20青山不老教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《青山不老》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法1.重點：

-理解課文《青山不老》中老農(nóng)的堅韌精神和對自然的敬畏。

-感悟作者通過具體事例表現(xiàn)主題的寫作手法。

解決辦法：

-通過小組討論，引導(dǎo)學生分享對老農(nóng)精神的感悟。

-結(jié)合課文，分析作者如何運用細節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。

2.難點：

-把握課文中的象征意義，理解“青山不老”的深層含義。

-運用比較閱讀法，將《青山不老》與其它描寫自然或人物精神的課文進行對比。

解決辦法：

-通過教師引導(dǎo)，逐步揭示“青山不老”的象征意義。

-設(shè)計對比閱讀活動，幫助學生理解不同文本中的象征手法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：課文《青山不老》電子文檔、相關(guān)圖片素材、視頻資料

-教學手段：多媒體課件、小組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然風光的視頻，引導(dǎo)學生觀察畫面中的青山綠水，感受大自然的美麗。

2.提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些美麗的景色？這些景色給你們帶來了怎樣的感受？

3.引導(dǎo)學生分享自己的感受，并引出課題《青山不老》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文《青山不老》，讓學生初步感受課文內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作手法。

3.針對重點內(nèi)容，引導(dǎo)學生進行以下分析：

-老農(nóng)的堅韌精神和對自然的敬畏；

-作者如何運用細節(jié)描寫來展現(xiàn)主題；

4.提問：同學們，你們認為老農(nóng)的這種精神在現(xiàn)實生活中有什么意義？

5.小組討論，分享各自的觀點。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，設(shè)計以下練習題：

-解釋下列詞語：堅韌、敬畏、庇護；

-仿寫句子，運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物精神；

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：老農(nóng)為什么說“青山不老”？

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對老農(nóng)的精神有什么新的認識？

2.學生回答問題，教師總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，扮演課文中的角色，進行情景再現(xiàn)。

2.學生表演完畢后，教師點評并給予鼓勵。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)老農(nóng)精神的重要性。

2.提問：同學們，在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行老農(nóng)精神？

3.學生分享自己的看法，教師進行點評。

（七）布置作業(yè)（3分鐘）

1.請同學們課后閱讀課文《青山不老》，思考以下問題：

-老農(nóng)的堅韌精神在現(xiàn)實生活中有什么意義？

-我們應(yīng)該如何踐行老農(nóng)精神？

2.撰寫一篇關(guān)于老農(nóng)精神的感悟文章。

教學過程設(shè)計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，圍繞課文內(nèi)容展開，重點突出重難點。

2.教師與學生互動頻繁，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

3.教學過程注重創(chuàng)新，通過情景再現(xiàn)、角色扮演等方式，提高學生的學習興趣。

4.教學過程時間分配合理，確保在45分鐘內(nèi)完成教學任務(wù)。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學作品：介紹《青山不老》的作者及其寫作背景，推薦閱讀作者的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以幫助學生更深入地理解作者的情感和寫作風格。

-自然與人文景觀：收集我國各地的自然和人文景觀圖片或視頻資料，讓學生通過視覺體驗，感受我國大自然的壯麗和人文歷史的厚重。

-傳統(tǒng)文化：介紹與課文相關(guān)的民間傳說、風俗習慣等，如老農(nóng)與青山的關(guān)系，以及我國傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，豐富學生對課文背景的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀《青山不老》的全文，深入理解老農(nóng)的形象和故事內(nèi)涵。同時，閱讀作者的其他作品，了解作者的創(chuàng)作風格和情感表達。

-觀影拓展：組織學生觀看與課文主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《舌尖上的中國》等，讓學生從視覺和聽覺上感受我國自然和人文景觀的魅力。

-體驗拓展：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起參觀當?shù)氐淖匀缓腿宋木坝^，親身感受課文中所描繪的景象，增進對課文的理解。

-寫作拓展：引導(dǎo)學生結(jié)合課文主題，進行創(chuàng)意寫作，如寫一篇以“青山不老”為題的作文，表達自己對自然、歷史和文化的感悟。

-小組研究拓展：組織學生以小組為單位，研究課文中所涉及的自然、人文景觀或傳統(tǒng)文化，通過查閱資料、實地考察等方式，加深對課文內(nèi)容的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵學生將課文中的場景或人物形象，通過繪畫、雕塑等形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，以表達自己對課文的理解和感悟。

-社會實踐拓展：組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，讓學生在實際行動中踐行課文所傳達的環(huán)保理念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：以“青山不老”為主題，寫一篇感悟文章，要求學生結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)剬限r(nóng)精神的理解。

-字數(shù)要求：600字以上

-完成時間：課后一周內(nèi)

2.課后閱讀：選擇與課文《青山不老》主題相關(guān)的文學作品，如《荷塘月色》、《背影》等，閱讀并撰寫讀書筆記。

-內(nèi)容要求：簡要概述作品內(nèi)容，分析作品主題，結(jié)合個人感悟進行評論。

-完成時間：課后兩周內(nèi)

3.小組研究：以小組為單位，研究課文中所涉及的民間傳說、風俗習慣等，收集相關(guān)資料，制作一份PPT進行課堂展示。

-內(nèi)容要求：介紹民間傳說、風俗習慣的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-完成時間：課后兩周內(nèi)

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將及時批改學生的作業(yè)，對寫作練習和讀書筆記進行評價，重點關(guān)注學生的語言表達、觀點闡述和情感表達。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，教師將給出具體的評價和建議，指出存在的問題，如寫作中的語法錯誤、邏輯不清等，并提出改進措施。

3.課堂展示反饋：對于小組研究的作業(yè)，教師將在課堂展示環(huán)節(jié)進行點評，鼓勵學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，同時指出需要改進的地方。

4.定期反饋：教師將通過課堂討論、個別輔導(dǎo)等方式，定期反饋學生的學習情況，確保每個學生都能在作業(yè)中得到有效的指導(dǎo)。

5.成長記錄：教師將為學生建立成長記錄，記錄學生的作業(yè)完成情況和進步，以便于家長和學生對學生的學習情況進行跟蹤。

6.家長溝通：教師將與家長保持溝通，及時反饋學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放自然風光的視頻，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學生們有了思考的空間。

在講授新課的過程中，我嘗試了小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)孩子們在討論中能夠更加深入地理解課文內(nèi)容。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于表達自己的觀點，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們開口說話，培養(yǎng)他們的表達能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，讓孩子們通過練習來鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的答案五花八門，有的回答得很準確，有的則有些偏差。這說明他們對課文的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中加強對課文內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于老農(nóng)精神的問題，孩子們的回答讓我挺驚喜的。他們不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能結(jié)合自己的生活實際進行思考。這讓我覺得，孩子們在情感態(tài)度方面有了很大的進步。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾位同學上臺進行角色扮演，他們的表現(xiàn)讓我感到滿意。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子比較害羞，不太敢上臺。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注孩子們的自信心培養(yǎng)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些孩子在課堂上的注意力不夠集中，有時候會走神。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，提高課堂效率。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得不夠認真，這讓我覺得，我需要在今后的教學中，加強對作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保孩子們能夠真正掌握所學知識。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

-題型：請根據(jù)課文內(nèi)容，找出以下細節(jié)描述的正確選項。

-例題：在《青山不老》中，老農(nóng)對青山的態(tài)度是怎樣的？

A.嫉妒

B.疏遠

C.敬畏

D.忽視

-答案：C.敬畏

2.主題概括題：

-題型：請概括《青山不老》一文的主題。

-例題：《青山不老》一文主要表達了什么？

A.自然風光的美麗

B.老農(nóng)的堅韌精神

C.人與自然的和諧共生

D.農(nóng)耕文化的傳承

-答案：B.老農(nóng)的堅韌精神

3.人物形象分析題：

-題型：請分析課文中的老農(nóng)形象。

-例題：從課文描述中，我們可以看出老農(nóng)具有哪些品質(zhì)？

A.勤勞、善良

B.堅韌、樂觀

C.聰明、機智

D.懶惰、自私

-答案：B.堅韌、樂觀

4.寫作手法分析題：

-題型：請分析作者在《青山不老》中運用了哪些寫作手法。

-例題：在《青山不老》中，作者主要通過哪些方式來表現(xiàn)老農(nóng)的形象？

A.直接描寫

B.側(cè)面描寫

C.對比描寫

D.以上都是

-答案：D.以上都是

5.情感態(tài)度題：

-題型：請談?wù)勀銓Α肚嗌讲焕稀分欣限r(nóng)精神的理解。

-例題：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓限r(nóng)精神的認識。

-答案示例：老農(nóng)精神讓我深感敬佩，他們面對生活的艱辛，依然保持著樂觀和堅韌的態(tài)度。這種精神告訴我們，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，永不放棄。在今后的學習和生活中，我會以老農(nóng)為榜樣，努力克服困難，追求自己的夢想。板書設(shè)計①文章主題：

-青山不老

-老農(nóng)的堅韌精神

②人物形象：