4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民意識。通過分析課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識到法律對公民權(quán)利和義務(wù)的保障作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，學(xué)會依法維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.提高學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)會履行公民義務(wù)，為社會和諧貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容。

-理解權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系，認(rèn)識到權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴于義務(wù)的履行。

-例如，重點(diǎn)講解《憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的條款，如言論自由、受教育權(quán)、勞動權(quán)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握權(quán)利與義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用。

-分析權(quán)利受到侵害時(shí)如何依法維權(quán)，以及履行義務(wù)時(shí)的責(zé)任和后果。

-例如，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解在實(shí)際情境中如何平衡權(quán)利與義務(wù)，如在享受言論自由的同時(shí)，不得侵犯他人名譽(yù)權(quán)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，講解權(quán)利與義務(wù)的基本概念，并引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的沖突與協(xié)調(diào)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的圖片、視頻和案例分析，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪公民參與社區(qū)活動的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在社區(qū)活動中，公民應(yīng)該有哪些權(quán)利和義務(wù)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提問：“如果一個(gè)人只追求自己的權(quán)利，而忽視了自己的義務(wù)，會出現(xiàn)什么問題？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹憲法與公民權(quán)利義務(wù)的關(guān)系：講解憲法是國家的根本大法，規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2.闡述公民基本權(quán)利：講解公民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面享有的權(quán)利，如言論自由、選舉權(quán)、勞動權(quán)等。

3.闡述公民基本義務(wù)：講解公民應(yīng)履行的義務(wù)，如遵守憲法和法律、維護(hù)國家安全、保護(hù)環(huán)境等。

4.分析權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系：舉例說明權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系，如言論自由需要尊重他人名譽(yù)權(quán)。

5.討論權(quán)利與義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：通過案例討論，讓學(xué)生了解如何在生活中正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)選擇題、判斷題等，讓學(xué)生鞏固對公民權(quán)利和義務(wù)的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，每組匯報(bào)討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“公民的基本權(quán)利和義務(wù)在憲法中有哪些體現(xiàn)？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師解答學(xué)生的疑惑。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“如何理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的法治觀念和公民意識。

2.提出問題：如：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅郊认硎軝?quán)利，又履行義務(wù)？”

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何做到正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，如言論自由、受教育權(quán)、勞動權(quán)等。

-學(xué)生理解并能夠區(qū)分權(quán)利與義務(wù)的概念，認(rèn)識到二者相互依存、相互制約的關(guān)系。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析和討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。

3.法治觀念：

-學(xué)生對法治有了更深刻的認(rèn)識，理解了法律對于保障公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。

-學(xué)生增強(qiáng)了法治意識，意識到自己既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的履行者。

4.公民意識：

-學(xué)生在參與課堂討論和角色扮演活動中，提高了公民意識，學(xué)會了如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

-學(xué)生對社會責(zé)任有了更明確的認(rèn)識，愿意為社會和諧貢獻(xiàn)力量。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解公民權(quán)利和義務(wù)的過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到個(gè)人與社會的關(guān)系。

-學(xué)生對國家和社會充滿責(zé)任感，愿意為國家的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在面對權(quán)利受到侵害時(shí)，知道如何依法維權(quán)。

-學(xué)生在履行義務(wù)的過程中，學(xué)會了自我管理，提高了自我約束能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請?jiān)O(shè)計(jì)一份社區(qū)活動方案，并說明在活動中，參與者應(yīng)享有哪些權(quán)利和應(yīng)履行哪些義務(wù)。

答案示例：社區(qū)植樹活動方案

-參與者權(quán)利：參與植樹活動，享受植樹樂趣；表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的意見和建議。

-參與者義務(wù)：按時(shí)參加活動，遵守活動規(guī)則；在植樹過程中，愛護(hù)樹木，不隨意損壞。

2.案例分析題：以下案例中，公民的權(quán)利與義務(wù)發(fā)生了沖突，請分析并指出應(yīng)該如何處理。

案例描述：小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇批評政府工作的文章，但被他人舉報(bào)侵犯他人名譽(yù)權(quán)，導(dǎo)致文章被刪除。

答案示例：在保護(hù)公民言論自由的同時(shí)，也要尊重他人的名譽(yù)權(quán)。小明在發(fā)表文章時(shí)，應(yīng)避免使用侮辱性語言，尊重事實(shí)，以合法途徑表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.角色扮演題：模擬一場法庭審判，其中一個(gè)角色是被告，另一個(gè)角色是原告，請?jiān)O(shè)計(jì)他們的角色和對話，探討公民在行使權(quán)利時(shí)的界限。

答案示例：

-被告（小王）：我在社交媒體上批評了某公司，卻被公司起訴侵犯名譽(yù)權(quán)。

-原告（某公司）：我們的公司聲譽(yù)受損，要求小王公開道歉并賠償損失。

-法官：請雙方陳述事實(shí)，說明自己的立場。

4.應(yīng)用題：結(jié)合教材內(nèi)容，列舉一個(gè)你身邊的例子，說明公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)該如何履行相應(yīng)的義務(wù)。

答案示例：在學(xué)校，學(xué)生有上課發(fā)言的權(quán)利，但同時(shí)也應(yīng)履行遵守課堂紀(jì)律的義務(wù)。例如，在課堂上積極發(fā)言時(shí)，要注意言辭禮貌，不干擾其他同學(xué)。

5.思考題：請談?wù)勀銓Α皺?quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的理解，并舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)這一原則。

答案示例：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一意味著公民在行使權(quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。例如，在享受言論自由時(shí)，應(yīng)遵守法律法規(guī)，不得侵犯他人合法權(quán)益。在現(xiàn)實(shí)生活中，如參與選舉時(shí)，公民不僅有投票的權(quán)利，還有遵守選舉紀(jì)律、維護(hù)選舉秩序的義務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公民的基本權(quán)利

-公民的基本義務(wù)

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-權(quán)利：憲法規(guī)定的公民享有的權(quán)益，如言論自由、人身自由等。

-義務(wù)：憲法規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任，如遵守法律、保衛(wèi)國家等。

-相統(tǒng)一：權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互制約。

③重點(diǎn)句子：

-“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”

-“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！?/p>

-“公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互制約的?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法賦予每個(gè)公民的基本權(quán)利和責(zé)任。

2.總結(jié)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，即公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.強(qiáng)調(diào)法治觀念的重要性，提醒學(xué)生要尊重法律，依法行使權(quán)利，履行義務(wù)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行公民的義務(wù)，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-我國公民在法律面前享有的平等權(quán)利是指：（）

A.所有公民在法律面前都享有同等的權(quán)利

B.所有公民在法律面前都承擔(dān)同等的義務(wù)

C.所有公民都受到法律的保護(hù)

D.所有公民都有權(quán)向國家機(jī)關(guān)提出批評和建議

答案：C

2.判斷題：

-公民的權(quán)利和義務(wù)是可以相互獨(dú)立的。（）

答案：×（錯(cuò)誤，權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互制約的）

3.簡答題：

-簡述公民的基本權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系。

答案：公民的基本權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互制約的。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依賴于義務(wù)的履行，而義務(wù)的履行則保障了權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

4.應(yīng)用題：

-在你所在學(xué)校，如果遇到同學(xué)被不公正對待，你應(yīng)該怎么做？

答案：首先，了解情況，判斷是否屬于不公正對待。如果是，可以采取以下措施：1.與同學(xué)溝通，了解他的訴求；2.向老師或?qū)W校管理部門反映情況；3.幫助同學(xué)收集證據(jù)，如錄音、錄像等；4.如果情況嚴(yán)重，可以尋求法律援助。在處理過程中，要尊重事實(shí)，依法行事，維護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲還是挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，通過展示社區(qū)活動的圖片和提出問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，討論也很積極。我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們理解權(quán)利和義務(wù)的具體含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例貼近生活時(shí)，學(xué)生們更容易理解和接受。比如，我提到了言論自由和隱私權(quán)的沖突，學(xué)生們很快就能夠明白在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何平衡這兩者。

但是，我也注意到一些問題。比如，在講解公民基本義務(wù)時(shí)，有的學(xué)生聽起來比較吃力，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，可以增加一些具體的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和討論題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但從學(xué)生的反饋來看，我覺得這部分還可以做得更細(xì)致一些。比如，在選擇題中，可以增加一些迷惑性的選項(xiàng)，讓學(xué)生在排除干擾項(xiàng)的過程中，更加深入地理解知識點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這有助于提高他們的參與度和自信心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課之前，安排一些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對難點(diǎn)知識有更多的接觸和理解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些抽象的概念時(shí)，可能沒有用足夠的時(shí)間去解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有難度