年中考物理工作總結第1頁一、認真學習了課程標準，充分挖掘教材1、從課程標準中看，“了解”、“了解”兩塊知識點其中“了解”部分知識點，是命題必考知識，占中考90%左右。在復習時就要結合知識點，結合課程標準中對學生有較高能力要求，在處理詳細問題中復習與提升。2、將“科學探究”作為考查知識點載入考試內容中，表達了重視學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)，中考不但是選拔性考試，更是大眾化提升民族科學素養(yǎng)練兵。3、教材是按著“課程標準”將科學探究和科學知識詳細化，是學生學習主要參考。4、認真閱讀教材，把原來散亂、易錯知識進行梳理，5、要重視基礎題訓練，求真務實，扎實基礎。不要貪多求難。6、物理考試離不開試驗考查，要把課標中要求試驗、演示試驗、家庭試驗室中小試驗結合起來，綜合分析，相互滲透，形成整體知識脈絡。第2頁二、充分利用課堂教學，打好學生基本功

1、充分利用課堂教學，研究教材，研究學生。2、研究學生，因材施教，整體性提升學生素質。3、編寫了精煉有針對性練習題。4、上好課，做好教學反思。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生負擔。第3頁三、做好課后輔導工作，努力培優(yōu)抓中輔后

剛開課時，很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有學生剽竊作業(yè)。針對這種問題，我們都是從勉勵和贊美著手，經常找學生交談，對他處境、想法表示深刻了解和尊重，從而更加好批評了學生懶散，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。到了后半學期，大多數學生自覺把身心投放到學習中去，他們知道了學習主要性，課間或課后時間，都用學生跑進辦公問問題，我們都做到有問必答。利用學生學習熱潮和激情，我們把個別輔導時間安排在中午或者晚自習前一個小時里，等學生吃晚飯來學校后，我把們平時專入題海中提練出來題目給成一些優(yōu)異生做，當場完成，當場給學生講評分析并幫他們歸納出做題目標方法，經過這么定對象，定時間，定任務培優(yōu)方法來查漏補缺，同時也在靠近中考時調整學生應考擔心心里。第4頁四、中考反思我們認真看了今年中考試題，學生所謂輕易在哪，丟分在哪，為何丟分？經過分析，學生丟分原因可能是以下幾點：第5頁

1、教過與教會。老師教過知識并不一定教會學生，在復習中我們老師總是埋怨學生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，假如教過等于教會，學生不都是滿分了？還有復習必要嗎？不論什么樣班級，也不論學生學情怎樣，都會存在一定微弱點。平時我們還是沒能做個有心人，尤其是對成績很好學生，沒能把存在普遍問題記載下來，復習時就能做到心中有數！是我們對他們太過于信任，總以一個成年人眼光去對待他們，認為只要口頭給他們指出他們弱點，下次他們就會改過。其實學生不會做教過題目就是證實教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題重復練，這么復習才會有針對性。第6頁2、全體與部分。在總復習時，因為過于期待和期望我們所要得結果，我總是過于為少數學生升學服務，過于關注指定優(yōu)異學生，忽略了大部分學生復習，尤其是對中等生關注和指導較少。尤其是到后兩個月，學生所復習科目較多，平均分下來各科時間是少之又少，有些學生對自己復習計劃欠缺合理性，再加上后半學期復習心理上疲憊和厭倦，此時再在沒有老師細心指導下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。第7頁3、回歸與指導。初三復習，我們非常重視回歸書本復習，資料只是起到輔助作用。我們知道只要用好了書本，選擇好復習教材，才能讓學生遠離題海，就會起到事半功倍作用。但我們萬萬沒有想到是今年中考題中填空題有些是出自物理書本插圖和科學世界等一些平時注意不到知識，所以平時我也沒有太在意章節(jié)以外知識，在最終一輪復習回歸書本時，我們強調學生一定要看書本插圖和課后練