2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)晨讀晚練（09）

名句默寫+教材素材+詩歌鑒賞+范文誦讀+最新時評

目錄

1.《赤壁賦》整篇背誦及情境默寫

2.部編版必修上冊人物素材梳理

材料走心讀3.詩歌鑒賞（寇準(zhǔn)的《踏莎行?春暮》）

4.以“自律與自由”為內(nèi)容的材料作文寫作

5.最新時評《大國重器彰顯大國底氣》

6.語言文字運用（關(guān)于“蘇軾”的材料）

考點滾動練7.文言文閱讀（選自《左傳》和《呂氏春秋》）+詩歌鑒

賞（岑參的《寄左省杜拾遺》）

材料走心讀

一、名句默寫

《赤壁賦》

蘇軾

壬區(qū)］之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，

誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。

縱一葦之所如，凌萬國之茫然。浩浩乎如畫虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，

羽化而登仙。

［助記］寫夜游赤壁的情景。

于是飲酒樂甚，國舷而歌之。歌日：”桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望

美人兮天一方?！笨陀写刀茨洌菡?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊

裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之國］婦。

［助記］寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。

蘇子區(qū)］然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南飛'，此非

曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相圖］,郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方

其破荊州，下江陵，順流而東也，躺臚千里，旌旗蔽空，畫酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄

也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉畫樽以相

屬。寄蜉螃于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。園飛仙以遨游，園明

月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

［助記］寫客人對人生短促無常的感嘆。

蘇子日：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋

將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨

乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。瓶］江上之清風(fēng)，與山間之明

月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之

所共國?！?/p>

［助記］寫作者針對客之人生無常的感慨陳述自己的見解，以寬解對方。

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼國。相與枕圈乎舟中，不知東方之既白。

［助記］寫客人聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲。

【情境默寫】

1.在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆:

，，

a，o

2.成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“

演化而來。

3.蘇軾《赤壁賦》中，寫天上的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰

美景之中，有意把腳步放得很慢很慢的語句是“,

4.《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是

5.《赤壁賦》中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到

自己身世凄涼，不禁泣下的語句是“,

【參考答案】

L哀吾生之須臾羨長江之無窮

2.寄蜉蟒于天地渺滄海之一粟

3.月出于東山之上徘徊于斗牛之間

4.寄蜉蟾于天地渺滄海之一粟

5.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之釐婦

二、教材素材

高一語文必修上冊

青春的價值

1.毛澤東和他的同學(xué)們：指點江山，激揚文字，把最火熱的青春獻給了革命斗爭。

2.郭沫若：在最美的青春年華里放聲高呼，呼喚變革社會，建造新世界的力量。

3.聞一多：將青春燃成紅燭，奉獻自己，點亮世界。

4.雪萊：青春化身云雀，盡情地歌頌自然、愛情和自由。

5.《百合花》中的新媳婦：用質(zhì)樸的青春展示善良和美，小戰(zhàn)士：用羞澀的青春闡釋了責(zé)

任和擔(dān)當(dāng)。

6.香雪：用盡力量，向著山外的生活招手，用理想和尊嚴(yán)填滿了青春的行囊

勞動的美（改變世界，崇尚、尊重）

1.袁隆平：是真理的侍者，是事實的追隨者，是創(chuàng)新的引領(lǐng)者。他挑戰(zhàn)權(quán)威，捍衛(wèi)真理,

用艱苦卓絕的勞動，讓饑餓退卻。

2.張秉貴：秉持工匠精神，在平凡的崗位上練就了“一抓準(zhǔn)”“一口清”的本領(lǐng)，心有一

團火，溫暖眾人心。

3.鐘楊：一生勤苦，找種子，講科普，育后人，援邊疆，在生命的高度和廣度上，探索著

自己的邊界。

4.古老的詩經(jīng)，用整齊的節(jié)奏，贊美采摘米甘的女子勞動之美。

5.楊萬里：一首《插秧歌》，有冒雨插秧的緊張，有分工合作的和諧，有熱火朝天的繁忙

和辛苦，也有催飯問答的樂趣和簡約，一個冒雨勞動的農(nóng)夫，更像戰(zhàn)場廝殺的將軍。勞動之美，

最美在田間。

6.工匠精神：一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把鋰。培養(yǎng)一流的心性，打磨一流的技術(shù)。一

片冰心，物我兩忘，這是對社會浮躁風(fēng)氣，短時心態(tài)的治療，也是對美好事物，超凡品質(zhì)的不

斷追求。

我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

多姿多彩的詩詞審美追求

1.曹操：悲嘆時光短暫，感慨人才難得，在明月和杜康的交替中，展現(xiàn)著海納百川的大胸

懷，追求著“天下歸心”的大夢想。

2.陶淵明：開荒南野，守拙歸田。桃李和榆柳蔭蔽著心田半畝，犬吠和雞鳴呼喚著淡泊的

靈魂。

3.李白：一個迷離悄恍的夢，催醒了傲岸不羈的靈魂，無需折腰事權(quán)貴，只需騎鹿訪青崖，

從此山路不盡，山雨不歇，快樂不了。

4.杜甫：細(xì)聽落木蕭蕭，望穿長江滾滾，苦恨催生白發(fā)，濁酒難釋心愁，一聲凄厲的猿嘯，

傳出的不僅是身世之悲，更是家國之愁。

5.白居易：一場江月下的送別，一曲撥動心弦的音樂，一段天涯淪落的際遇，一聲同命相

逢的嘆息，青春易散，歡樂難留，珍惜的種子開始萌芽。

6.蘇軾：江水易逝，江月永恒，在變與不變的思考中，故國的英雄解不了詩人的愁緒，自

然的啟迪才還他灑脫和風(fēng)流。

7.辛棄疾：金戈鏗鏘，鐵馬奔流，揚州路的連天烽火，喚不醒佛貍祠的社鼓神鴉。仰天的

長問，是老驥伏物的熱情？還是英雄遲暮的悲涼？

8.李清照：黃花落，晚風(fēng)急，傷心雁過，雨落梧桐。尋覓無果，愁字難消。與其黯然傷神，

何如把黃昏當(dāng)作黎明，走好余生？

學(xué)習(xí)之道

1.荀子告誡我們：刻苦超越，每日反思；善借外物，積累不輟；只有終身學(xué)習(xí)，才能成為

知明行端的君子。

2.韓愈：才學(xué)可濟天下之溺，勇氣可犯人主之怒，匹夫而為百代師，一言而為天下法。好

為人師也是一種珍貴的美德。

3.毛澤東《反對黨八股》：主張實事求是，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際，這是對形式主義宣戰(zhàn)，對

假大空的摒棄和反撥。

4.魯迅《拿來主義》：不繼承無進步，不引進無發(fā)展，可懂得拿來（選擇），才能成為新人。

5.黑塞：讀書學(xué)習(xí)，收獲愛的閱讀、敬重的知識、心的教養(yǎng)，從而得到真正的滿足和幸福。

自然景物和人生思考

L郁達(dá)夫：清、靜、悲涼的秋味；閑、慢、落寞的心情。自然融合人文，季節(jié)牽引心情,

只有真正走進故都的秋，才能體味民族審美心理。

2.朱自清：一夜的荷塘寂靜，撫平內(nèi)心的不寧靜；一場月色荷塘的盛宴，托出一個憂國憂

民的靈魂，彰顯一份知識分子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

3.史鐵生：地壇是頹廢的，卻又清明如靜水，熱鬧如賽場。它見證一場生存狀態(tài)的辯論,

見證一場生與死的角逐，見證一份平凡卻感動天地的母愛。

4.姚鼐：迎著自然的風(fēng)雪，歷練生活的風(fēng)雪，跨越精神的風(fēng)雪。跋涉一路的泥濘，終將迎

來五彩的朝陽

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詞并賞析

踏莎行?春暮

寇準(zhǔn)

春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。

密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿墉將照。倚樓無語欲銷魂，長空黯淡連芳草。

【譯文】

春色將盡，鶯聲燕語漸漸不聞，滿地落花堆積，稀疏的青梅斜掛枝頭，眼見著春殘夏初了。

蒙蒙細(xì)雨中，一個消瘦的女子靜靜獨立在畫閣外，眼前的屏風(fēng)半掩著廳堂，惟見縷縷沉香從屏

后裊裊散來，更添了幾分幽幽的心事。

遙想當(dāng)年，我們依依惜別時的深情約定啊。如今一別經(jīng)年，遠(yuǎn)方的他依然杳無音訊，可曉

得我這份斷腸的思念么。妝奩久未開，菱飾塵灰滿，眼下竟然連照鏡的心都懶了。只是落寞地

倚在欄桿上，心下縱萬語千言，卻又向誰人說起？惟有無語凝噎，暗自銷魂罷了。天空灰蒙蒙

的，黯然地銜著綿綿不盡的芳草，一如我的思念。

【賞析】

這首小令以細(xì)膩而優(yōu)美的筆觸刻畫暮色景物的衰殘、畫堂風(fēng)光的孤寂，進而透露人物內(nèi)心

的惆悵和迷惘，外在與內(nèi)在交匯，情懷與物象相通，激蕩回旋，錯綜交織，譜寫成一首傷春念

遠(yuǎn)的閨怨心曲，委婉有致，真切動人，活畫出獨守空閨的這位女性對于羈旅天涯、久客不歸的

心上人的無限思念和一片深情，顯示出婉約詞派高度的藝術(shù)技巧。

上片起首三句寫暮春殘景，首句是概括性的敘述，第二句是寫耳中所聞，第三句是目中所

見。這三句，營造出衰殘、遲暮的情致，為寫女主人公的傷春情懷制造了氣氛。

接著由室外景轉(zhuǎn)向室內(nèi)來，由寫景轉(zhuǎn)到寫人。房屋是華美的，此刻靜無人聲，但覺細(xì)雨濠

濠；屏風(fēng)掩住了室內(nèi)景象，只見那尚未燃盡的沉香，余煙裊裊。這是以“余香裊裊”來襯托室

內(nèi)環(huán)境的靜這兩句，含蓄地寫出了女主人公對于遠(yuǎn)人無結(jié)果的、渺茫的期待。上片著力所在其

實是傷春自憐的孤寂心境。

下片著力所在分明是傷別懷遠(yuǎn)的深沉離恨。過片寫女主人公落寞失望中，又一次回憶起昔

日依依惜別時那私下的約言，然而對方一直音信杳然。這兩句，把女主人公那種深以往昔戀情

為念的內(nèi)心情愫，深沉地表達(dá)出來了?！傲饣▔m滿慵將照”，寫女主人公懶于對鏡梳妝，鏡匣很

久不打開，那上面都積滿塵土了。

這三句連貫直下，把她為情所苦，但卻決不負(fù)情的心愫，通過句句加深，層層加重的復(fù)疊

手法，表現(xiàn)得沉摯凝煉。結(jié)拍寫女主人公心情極度難過，似乎魂都為之“銷”，于是去倚樓望

遠(yuǎn)，可是這時候眼睛所能望見的，只是長空暗淡、芳香連綿。而翹望著的那個人，卻始終不見

歸來！這兩句以寫景收束全篇，余韻無窮。

宋人胡仔稱寇準(zhǔn)：“詩思凄婉，蓋富于情者?！边@一評語，用以評析寇準(zhǔn)的詞作也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

這首閨怨詞便體現(xiàn)了上述藝術(shù)特色。詞中以細(xì)膩有致、沉郁多情的語言，以寫景起，情由景生，

又以寫景結(jié)，以景結(jié)情，將暮春時節(jié)一位閨中思婦懷念久別遠(yuǎn)人的孤寂情懷抒寫得委婉動人。

全詞情景交融，意境渾然，風(fēng)格清新，語言曉暢，堪稱閨怨詞中的佳作。

這首傷時惜別之作，寫得情思綿綿，凄婉動人。詞中雖然先寫景后寫情，但景中也是寄寓

深情的。全詞于字里行間處處躍動著抒情女主人公對于紅英落盡、芳歇春去的感傷與惋嘆，流

露出一種美人遲暮、青春易逝的惆悵之情，讀之令人銷魂?？傊?，全詞上片寫景，情由景生，

景中有情；下片寫情，寄情于景，以景結(jié)情。于是情經(jīng)景緯，織成天機云錦。

四、范文誦讀

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人人崇尚自由，然而自由的前提是自律，自由自主而不越軌，人生才大有空間。

我們的生活又何嘗不是如此？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

【參考立意】

1.奉守嚴(yán)格自律，成就自由人生。

2.以自律為光，照亮自由之路。

3.真正的自由來自高度的自律。

4.唯有自律，才有絕對的自由。

【范文】

以自律為光，照亮自由之路

“自由并不是達(dá)到更高政治目的的手段，它本身即是最高的政治目的?！卑⒖祟D勛爵的這

句名言，揭示了自由的崇高價值。而在追尋自由的道路上，自律恰如一束光，照亮我們前行的

方向。

以自律為光，能堅守內(nèi)心的純粹，不為外界誘惑所擾，從而實現(xiàn)精神的自由。君可見，蘇

軾一生坎坷，多次被貶，但他始終保持著內(nèi)心的豁達(dá)與自律。無論身處何種困境，他都能寄情

于詩詞，用文字抒發(fā)自己的情感。面對官場的黑暗與復(fù)雜，他不曾同流合污，不曾為了功名利

祿而違背自己的本心。他在黃州種地，在惠州修橋，在儲州講學(xué)，始終保持著對生活的熱愛和

對精神世界的追求，不為功名利祿所動；且看，陶淵明不為五斗米折腰，歸隱田園。他自律于

簡樸的生活，沉醉于山水之間，吟詩作賦。他親自耕種勞作，雖生活清苦，卻能在自然中找到

心靈的慰藉。他遠(yuǎn)離了官場的喧囂和紛擾，拒絕了世俗的繁華和虛榮，享受著心靈的寧靜與自

由；看，劉禹錫雖身處陋室，卻能安貧樂道。他堅守自己的操守，不隨波逐流。哪怕被貶謫到

偏遠(yuǎn)之地，居住在簡陋的房屋中，他依然能以樂觀的心態(tài)面對生活。他在陋室中讀書、寫詩，

與好友交流，以自律書寫了“斯是陋室，惟吾德馨”的千古名句。他們以自律為盾，抵御了外

界的紛擾，贏得了精神的自由。

以自律為光，能專注于目標(biāo)的追求，不斷突破自我，收獲事業(yè)的自由。君可見，袁隆平院

士為實現(xiàn)“禾下乘涼夢”，一生致力于雜交水稻研究。他幾十年如一日，自律于田間地頭，無

論嚴(yán)寒酷暑，都親自下田觀察水稻生長，進行實驗研究。面對一次次的失敗，他從不氣餒，不

斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整方案。他解決了無數(shù)人的溫飽問題，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了巨大的突破，讓雜交

水稻技術(shù)走向世界；且看，屠呦呦為研制青蒿素，歷經(jīng)無數(shù)次失敗卻從未放棄。她自律于實驗

室，刻苦鉆研，查閱大量古籍，嘗試多種提取方法。在無數(shù)個日夜的努力下，她終于成功發(fā)現(xiàn)

青蒿素，為全球瘧疾防治作出了卓越貢獻，讓無數(shù)生命得以拯救；看，南仁東為了建造''中國

天眼”，耗費了22年的光陰。他自律于工程的每一個細(xì)節(jié)，從選址到設(shè)計，從施工到調(diào)試，

親力親為，克服重重困難。他不斷創(chuàng)新技術(shù)，解決了一個又一個難題，讓中國在天文領(lǐng)域領(lǐng)先

世界。他們以自律為劍，斬斷了前進道路上的荊棘，成就了事業(yè)的輝煌。

以自律為光，能擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，為大眾謀福祉，成就人生的自由。君可見，鐘南山院士在

新冠疫情肆虐之際，以80多歲的高齡，逆行武漢。他自律于救死扶傷的使命，日夜奮戰(zhàn)在

抗疫一線。他深入病房，查看患者病情，制定治療方案，組織專家會診。他不顧個人安危，為

疫情防控貢獻了巨大力量，守護了無數(shù)人的生命健康；且看，張桂梅校長扎根大山，創(chuàng)辦免費

女子高中。她自律于改變山區(qū)女孩命運的信念，拖著病體，為教育事業(yè)無私奉獻。她四處籌集

資金，改善教學(xué)條件，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。她用自己的行動，讓眾多女孩走出大山，擁有

了更廣闊的人生；看，黃文秀放棄大城市的繁華，回到家鄉(xiāng)投身脫貧攻堅事業(yè)。她自律于帶領(lǐng)

村民脫貧致富的責(zé)任，奔波在田間地頭，了解村民的需求，制定脫貧計劃。她幫助村民發(fā)展產(chǎn)

業(yè)，修建基礎(chǔ)設(shè)施，直至生命的最后一刻。他們以自律為舟，承載著社會責(zé)任，駛向了人生的

自由彼岸。

“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。”朱熹的這句名言提醒著我們，自律是實

現(xiàn)自由的必經(jīng)之路。讓我們以自律為光，照亮自由之路，在人生的旅途中綻放出璀璨的光芒，

書寫屬于自己的精彩篇章！

五、最新時評

大國重器彰顯大國底氣（人民時評）

谷業(yè)凱

神舟十八號載人飛船完成太空“接力”，嫦娥六號探測器月背“挖寶”，我國自主研制15

兆瓦重型燃?xì)廨啓C總裝下線……今年以來，大國重器捷報頻傳，一系列擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、具

有戰(zhàn)略意義的重大科技成果從“圖紙”變?yōu)楝F(xiàn)實，勾勒出科技創(chuàng)新活力奔涌的時代畫卷。

建設(shè)世界科技強國，需要有標(biāo)志性科技成就。一個國家的科技創(chuàng)新能力和綜合國力，往往

在大國重器中得到集中體現(xiàn)。近年來，從東部沿海到西部戈壁，從祖國北疆到南海之濱，從廣

袤宇宙到幽微粒子，一大批閃耀著中國智慧、凝聚著中國力量的大國重器不斷涌現(xiàn)，展現(xiàn)著實

現(xiàn)高水平科技自立自強的信心和底氣。這些大國重器已成為我國科技進步的標(biāo)志，為建設(shè)世界

科技強國帶來了啟示。

重大科技成果無不是由重大技術(shù)突破帶動形成、無不是靠自主創(chuàng)新取得的。在航空領(lǐng)域,

C919大飛機成功首飛，標(biāo)志著我國在大型飛機制造領(lǐng)域邁出了堅實一步，是我國航空工業(yè)的

重大歷史性突破；在工程領(lǐng)域，從過去有什么裝備干什么工程，到為工程量身定制設(shè)備，從依

賴進口到自主創(chuàng)新，國產(chǎn)超大直徑盾構(gòu)機“京華號”濃縮著一部工程裝備制造業(yè)的自立自強史。

無論是享譽海外的“之最”“第一”，還是超越自我的首臺（套）、首批次，這些大國重器誕生

的過程，是一座座技術(shù)堡壘被攻克的過程，更是我國在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域逐步走向自主可控的歷程。

這表明，只要保持科技自立自強的志氣，就一定能逐步攻克“卡脖子”問題，鍛造更多科技創(chuàng)

新的標(biāo)志性成果。

舉眾人之力，求長遠(yuǎn)之功。在新型舉國體制下，構(gòu)建協(xié)同高效的決策指揮體系和組織實施

體系，可以形成研制大國重器的強大合力。三代核電“華龍一號”順利投入商用，得益于研發(fā)

團隊帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游5000多家企業(yè)參與其中，攜手攻克關(guān)鍵核心技術(shù)。很多大國重器所取

得的突破，都是社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)越性的生動體現(xiàn)。既充分發(fā)揮黨總攬全局、

協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，又注重運用市場化方式盤活資源，就能聚眾力以攻關(guān)、合多元而創(chuàng)

新，不斷開辟社會主義市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)自主創(chuàng)新的新路徑。

“蓋有非常之功，必待非常之人?！比耸强萍紕?chuàng)新最關(guān)鍵的因素。南仁東率團隊建設(shè)“中

國天眼”，堅持20余年、8000多個日夜，直到生命最后一刻，為工程按時保質(zhì)建成作出卓越

貢獻。朱衍波帶領(lǐng)團隊鉆研多年，成功研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的空中飛行測試平臺和機載導(dǎo)

航接收機，又在各地輾轉(zhuǎn)跋涉，完成北斗系統(tǒng)航空服務(wù)性能的空中飛行測試，助力北斗衛(wèi)星導(dǎo)

航系統(tǒng)登上國際民航舞臺。大國重器凝聚著匠心巧思，也蘊含著感人至深的精神力量。正是因

為廣大一線科技工作者的前赴后繼、接力攀登，才有大國重器的不斷突破。繼續(xù)深化科技體制

改革，為廣大科技工作者“松綁”，讓他們心無旁鷲搞科研，就能進一步激發(fā)科技人才的創(chuàng)新

潛力。

大國重器蘊藏大國底氣。以大國重器為牽引，我國將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀科技人才，形成更多

重大科技成果。面向未來，煥發(fā)創(chuàng)新熱情，不斷攻克科技難關(guān)，將為以中國式現(xiàn)代化全面推進

強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供強大支撐。

考點滾動練

語言文字運用+古詩文閱讀

一、語言文字運用

閱讀下面的文字，完成1一5題。

“與官苛重”后，蘇軾被貶黃州，雖然逃過鬼門關(guān)，但命運也跌落到有生以來的最低谷。

政治上，回到原點，經(jīng)濟上，生活也陷入困境，從優(yōu)渥的上層士大夫生活跌落為貧困的政治難

民，生活境況的落差之大，讓蘇軾一時難以適應(yīng)。相較于物質(zhì)上面的窘迫，最讓蘇軾痛苦的，

還是（①），他曾對朋友坦露心聲：“處患難不戚戚，只是愚人無心肝爾，與鹿豕木石何異！”

他覺得自己重罪遭貶，被朝廷“廢棄”，被君王拋棄，被同類士大夫嫌棄，內(nèi)心極度自卑與苦

悶。

謫居黃州，雖是蘇軾人生命運的滑鐵盧，卻是其詞作藝術(shù)的高峰。為什么在人生低谷困頓

時期，蘇軾能創(chuàng)造詞作的輝煌？（②）。

從外在的客觀條件來看，當(dāng)時詩尊詞卑的詞體觀念，為蘇軾提供了自由作詞的適宜環(huán)境。

蘇軾因?qū)懺姸劤伞盀跖_詩案”，所以在謫居黃州期間，他依然A_____________,不敢寫詩，

以免再惹事端。I①作詞在北宋被當(dāng)作一種娛樂方式，②在謫居黃州期間不敢寫詩，③卻可以放

心大膽地作詞，④于是，⑤詞成了蘇軾宣泄苦悶、揮灑才情的方式。

從內(nèi)在的主觀條件來看，在痛苦的磨礪中，蘇軾的思想境界、人格精神逐步走向成熟，從

而為作詞提供了新的情思。他初到黃州寫的《卜算子》（缺月掛疏桐）表現(xiàn)了他驚魂未定、孤

獨無助的心態(tài)。兩年后寫的大江東去詞，極力贊美周瑜的人生得意，是為反襯自我的B

深層里則是表現(xiàn)自我理想未滅、希冀能像周瑜那樣建功立業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值。《定風(fēng)波》

的“一蓑煙雨任平生”，則表現(xiàn)了他最終走出痛苦的精神困境，進入超然曠達(dá)、能從容淡定面

對人生風(fēng)雨的成熟境界。這種成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一

種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的

微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實。

1.下列各句中的引號，和文段中加點處“烏臺詩案”的引號用法相同的一項是（）

A.“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時不留她?！彼膵鹩袝r當(dāng)面就這樣說，似乎是警告她。

B.這一切特點都有一定的風(fēng)格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認(rèn)，我們可以叫它作中國

建筑的“文法”。

C.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。

D.為了報復(fù)統(tǒng)治階級的罪行，在中世紀(jì)的德國曾有過一種叫做“菲默法庭”的秘密法庭。

2.請在文段中A、B處分別填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

3.第三段畫框標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏

輯嚴(yán)密，不得改變原意。

4.請在文段中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過20個字。

5.第四段畫橫線的句子運用了什么修辭手法？請結(jié)合文段內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。

二、古詩文閱讀

（-）閱讀下面的文言文，完成6—10題。

材料一：

宋人使門尹般如昔師告急。公日：“宋人告急，舍之則絕；告楚不許，我欲戰(zhàn)矣，齊、秦

未可，若之何？”先軫日：“使宋舍我而賂齊秦，藉之告楚。我執(zhí)曹君而分曹衛(wèi)之田以賜宋人，

楚蒙曹衛(wèi)，必不許也。喜賂怒頑，能無戰(zhàn)乎？”公說，執(zhí)曹伯，分曹衛(wèi)之田以畀宋人。子玉使

宛春告于晉師日：“請復(fù)衛(wèi)侯而封曹，臣亦釋宋之圍?！毕容F曰：“不許楚言，是棄宋也，救而

棄之，謂諸侯何？不如私許復(fù)曹衛(wèi)以攜之，執(zhí)宛春以怒楚，既戰(zhàn)而后圖之?！惫f及抱窕毒工

工JL私許夏遭工遭工告絕于龍子玉怒,從晉師。晉師退。軍吏日：“以君辟臣，辱也，且楚師

老矣，何故退？”子犯日：“師直為壯，曲為老。豈在久乎？微楚之惠不及此，退三舍辟之，

所以報也。背惠食言,以亢其觸，我曲楚直，其眾素飽，不可謂老。我退而楚還，我將何求？

若其不還，君退臣犯，曲在彼矣。"退三舍，楚眾欲止，子玉不可。楚師背腳①而合，晉侯患之。

子犯日：“戰(zhàn)也。戰(zhàn)而捷，必得諸侯；共其不違。表里山可，必?zé)o害也?！背煍】?。

（節(jié)選自《左傳?僖公二十八年》）

材料二：

昔晉文公將與楚人戰(zhàn)于城濮，召咎犯而問日：“楚眾我寡，奈何而可？”咎犯對白：“臣聞

繁禮之君，不足于文，繁戰(zhàn)之君，不足于詐。君亦詐之而已?！蔽墓跃谭秆愿嬗杭?，雍季日：

“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸。詐偽之道，雖今偷

可，后將無復(fù)，非長術(shù)也?！蔽墓镁谭钢?，而敗楚人于城濮。反而為賞，雍季在上。左右

諫日：“城濮之功，咎犯之謀也。君用其言而賞后其身，或者不可乎！”文公日：“雍季之言，

百世之利也；咎犯之言，一時之務(wù)也。焉有以一時之務(wù)先百世之利者乎？”孔子聞之，日：“喳

難用詐，足以卻敵；反而尊賢，足以報德。文公雖不終,始足以霸矣?！背珊踉p，其成毀，其

勝敗。眾詐盈國，不可以為安，患非獨外也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?孝行覽?義賞》）

【注】①鄙：城濮附近之地。

6.材料一畫波浪的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應(yīng)位置。

公說A乃拘B宛春C于衛(wèi)D且私E許復(fù)F曹衛(wèi)G曹衛(wèi)告H絕于楚

7.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.愛，吝惜、吝嗇，與《過秦論》中“不愛珍器重寶肥饒之地”的“愛”意思相同。

B.壯，強盛、雄壯，與《燭之武退秦師》“臣之壯也，猶不如人”的“壯”意思相