2023七年級地理上冊第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”為主題，通過對比分析兩種類型國家的地理特征、經(jīng)濟發(fā)展等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解世界發(fā)展的差異。課程設(shè)計以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊密結(jié)合七年級地理上冊第五章內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過對比發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地理特征，提升對全球發(fā)展差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化理解能力，并學(xué)會運用地理知識分析現(xiàn)實問題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的定義及其特征；

②認(rèn)識不同類型國家在經(jīng)濟發(fā)展、社會結(jié)構(gòu)、科技水平等方面的差異；

③分析世界發(fā)展不平衡的原因及其對全球發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點，

①深入理解不同國家發(fā)展差異背后的復(fù)雜因素，如歷史、政治、經(jīng)濟、文化等；

②將地理知識與實際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力；

③通過比較，引導(dǎo)學(xué)生形成對全球發(fā)展不平衡問題的正確認(rèn)識，培養(yǎng)其批判性思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、地理教學(xué)軟件

-課程平臺：人教版地理課程資源網(wǎng)站

-信息化資源：世界地圖、國家分布圖、經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、圖片展示、小組討論教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是“第五章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家”。首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的關(guān)于地理環(huán)境的知識，特別是關(guān)于國家的基本概念。現(xiàn)在，讓我們開啟新的學(xué)習(xí)之旅。

（二）新課導(dǎo)入

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段世界不同國家的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感知世界的多樣性。

師：同學(xué)們，剛才的短片中我們看到了很多國家的風(fēng)光，你們能說出哪些國家呢？這些國家的風(fēng)景有何不同？

生：有中國、美國、日本、非洲的一些國家……風(fēng)景有大海、山脈、城市等。

師：很好，通過觀看視頻，我們對世界各地的風(fēng)景有了初步的認(rèn)識。那么，這些國家在經(jīng)濟、文化等方面又有哪些不同呢？

2.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)展中國家與發(fā)達國家的區(qū)別。

師：接下來，讓我們一起探索發(fā)展中國家與發(fā)達國家的特征。

（三）新課講解

1.發(fā)展中國家與發(fā)達國家的定義

師：首先，我們來了解一下發(fā)展中國家與發(fā)達國家的定義。

生：發(fā)達國家指的是經(jīng)濟發(fā)展水平高、科技發(fā)達、生活水平較高的國家；發(fā)展中國家則相對經(jīng)濟發(fā)展水平較低，科技和生活水平相對較差。

師：很好，大家已經(jīng)掌握了這兩個概念。接下來，我們將深入了解它們的特征。

2.發(fā)展中國家與發(fā)達國家的特征

（1）經(jīng)濟特征

師：發(fā)達國家通常具有以下經(jīng)濟特征：高度工業(yè)化、高度城市化、豐富的自然資源、較高的社會福利等。

生：那么，發(fā)展中國家呢？

師：發(fā)展中國家的經(jīng)濟特征主要包括：農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、貧困人口較多、經(jīng)濟發(fā)展水平較低等。

（2）社會結(jié)構(gòu)特征

師：發(fā)達國家在社會結(jié)構(gòu)上通常具有以下特點：社會福利制度完善、教育水平較高、民主法治較好等。

生：發(fā)展中國家呢？

師：發(fā)展中國家的社會結(jié)構(gòu)特征包括：社會福利制度不完善、教育水平較低、民主法治有待加強等。

（3）科技水平特征

師：發(fā)達國家的科技水平較高，能夠引領(lǐng)世界科技潮流。

生：發(fā)展中國家呢？

師：發(fā)展中國家的科技水平相對較低，但正在努力提高。

（四）案例分析

1.以中國為例，分析中國從發(fā)展中國家向發(fā)達國家邁進的過程。

師：同學(xué)們，我們來看看中國的發(fā)展歷程。

（1）改革開放前的中國

生：當(dāng)時我國經(jīng)濟比較落后，人民生活水平較低。

師：很好，大家已經(jīng)掌握了我國改革開放前的經(jīng)濟狀況。那么，改革開放后我國有哪些變化呢？

（2）改革開放后的中國

生：改革開放后，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，逐步實現(xiàn)了現(xiàn)代化。

師：同學(xué)們說得非常好。那么，中國的發(fā)展對我們有哪些啟示呢？

2.分析世界發(fā)展不平衡的原因。

師：接下來，我們來分析一下世界發(fā)展不平衡的原因。

（1）歷史原因

生：殖民主義和帝國主義在歷史上對發(fā)展中國家造成了嚴(yán)重破壞。

師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了歷史原因。那么，還有其他原因嗎？

（2）地理原因

生：地理環(huán)境的差異也導(dǎo)致了世界發(fā)展不平衡。

師：正確，地理環(huán)境確實是影響國家發(fā)展的重要因素之一。

（3）政治原因

生：政治制度的差異也影響了國家的發(fā)展。

師：很好，政治制度對國家發(fā)展具有重要作用。那么，還有其他原因嗎？

（4）文化原因

生：文化觀念的差異也影響了國家的發(fā)展。

師：同學(xué)們說得對，文化觀念對國家發(fā)展具有重要影響。

（五）課堂小結(jié)

（六）課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，完成教材相關(guān)練習(xí)題。

2.收集資料，了解一個發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，并分析其成功經(jīng)驗。

3.撰寫一篇關(guān)于“發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展差異”的短文。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加深對所學(xué)知識的理解。謝謝！知識點梳理一、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的定義

1.發(fā)達國家：指經(jīng)濟發(fā)展水平高、科技發(fā)達、生活水平較高的國家。

2.發(fā)展中國家：指經(jīng)濟發(fā)展水平較低、科技和生活水平相對較差的國家。

二、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的特征

1.經(jīng)濟特征

-發(fā)達國家：高度工業(yè)化、高度城市化、豐富的自然資源、較高的社會福利等。

-發(fā)展中國家：農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、貧困人口較多、經(jīng)濟發(fā)展水平較低等。

2.社會結(jié)構(gòu)特征

-發(fā)達國家：社會福利制度完善、教育水平較高、民主法治較好等。

-發(fā)展中國家：社會福利制度不完善、教育水平較低、民主法治有待加強等。

3.科技水平特征

-發(fā)達國家：科技水平較高，引領(lǐng)世界科技潮流。

-發(fā)展中國家：科技水平相對較低，但正在努力提高。

三、世界發(fā)展不平衡的原因

1.歷史原因：殖民主義和帝國主義在歷史上對發(fā)展中國家造成了嚴(yán)重破壞。

2.地理原因：地理環(huán)境的差異導(dǎo)致了世界發(fā)展不平衡。

3.政治原因：政治制度的差異影響了國家的發(fā)展。

4.文化原因：文化觀念的差異影響了國家的發(fā)展。

四、案例分析

1.以中國為例，分析中國從發(fā)展中國家向發(fā)達國家邁進的過程。

2.收集資料，了解一個發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，并分析其成功經(jīng)驗。

五、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，完成教材相關(guān)練習(xí)題。

2.收集資料，了解一個發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展歷程，并分析其成功經(jīng)驗。

3.撰寫一篇關(guān)于“發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展差異”的短文。板書設(shè)計1.第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達國家

①發(fā)展中國家定義：經(jīng)濟發(fā)展水平較低、科技和生活水平相對較差的國家。

②發(fā)達國家定義：經(jīng)濟發(fā)展水平高、科技發(fā)達、生活水平較高的國家。

③發(fā)展中國家特征：農(nóng)業(yè)為主、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、貧困人口多、經(jīng)濟水平低。

④發(fā)達國家特征：高度工業(yè)化、城市化、資源豐富、社會福利高。

2.發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異

①經(jīng)濟差異：工業(yè)化水平、城市化程度、資源利用、社會福利。

②社會結(jié)構(gòu)差異：教育水平、社會福利制度、民主法治、人口素質(zhì)。

③科技水平差異：科技創(chuàng)新能力、科研投入、技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)升級。

3.世界發(fā)展不平衡的原因

①歷史原因：殖民主義、帝國主義、歷史遺留問題。

②地理原因：自然條件、地理位置、資源分布。

③政治原因：政治制度、政策導(dǎo)向、國際關(guān)系。

④文化原因：文化觀念、教育水平、價值觀念。典型例題講解例題1：下列哪個國家屬于發(fā)達國家？

A.中國

B.印度

C.美國

D.赤道幾內(nèi)亞

答案：C

解析：美國是發(fā)達國家，具有高度工業(yè)化、城市化、豐富的自然資源和較高的社會福利。

例題2：以下哪個國家屬于發(fā)展中國家？

A.德國

B.巴西

C.澳大利亞

D.加拿大

答案：B

解析：巴西是發(fā)展中國家，以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)，基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱，經(jīng)濟水平有待提高。

例題3：以下哪項不是發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟特征差異？

A.工業(yè)化水平

B.城市化程度

C.人口素質(zhì)

D.自然資源

答案：D

解析：自然資源并非發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟特征差異，因為許多發(fā)達國家也擁有豐富的自然資源。

例題4：下列哪個國家在近年來的經(jīng)濟發(fā)展中表現(xiàn)突出，有望成為發(fā)達國家？

A.韓國

B.印度

C.巴基斯坦

D.尼日利亞

答案：A

解析：韓國在經(jīng)濟、科技、教育等方面取得了顯著成就，有望成為發(fā)達國家。

例題5：以下哪個國家在近年來實施了有效的扶貧政策，取得了顯著成效？

A.中國

B.印度

C.巴西

D.越南

答案：A

解析：中國近年來實施了精準(zhǔn)扶貧政策，通過產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧等方式，取得了顯著成效。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材第五章第一節(jié)后的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對發(fā)展中國家與發(fā)達國家定義和特征的掌握。

2.收集并整理關(guān)于一個發(fā)展中國家的資料，包括地理位置、經(jīng)濟特點、社會結(jié)構(gòu)、科技水平等方面的信息，并撰寫一份簡短的報告。

3.設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經(jīng)濟、社會、科技等方面的主要差異。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇短文，探討世界發(fā)展不平衡的原因，并提出自己的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進行批改，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在反饋中，我將關(guān)注以下幾個方面：

-知識點的掌握程度：檢查學(xué)生對發(fā)展中國家與發(fā)達國家定義、特征的理解是否準(zhǔn)確。

-分析能力：評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知