2023-2024學(xué)年大象版科學(xué)三年級上冊集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：大象版科學(xué)三年級上冊《植物的生長》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)生將通過觀察植物生長過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物對生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)情分析三年級學(xué)生對自然界中的植物充滿好奇，但他們的科學(xué)探究能力尚在培養(yǎng)階段。在知識方面，學(xué)生對植物的基本形態(tài)和生長環(huán)境有一定的認(rèn)識，但對植物生長的詳細(xì)過程和科學(xué)原理了解有限。在能力上，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，但自我管理能力和合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對科學(xué)探究活動的投入。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時可能存在安全意識不足、實(shí)驗(yàn)紀(jì)律松散等問題，需要教師在教學(xué)過程中予以關(guān)注和引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的好奇心和求知欲是推動他們學(xué)習(xí)植物生長知識的重要動力；其次，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力是學(xué)習(xí)植物生長過程的關(guān)鍵；最后，學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識對于理解植物與人類生活環(huán)境的關(guān)系至關(guān)重要。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能，同時加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識教育，以促進(jìn)學(xué)生對植物生長知識的全面理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物植物樣本、放大鏡、量杯、計(jì)時器、筆記本、白板或投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：植物生長周期圖片、視頻資料、在線植物數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、觀察記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物生長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物生長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物生長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物生長基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物生長的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物生長的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物根、莖、葉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物生長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物生長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物生長案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物生長的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物生長知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物生長的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物生長相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物生長的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物生長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物生長在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物生長知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校內(nèi)的植物，記錄其生長變化，并嘗試分析影響植物生長的因素。

要求學(xué)生下節(jié)課帶來觀察記錄，與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)過程，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.技能提升：

學(xué)生在觀察植物生長的過程中，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。他們學(xué)會了如何使用放大鏡觀察植物細(xì)節(jié)，如何記錄生長數(shù)據(jù)，以及如何設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來探究影響植物生長的因素。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析植物生長案例時，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，分析問題，并提出可能的解決方案。

4.合作能力：

5.責(zé)任意識：

學(xué)生對植物生長的觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，逐漸形成了對自然環(huán)境的責(zé)任感。他們意識到保護(hù)植物和維持生態(tài)平衡的重要性，并開始采取實(shí)際行動，如節(jié)約用水、減少污染等。

6.創(chuàng)新意識：

在討論植物生長的未來發(fā)展時，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識。他們提出了關(guān)于植物育種、環(huán)境適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展的新想法，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

7.交流能力：

在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的交流能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何有效地傾聽和回應(yīng)他人的意見。

8.實(shí)踐應(yīng)用：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識、技能、思維、合作、責(zé)任、創(chuàng)新、交流和實(shí)際應(yīng)用等方面都取得了進(jìn)步。這些效果不僅有助于學(xué)生掌握科學(xué)知識，也為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.實(shí)踐操作：我注重將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親自種植植物，觀察其生長過程，這樣既讓學(xué)生掌握了知識，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的關(guān)注度不夠，個別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e過了重要的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生則更依賴小組合作。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以理解，需要尋找更直觀的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂管理：我會更加注意課堂氛圍的營造，通過提問、小組討論等方式，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，調(diào)整教學(xué)策略，為不同類型的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式。

3.豐富教學(xué)手段：對于難以理解的概念，我會嘗試使用更多的教學(xué)輔助工具，如視頻、動畫等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息檢索和處理能力。課后作業(yè)1.觀察記錄：

作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或?qū)W校附近的一株植物，記錄其每天的生長變化，包括葉子的顏色、形狀、大小，花朵的開合情況，以及植株的高度變化。

答案示例：以觀察向日葵為例：

-第一天：向日葵植株高度15cm，葉子呈綠色，花朵尚未開放。

-第二天：植株高度16cm，葉子邊緣開始變黃，花朵開始綻放。

-第三天：植株高度17cm，葉子顏色加深，花朵完全開放。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)，探究光照對植物生長的影響。列出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和可能的原因。

答案示例：

-實(shí)驗(yàn)步驟：將兩株生長狀況相同的植物分別放置在光照充足和陰暗的環(huán)境中，每天記錄它們的生長情況。

-預(yù)期結(jié)果：光照充足的植物生長速度更快，葉片更綠，花朵開放更早。

-可能的原因：光照是植物進(jìn)行光合作用的重要條件，充足的陽光有助于植物生長。

3.生態(tài)保護(hù)調(diào)查：

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的生態(tài)環(huán)境，記錄植物的種類、生長狀況和可能存在的問題，并提出保護(hù)建議。

答案示例：

-調(diào)查結(jié)果：社區(qū)公園內(nèi)種植了多種樹木和花卉，但部分樹木存在病蟲害，部分花卉生長不良。

-保護(hù)建議：定期進(jìn)行樹木修剪和病蟲害防治，合理施肥，保持土壤濕潤。

4.植物知識小報(bào)：

作業(yè)內(nèi)容：制作一份關(guān)于你最喜歡的植物的小報(bào)，包括植物的基本信息、生長環(huán)境、用途等。

答案示例：

-植物名稱：玫瑰

-基本信息：玫瑰是薔薇科薔薇屬的植物，原產(chǎn)于中國。

-生長環(huán)境：喜陽光充足、排水良好的土壤。

-用途：玫瑰不僅可供觀賞，其花朵還可用于提取玫瑰油，具