6傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“6傳統(tǒng)游戲我會玩”為主題，旨在通過介紹和體驗傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神，同時提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提升文化認(rèn)同感。

2.增強學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神。

3.提高學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化意義。

-學(xué)習(xí)并掌握至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法。

-通過游戲活動，體驗團隊合作的重要性。

2.教學(xué)難點

-傳統(tǒng)游戲規(guī)則的講解與理解，特別是對于二年級學(xué)生來說，規(guī)則可能較為復(fù)雜。

-學(xué)生對傳統(tǒng)游戲興趣的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生充分體驗和掌握至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法。

-對于身體協(xié)調(diào)性要求較高的游戲，如跳繩、踢毽子等，學(xué)生可能存在操作上的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：傳統(tǒng)游戲道具（跳繩、毽子、沙包等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：教科書《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版

-信息化資源：傳統(tǒng)游戲相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：講解法、示范法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看傳統(tǒng)游戲的視頻，了解游戲名稱和基本規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“傳統(tǒng)游戲”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的傳統(tǒng)游戲是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳統(tǒng)游戲的基本概念和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考為什么某些傳統(tǒng)游戲在民間流傳至今。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，引出“傳統(tǒng)游戲我會玩”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化意義和玩法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解跳繩的起源和發(fā)展。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳統(tǒng)游戲的玩法。例如，分組進行跳繩比賽，讓學(xué)生體驗游戲的樂趣。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能對游戲規(guī)則有疑問，教師應(yīng)耐心解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗傳統(tǒng)游戲的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握傳統(tǒng)游戲的玩法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“傳統(tǒng)游戲我會玩”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭中的傳統(tǒng)游戲，記錄玩法和故事。

提供拓展資源：提供與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的歷史書籍或紀(jì)錄片。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳統(tǒng)游戲知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.傳統(tǒng)游戲的歷史背景

-傳統(tǒng)游戲的起源與發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲在各個歷史時期的演變

-傳統(tǒng)游戲在民間文化中的地位和作用

2.傳統(tǒng)游戲的分類

-以運動技能為主的游戲：跳繩、踢毽子、丟沙包等

-以智力為主的游戲：猜燈謎、打麻將、下棋等

-以娛樂為主的游戲：放風(fēng)箏、抖空竹、滾鐵環(huán)等

3.傳統(tǒng)游戲的玩法與技巧

-跳繩：掌握正確的跳繩姿勢，提高跳繩速度和耐力

-踢毽子：學(xué)習(xí)各種踢毽子的技巧，提高踢毽子的穩(wěn)定性

-丟沙包：了解丟沙包的規(guī)則，提高投擲準(zhǔn)確性和技巧

-猜燈謎：掌握猜燈謎的方法，提高語言表達和邏輯思維能力

-打麻將：了解麻將的規(guī)則和技巧，提高牌技和策略

-下棋：學(xué)習(xí)各種棋類游戲（如象棋、圍棋等）的規(guī)則和技巧，提高思維敏捷性和策略布局能力

-放風(fēng)箏：了解風(fēng)箏的制作方法，掌握放飛技巧

-抖空竹：學(xué)習(xí)抖空竹的基本動作和技巧，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性

-滾鐵環(huán)：了解滾鐵環(huán)的玩法，提高平衡感和身體協(xié)調(diào)性

4.傳統(tǒng)游戲的教育價值

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

-提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力

-增強學(xué)生的體質(zhì)和耐力

-培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化意識

-增進學(xué)生之間的友誼和溝通

5.傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中的地位和作用

-傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與發(fā)展

-傳統(tǒng)游戲與旅游、文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

-傳統(tǒng)游戲在國內(nèi)外傳播與交流

6.傳統(tǒng)游戲的保護與傳承

-傳統(tǒng)游戲面臨的困境和挑戰(zhàn)

-傳統(tǒng)游戲保護與傳承的措施

-傳統(tǒng)游戲與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)系

-傳統(tǒng)游戲保護與傳承的意義和價值

7.傳統(tǒng)游戲與社會主義核心價值觀

-傳統(tǒng)游戲中的團結(jié)協(xié)作、誠實守信、公平競爭等價值觀

-傳統(tǒng)游戲在弘揚社會主義核心價值觀中的作用

-傳統(tǒng)游戲與青少年思想道德建設(shè)的關(guān)系

8.傳統(tǒng)游戲與科技、教育、文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

-傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技的融合

-傳統(tǒng)游戲在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

-傳統(tǒng)游戲與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

9.傳統(tǒng)游戲在不同地區(qū)的特色與傳承

-我國各地傳統(tǒng)游戲的特色與傳承

-傳統(tǒng)游戲在不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀

-傳統(tǒng)游戲在不同地區(qū)的創(chuàng)新與發(fā)展

10.傳統(tǒng)游戲在國際上的傳播與影響

-傳統(tǒng)游戲在國際上的傳播途徑

-傳統(tǒng)游戲在國際上的影響

-傳統(tǒng)游戲在國際文化交流中的作用反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，開發(fā)校本課程：我們可以結(jié)合本地豐富的傳統(tǒng)游戲資源，開發(fā)一些具有地方特色的校本課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地了解和傳承本土文化。

2.引入游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣：通過將傳統(tǒng)游戲融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣不足：部分學(xué)生對傳統(tǒng)游戲缺乏了解，認(rèn)為這些游戲枯燥無味，因此在課堂上參與度不高。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動：在傳統(tǒng)游戲的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解和示范，缺乏與學(xué)生之間的互動，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。

3.評價方式單一，未能全面評估學(xué)生：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在游戲過程中的實際操作和團隊協(xié)作能力的評估。

反思改進措施（三）

1.加強傳統(tǒng)游戲文化宣傳，提高學(xué)生興趣：通過舉辦傳統(tǒng)游戲文化節(jié)、組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲比賽等活動，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，從而提高他們對傳統(tǒng)游戲的興趣。

2.豐富教學(xué)方法，增強課堂互動：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以增強課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

3.完善評價體系，全面評估學(xué)生能力：我將設(shè)計更加多元化的評價方式，包括學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等，以全面評估學(xué)生的能力。

4.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式：利用多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)游戲與信息技術(shù)相結(jié)合，制作教學(xué)課件，讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.加強家校合作，共同傳承傳統(tǒng)文化：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與家長溝通，讓家長了解傳統(tǒng)游戲的教育價值，共同參與到傳統(tǒng)游戲的傳承中來。重點題型整理1.題型：描述傳統(tǒng)游戲

細節(jié)補充：請學(xué)生描述自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲，包括游戲名稱、玩法、歷史背景等。

舉例：小明：我最喜歡的傳統(tǒng)游戲是跳繩。跳繩起源于我國古代，玩法簡單，只需要一根繩子，兩個人就可以開始游戲。跳繩不僅可以鍛煉身體，還能提高協(xié)調(diào)性和耐力。

2.題型：比較傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲

細節(jié)補充：引導(dǎo)學(xué)生比較傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲在玩法、文化內(nèi)涵、教育價值等方面的異同。

舉例：小紅：我覺得跳繩和現(xiàn)代的電子游戲有很大的不同。跳繩是戶外運動，可以鍛煉身體，而電子游戲則更多是室內(nèi)活動，容易讓人沉迷。

3.題型：設(shè)計傳統(tǒng)游戲規(guī)則

細節(jié)補充：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)傳統(tǒng)游戲，設(shè)計新的游戲規(guī)則，并說明設(shè)計理由。

舉例：小剛：我設(shè)計的跳繩游戲規(guī)則是，兩個人一組，輪流跳，誰先跳錯或者繩子掉地，就換對方跳。這樣可以增加游戲的趣味性和競爭性。

4.題型：傳統(tǒng)游戲與節(jié)日的關(guān)系

細節(jié)補充：探討傳統(tǒng)游戲與我國傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)系，如端午節(jié)、中秋節(jié)等。

舉例：小麗：我知道端午節(jié)有賽龍舟的傳統(tǒng)，其實賽龍舟也是一種傳統(tǒng)游戲。它不僅是一種體育競技，也是端午節(jié)的重要習(xí)俗。

5.題型：傳統(tǒng)游戲的傳承與創(chuàng)新

細節(jié)補充：討論如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，使其在現(xiàn)代社會中煥發(fā)新的活力。

舉例：小王：我認(rèn)為我們可以通過舉辦傳統(tǒng)游戲比賽、制作傳統(tǒng)游戲教程等方式來傳承傳統(tǒng)游戲。同時，我們也可以在保持傳統(tǒng)游戲精髓的基礎(chǔ)上，進行一些創(chuàng)新，比如將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技結(jié)合。課堂1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對傳統(tǒng)游戲知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于某個傳統(tǒng)游戲的歷史背景、玩法規(guī)則等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、團隊合作情況以及游戲技能的掌握。例如，在跳繩活動中，觀察學(xué)生是否能夠正確跳繩，是否能夠與他人協(xié)作完成游戲。

-游戲技能測試：設(shè)計一些簡單的游戲技能測試，如跳繩速度、踢毽子穩(wěn)定性等，以評估學(xué)生在實踐中的技能水平。

-互動評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。例如，在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此在游戲中的表現(xiàn)，如團隊合作、遵守規(guī)則等。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于傳統(tǒng)游戲的報告、繪制傳統(tǒng)游戲的圖畫等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)意性。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，給出具體的反饋意見，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進。例如，對于繪畫作業(yè)，可以指出色彩搭配、細節(jié)描繪等方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

-定期評估：定期對學(xué)生作業(yè)進行評估，了解學(xué)生在傳統(tǒng)游戲知識掌握和技能應(yīng)用方面的進步。

3.課堂參與度評價

-學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問