10《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《溫度計(jì)的秘密》為主題，旨在通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解溫度計(jì)的原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維。結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)青島版科學(xué)教材，貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周圍的世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的觀察和動(dòng)手能力，對(duì)物體冷熱變化有一定的感知。然而，對(duì)于溫度計(jì)的原理和制作方法，學(xué)生了解較少，缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，合作學(xué)習(xí)意識(shí)尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神有待培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解溫度計(jì)的歷史、原理和分類，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示溫度計(jì)的相關(guān)圖片和視頻，直觀展示溫度計(jì)的工作原理。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同類型的溫度計(jì)供學(xué)生觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，模擬溫度計(jì)的制作過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道什么是溫度嗎？你們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些溫度計(jì)？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考溫度計(jì)的作用。接著，教師展示不同類型的溫度計(jì)圖片，如水銀溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等，讓學(xué)生初步了解溫度計(jì)的多樣性。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解溫度計(jì)的歷史：教師簡(jiǎn)要介紹溫度計(jì)的發(fā)明歷程，從早期的酒精溫度計(jì)到現(xiàn)代的電子溫度計(jì)，讓學(xué)生了解溫度計(jì)的發(fā)展過(guò)程。

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示溫度計(jì)的歷史圖片和文字介紹，讓學(xué)生了解溫度計(jì)的演變。

用時(shí)：5分鐘

（2）講解溫度計(jì)的原理：教師結(jié)合實(shí)物溫度計(jì)，講解溫度計(jì)的工作原理，如水銀溫度計(jì)的液柱上升原理。

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水銀溫度計(jì)，講解液柱上升的原因，并解釋溫度與液柱高度的關(guān)系。

用時(shí)：10分鐘

（3）講解溫度計(jì)的分類：教師介紹不同類型的溫度計(jì)，如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等，讓學(xué)生了解溫度計(jì)的分類。

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示不同類型的溫度計(jì)圖片，講解它們的分類和特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)：教師發(fā)放制作材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，如使用塑料管、水、紅色墨水等。

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解制作步驟，學(xué)生分組合作完成簡(jiǎn)易溫度計(jì)的制作。

用時(shí)：15分鐘

（2）觀察溫度變化：學(xué)生使用制作的簡(jiǎn)易溫度計(jì)，觀察不同環(huán)境下溫度的變化，如室內(nèi)外溫度、不同液體溫度等。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄溫度變化數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

用時(shí)：10分鐘

（3）討論溫度計(jì)的應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生討論溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量體溫、烹飪、氣象預(yù)報(bào)等。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，分享溫度計(jì)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論溫度計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)生討論水銀溫度計(jì)和電子溫度計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，如水銀溫度計(jì)的準(zhǔn)確性、電子溫度計(jì)的便捷性等。

舉例回答：學(xué)生可能回答：“水銀溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是準(zhǔn)確性高，缺點(diǎn)是易碎、有毒；電子溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是使用方便、安全，缺點(diǎn)是價(jià)格較高?！?/p>

（2）討論溫度計(jì)的改進(jìn)：學(xué)生討論如何改進(jìn)溫度計(jì)，如提高準(zhǔn)確性、降低成本等。

舉例回答：學(xué)生可能回答：“可以采用新型材料制作溫度計(jì)，提高其耐用性和準(zhǔn)確性?！?/p>

（3）討論溫度計(jì)在科技發(fā)展中的作用：學(xué)生討論溫度計(jì)在科技發(fā)展中的重要性，如航空航天、氣象預(yù)報(bào)等。

舉例回答：學(xué)生可能回答：“溫度計(jì)在氣象預(yù)報(bào)中起著重要作用，有助于我們了解氣候變化?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)溫度計(jì)的原理、分類、應(yīng)用等。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提問(wèn)學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于溫度計(jì)的知識(shí)？你們認(rèn)為溫度計(jì)在生活中的作用有哪些？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.溫度計(jì)的概念

-溫度計(jì)是一種測(cè)量溫度的儀器，用于確定物體的溫度值。

-溫度計(jì)的類型多樣，包括水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等。

2.溫度計(jì)的原理

-溫度計(jì)的原理基于物體的熱脹冷縮性質(zhì)。

-水銀溫度計(jì)：利用水銀的熱脹冷縮特性，當(dāng)溫度升高時(shí)，水銀體積膨脹，液柱上升；當(dāng)溫度降低時(shí)，水銀體積收縮，液柱下降。

-酒精溫度計(jì)：利用酒精的熱脹冷縮特性，原理與水銀溫度計(jì)類似。

3.溫度計(jì)的分類

-傳統(tǒng)溫度計(jì)：包括水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)等，適用于實(shí)驗(yàn)室和日常生活中。

-數(shù)字溫度計(jì)：利用電子傳感器測(cè)量溫度，顯示數(shù)字結(jié)果，適用于快速讀取溫度值。

-無(wú)線溫度計(jì)：通過(guò)無(wú)線傳輸技術(shù)，將溫度數(shù)據(jù)傳輸?shù)浇邮赵O(shè)備，適用于遠(yuǎn)程監(jiān)控。

4.溫度計(jì)的制作

-簡(jiǎn)易溫度計(jì)：使用塑料管、水、紅色墨水等材料制作，觀察液柱變化判斷溫度。

-實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)：使用精密儀器和材料制作，如水銀溫度計(jì)，適用于精確測(cè)量。

5.溫度計(jì)的應(yīng)用

-日常生活：測(cè)量體溫、烹飪、氣象預(yù)報(bào)等。

-科學(xué)研究：實(shí)驗(yàn)室研究、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

-工業(yè)生產(chǎn)：設(shè)備溫度監(jiān)控、質(zhì)量控制等。

6.溫度計(jì)的注意事項(xiàng)

-正確使用溫度計(jì)，避免碰撞、摔落等損壞。

-選擇合適的溫度計(jì)，根據(jù)測(cè)量需求選擇水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)或電子溫度計(jì)。

-注意溫度計(jì)的校準(zhǔn)，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-處理廢棄溫度計(jì)時(shí)，遵循環(huán)保規(guī)定，避免污染。

7.溫度與溫度計(jì)的關(guān)系

-溫度計(jì)的液柱高度與溫度成正比，即溫度越高，液柱越高。

-溫度計(jì)的讀數(shù)需要根據(jù)刻度線進(jìn)行準(zhǔn)確讀取，避免誤差。

8.溫度計(jì)的歷史發(fā)展

-溫度計(jì)的發(fā)明和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，從早期的酒精溫度計(jì)到現(xiàn)代的電子溫度計(jì)。

-溫度計(jì)的發(fā)明和改進(jìn)推動(dòng)了科學(xué)研究的進(jìn)展，為人類對(duì)溫度的測(cè)量和理解提供了重要工具。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。孩子們對(duì)于溫度計(jì)的興趣挺高的，尤其是在動(dòng)手制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)的時(shí)候，他們都很投入。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上還是有所創(chuàng)新的。我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法相結(jié)合的方式，讓孩子們?cè)诼犞v、動(dòng)手和討論中學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們那種積極探索的精神，這讓我很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解溫度計(jì)的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)物理概念的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)物理概念的解釋和舉例。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助、共同進(jìn)步。這種模式在一定程度上提高了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題。有些孩子可能會(huì)在小組討論時(shí)分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)效果吧。從孩子們的參與度和表現(xiàn)來(lái)看，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺成功的。他們?cè)谥R(shí)上掌握了溫度計(jì)的基本原理和制作方法，技能上也學(xué)會(huì)了如何使用簡(jiǎn)易溫度計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溫度測(cè)量。情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)科學(xué)探究有了更深的興趣，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解溫度計(jì)的歷史發(fā)展時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有引起孩子們的足夠興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重歷史背景的介紹，讓孩子們了解科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解物理概念時(shí)，增加實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助孩子們更好地理解。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，特別是在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，確保每個(gè)孩子都能參與到討論中來(lái)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活案例，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注知識(shí)技能的掌握，還要關(guān)注孩子們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①溫度計(jì)的概念

-溫度計(jì)的定義

-溫度計(jì)的種類

②溫度計(jì)的原理

-熱脹冷縮原理

-液柱上升或下降的原理

③溫度計(jì)的分類

-傳統(tǒng)溫度計(jì)（水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)）

-數(shù)字溫度計(jì)

-無(wú)線溫度計(jì)

④溫度計(jì)的制作

-簡(jiǎn)易溫度計(jì)的制作材料和方法

-實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的制作過(guò)程

⑤溫度計(jì)的應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用（體溫測(cè)量、烹飪）

-科學(xué)研究應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)室研究、物理實(shí)驗(yàn)）

-工業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用（設(shè)備溫度監(jiān)控、質(zhì)量控制）

⑥溫度計(jì)的注意事項(xiàng)

-正確使用方法

-選擇合適的溫度計(jì)

-注意校準(zhǔn)和維護(hù)

⑦溫度與溫度計(jì)的關(guān)系

-溫度與液柱高度的正比關(guān)系

-溫度計(jì)讀數(shù)的準(zhǔn)確性

⑧溫度計(jì)的歷史發(fā)展

-溫度計(jì)的發(fā)明歷程

-溫度計(jì)的改進(jìn)和發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于溫度計(jì)的原理和制作過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照指導(dǎo)步驟操作，展示了良好的動(dòng)手能力。

-個(gè)別學(xué)生在課堂上有些分心，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的教育。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論溫度計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，能夠提出自己的見解，并能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行舉例。

-學(xué)生們通過(guò)討論，對(duì)溫度計(jì)的應(yīng)用有了更深的理解，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在討論過(guò)程中，部分學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維得到了提升。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了針對(duì)本節(jié)課知識(shí)的簡(jiǎn)短測(cè)試題，包括選擇題和填空題。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)良好，對(duì)于溫度計(jì)的基本原理和應(yīng)用能夠正確作答。

-部分學(xué)生在填空題中對(duì)“熱脹冷縮”原理的理解還有待加強(qiáng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)反饋：

-制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)得到了學(xué)生的積極參與，很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成制作過(guò)程。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)或老師，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的原理有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)探究的興趣也有所提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與的學(xué)