2024-2025學年高中歷史專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索三走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段（1）教學教學實錄人民版必修2主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段”為主題，通過分析改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的重大成就，引導學生認識中國特色社會主義道路的探索歷程，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和家國情懷。教學內(nèi)容與人民版必修2歷史教材緊密相連，旨在幫助學生深入理解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景、發(fā)展過程和重要意義。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，通過分析改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，理解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵。

2.增強學生的史料實證意識，通過查閱相關(guān)史料，分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)。

3.提升學生的家國情懷，引導學生認識到改革開放對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學生的愛國主義情感。重點難點及解決辦法重點：1.改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的重大成就；2.中國特色社會主義道路的內(nèi)涵和發(fā)展特點。

難點：1.理解改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景和發(fā)展過程；2.分析中國特色社會主義道路的內(nèi)涵及其對國家發(fā)展的影響。

解決辦法：1.結(jié)合課本內(nèi)容，通過多媒體展示改革開放以來的重要歷史事件，引導學生了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景；2.組織學生進行小組討論，分析改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)，深化對中國特色社會主義道路的理解；3.鼓勵學生查閱相關(guān)史料，通過實證分析，提高學生的史料實證能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史教材（人民版必修2）

-課程平臺：學校歷史教學平臺

-信息化資源：改革開放以來的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)學術(shù)論文

-教學手段：課堂講授、小組討論、案例分析、多媒體展示教學過程一、導入新課

1.老師引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學們，上節(jié)課我們學習了我國改革開放以來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)道路，那么，接下來我們將要探討的是這一道路在新時代的新階段有哪些新的特點和成就。請大家談?wù)勛约旱目捶??！?/p>

2.學生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習《走向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段》這一課題，共同探究這一階段的特點和成就?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史圖片和視頻資料，引導學生回顧我國在這一階段取得的主要成就。

2.學生觀看資料，并思考以下問題：

-改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了哪些重大成就？

-這些成就對我國的發(fā)展有哪些重要意義？

3.老師引導學生分析我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得成就的原因：

-堅持黨的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，深化改革，擴大開放；

-堅持中國特色社會主義道路，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新；

-堅定不移推進全面從嚴治黨，確保黨始終成為最高政治力量。

4.老師講解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵：

-堅持和發(fā)展中國特色社會主義；

-堅持以人民為中心的發(fā)展思想；

-堅持全面深化改革，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；

-堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。

5.老師組織學生分組討論以下問題：

-如何理解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵？

-我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)這一道路而努力？

6.學生分組討論，老師巡視指導，并選取小組代表發(fā)言。

7.老師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)中國特色社會主義道路的重要性。

三、鞏固提升

1.老師提出以下問題，引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：

-改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了哪些重大成就？

-中國特色社會主義道路的內(nèi)涵有哪些？

2.學生回答問題，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)以下重點：

-改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了重大成就；

-中國特色社會主義道路的內(nèi)涵和重要性。

2.老師鼓勵學生在課后進一步學習，關(guān)注國家發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

五、課后作業(yè)

1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段的特點和成就”的短文。

2.學生課后查閱相關(guān)資料，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的重大成就：

-經(jīng)濟快速發(fā)展，綜合國力顯著增強；

-人民生活水平不斷提高，脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性勝利；

-科技創(chuàng)新取得重大突破，部分領(lǐng)域達到世界領(lǐng)先水平；

-社會主義市場經(jīng)濟體制逐步完善；

-民主法治建設(shè)取得顯著成效；

-文化繁榮發(fā)展，國家文化軟實力增強；

-社會主義核心價值觀深入人心。

2.中國特色社會主義道路的內(nèi)涵：

-堅持和發(fā)展中國特色社會主義；

-堅持以人民為中心的發(fā)展思想；

-堅持全面深化改革，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；

-堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。

3.改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景：

-十一屆三中全會以來，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期；

-鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的形成；

-全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨戰(zhàn)略布局的提出。

4.改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展過程：

-經(jīng)濟體制改革：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟體制的建立；

-政治體制改革：政治體制改革、法治建設(shè)、黨風廉政建設(shè)；

-文化體制改革：文化體制改革、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；

-社會體制改革：社會保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體制改革。

5.中國特色社會主義道路的實踐成果：

-經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體；

-人民生活水平不斷提高，全面小康目標即將實現(xiàn)；

-科技創(chuàng)新取得重大突破，部分領(lǐng)域達到世界領(lǐng)先水平；

-社會主義核心價值觀深入人心，國家文化軟實力增強；

-民主法治建設(shè)取得顯著成效，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得重要進展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-學生對改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段有了一定的了解，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進行分析。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠主動參與，積極發(fā)言，提出自己的見解。

-學生在討論中能夠相互補充，共同完成對中國特色社會主義道路內(nèi)涵的梳理。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠準確傳達小組討論的結(jié)論。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試題目包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-學生測試成績總體良好，能夠正確回答大部分問題。

4.學生反饋：

-學生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，貼近實際，有助于提高對中國特色社會主義道路的認識。

-部分學生提出，希望老師在講解過程中能夠結(jié)合更多實例，以便更好地理解相關(guān)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和表達給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

-針對小組討論成果展示，教師對學生的合作精神和表達能力表示滿意，同時提出建議，希望學生在討論中更加注重傾聽他人意見，提高團隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體成績表示認可，同時指出部分學生在回答問題時存在知識掌握不牢固的情況，建議學生在課后加強復習。

-針對學生反饋，教師表示將根據(jù)學生的意見，在今后的教學中更加注重實例講解，提高教學的實用性和趣味性。同時，教師也將關(guān)注學生的學習需求，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

題目：簡述鄧小平理論的主要內(nèi)容及其歷史意義。

解答：

鄧小平理論的主要內(nèi)容包括：解放思想、實事求是的思想路線；社會主義初級階段理論；改革開放理論；四項基本原則；中國特色社會主義理論。鄧小平理論的歷史意義在于：它是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是當代中國的馬克思主義；它指導我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，為中國特色社會主義道路奠定了理論基礎(chǔ)。

2.例題：

題目：分析我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得成就的原因。

解答：

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得成就的原因主要有：堅持黨的基本路線，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，深化改革，擴大開放；堅持中國特色社會主義道路，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新；堅定不移推進全面從嚴治黨，確保黨始終成為最高政治力量。

3.例題：

題目：解釋中國特色社會主義道路的內(nèi)涵。

解答：

中國特色社會主義道路的內(nèi)涵包括：堅持和發(fā)展中國特色社會主義；堅持以人民為中心的發(fā)展思想；堅持全面深化改革，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；堅持走和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運共同體。

4.例題：

題目：論述改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景。

解答：

改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史背景包括：十一屆三中全會以來，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期；鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的