的精義。所謂精義，是指純粹用出于自己天良的喜怒和思怨來(lái)作為展示恩德和威勢(shì)、給予賞賜和懲罰的依據(jù)，而不會(huì)在其中混雜私利。讓天下的人都知道作為臣子而不忠誠(chéng)于君主就必然會(huì)受到誅殺，從而使臣民畏懼刑罰而不敢不忠，也就是讓我的心違背自身思怨的本意，虛假地自我誣陷以獲取好處。所以劉邦赦免季布并任用他，是很好的，足夠依此激勵(lì)臣子盡忠報(bào)國(guó)了。至于丁公，將他廢黜不用就可以了；殺了他，就是引導(dǎo)天下人忘思負(fù)義了。若是恩情可以忘記，假如沒有刑罰殺戮緊隨其后，那么君父浩蕩無(wú)極的恩德，又有什么不能忘記的呢？唉！這就是從夏商周三代以后，以義為名，以義為利，從而違背了天良的極丑惡的現(xiàn)象?。。ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。望江南·幽州九日汪元量[注]官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語(yǔ)，客心愁破正思家。南北各天涯。腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶。[注]汪元量，宮廷樂師。宋恭帝德祐二年（1276年）正月，元軍進(jìn)逼臨安城下，謝太后奉表獻(xiàn)國(guó)。元軍擄少帝、全太后及嬪妃、宮人以下百余人北遷。作者則隨有病在身的謝太后，于同年秋抵大都，也就是詞題中的“幽州”。此詞當(dāng)作于北行大都期間的某個(gè)重陽(yáng)日。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“官舍悄，坐到月西斜。”夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂，而作者守月長(zhǎng)坐，心情寂寞，這兩句奠定了全詞的感情基調(diào)。B.“永夜角聲悲自語(yǔ)”，以聲襯靜，遠(yuǎn)處不斷傳來(lái)的號(hào)角聲打破長(zhǎng)夜的寂靜，讓人更感悲涼，只有靠喃喃自語(yǔ)，來(lái)排遣內(nèi)心的痛苦。C.“腸斷裂，搔首一長(zhǎng)嗟?！备文c斷裂，搔首長(zhǎng)嘆。這兩句有夸張的修辭，有細(xì)節(jié)刻畫，既抒發(fā)了思家的愁苦，又讓人物形象躍然紙上。D.“綺席象床寒玉枕”，豐盛宴席、象牙床、玉石枕頭，寫盡了帝王家生活的豪奢，也正是如此使得國(guó)家淪落，讓人心寒。16.本詞中的“美人”，與《離騷（節(jié)選）》中“恐美人之遲暮”中的“美人”內(nèi)涵是否相同？各寄予了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.答案一：內(nèi)涵相同：都是指自己的君主。①“美人何處醉黃花”，想象君王成了階下囚，無(wú)處飲酒賞菊。君主失去了原有的尊貴，與一般俘虜沒有區(qū)別，寫出作者對(duì)君王的牽掛，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。②“恐美人之遲暮”，是寫屈原擔(dān)心楚王不能及時(shí)奮進(jìn)，耽誤了楚國(guó)的前途。表達(dá)了屈原對(duì)國(guó)事的危機(jī)感，對(duì)國(guó)家前途的憂慮。答案二：內(nèi)涵不同：本詞指宮中美女，《離騷》中指自己的君主。①“美人何處醉黃花”，想象宮中的美女不能醉賞菊花了。物是人非，寫出作者因國(guó)破家亡痛苦心情。②“恐美人之遲暮”，是寫屈原擔(dān)心楚王不能及時(shí)奮進(jìn)，耽誤了楚國(guó)的前途。表達(dá)了屈原對(duì)國(guó)事的危機(jī)感，對(duì)國(guó)家前途的憂慮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】汪元量的《望江南·幽州九日》通過描繪寂靜的秋夜、悲涼的角聲和孤獨(dú)的長(zhǎng)嗟，將作者身處異鄉(xiāng)、思念故國(guó)的感情表達(dá)得淋漓盡致。詞中奢華場(chǎng)景與忠誠(chéng)尚美的回憶形成鮮明對(duì)比，深蘊(yùn)對(duì)故國(guó)的憂思和無(wú)奈，傳達(dá)出一種深沉的悲痛?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“也正是如此使得國(guó)家淪落，讓人心寒”錯(cuò)，曲解文意。“綺席”“象床”“寒玉枕”（“寒玉枕”是用質(zhì)地寒冷的美玉做的枕頭）在這里體現(xiàn)的是故國(guó)的具體形象，抒發(fā)的是作者對(duì)故國(guó)的思念之情。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌中意象的內(nèi)涵和情感的能力。這題是開放試題，考生可以認(rèn)為“內(nèi)涵相同”，也可以認(rèn)為“內(nèi)涵不同”，只要自圓其說即可。內(nèi)涵相同：都是指自己的君主。①本詩(shī)中的“美人”指自己的君主?！懊廊撕翁幾睃S花”意為：君王九九重陽(yáng)何處與臣下醉飲黃花下。詞人想象而今國(guó)破家亡，君王成了階下囚，失去了原有的尊貴，與一般俘虜沒有區(qū)別，再也不能像往年那樣在重陽(yáng)節(jié)開懷暢飲，醉賞菊花，盡情歡笑了。“美人”這一意象表達(dá)了詞人對(duì)君王的牽掛和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。②《離騷（節(jié)選）》中“恐美人之遲暮”句，意為：不禁擔(dān)憂美人也會(huì)日益衰老。“美人”是指圣明的君王，即楚懷王。楚懷王昏聵誤國(guó)，保守落后，政治混亂。屈原擔(dān)心楚懷王不能及時(shí)奮進(jìn)，耽誤了楚國(guó)的前途，于是他雖懷有一腔熱忱，無(wú)奈“美人”不識(shí)。所以“美人”這一意象表達(dá)了屈原對(duì)國(guó)事的危機(jī)感，對(duì)國(guó)家前途的憂慮。內(nèi)涵不同：本詞指宮中美女，《離騷》中指自己的君主。①本詞中的“美人”指的是宮中的美女，而非君主?！懊廊撕翁幾睃S花”，意為：宮中的美女不能醉賞菊花了。詞人想象往年南宋宮中那些擁金枕玉的美女們，在重陽(yáng)節(jié)醉賞菊花，盡情歡笑。而今國(guó)破家亡，她們?cè)僖膊荒芟裢昴菢恿恕白睃S花”了。即使她們陪著征服者飲酒賞花，強(qiáng)顏歡笑，但物是人非，她們內(nèi)心情也是痛苦的，這也寫出了詞人因國(guó)破家亡而內(nèi)心痛苦。②《離騷（節(jié)選）》中“恐美人之遲暮”句，意為：不禁擔(dān)憂美人也會(huì)日益衰老。“美人”是指圣明的君王，即楚懷王。楚懷王昏聵誤國(guó)，保守落后，政治混亂。屈原擔(dān)心楚懷王不能及時(shí)奮進(jìn)，耽誤了楚國(guó)的前途，于是他雖懷有一腔熱忱，無(wú)奈“美人”不識(shí)。所以“美人”這一意象表達(dá)了屈原對(duì)國(guó)事的危機(jī)感，對(duì)國(guó)家前途的憂慮。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小王參加世界電信日主題紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘___________，___________’，古人即使以飛禽游魚為信使，也往往難以傳達(dá)思念；而今信息傳輸瞬間千里，距離不再是情感的障礙了。”（2）“稼穡——中華農(nóng)耕文明”攝影展上，有一幅作品引得不少觀眾駐足。畫面中農(nóng)人肩扛鋤頭，在田埂上與人微笑寒暄；照片用了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“__________，____________”作解說詞。（3）中國(guó)古代詩(shī)人常巧妙地將早晨和晚上分別寫入詩(shī)歌的上下句，如“____________，_____________”?！?/p>