2024年八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024年八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的概況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)和地理思維。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握我國(guó)疆域的地理位置、面積和行政區(qū)劃，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念，認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的地理位置和范圍。

2.培養(yǎng)地理實(shí)踐能力，通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，掌握我國(guó)行政區(qū)劃。

3.強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀，理解我國(guó)疆域的地理特征與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

4.發(fā)展綜合思維，分析我國(guó)疆域特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①確定我國(guó)疆域的地理位置，包括緯度、經(jīng)度范圍，以及與周邊國(guó)家的接壤情況。

②認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的行政區(qū)劃，包括省級(jí)行政單位、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解我國(guó)疆域遼闊的原因及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

②掌握不同地區(qū)在行政區(qū)劃上的差異，如民族自治區(qū)、特別行政區(qū)的特殊性。

③分析我國(guó)疆域的地理特征與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：中國(guó)地圖、行政區(qū)劃圖、地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、地圖教具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活的國(guó)家有多大嗎？它與周?chē)膰?guó)家有哪些接壤？”

展示一些關(guān)于中國(guó)疆域的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)城、黃河等著名地標(biāo)，讓學(xué)生初步感受中國(guó)疆域的遼闊和豐富。

簡(jiǎn)短介紹疆域的基本概念，即國(guó)家領(lǐng)土的范圍，以及它對(duì)國(guó)家安全和發(fā)展的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疆域的基本概念、組成部分和地理位置。

過(guò)程：

講解疆域的定義，包括領(lǐng)土的地理范圍、行政區(qū)域劃分等。

詳細(xì)介紹中國(guó)疆域的地理位置，包括四至點(diǎn)、經(jīng)緯度范圍，以及與周邊國(guó)家的接壤情況。

使用地圖和示意圖，幫助學(xué)生直觀地理解中國(guó)疆域的地理分布。

3.疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解疆域的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)具有代表性的案例，如新疆的絲綢之路、西藏的地理環(huán)境等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解疆域的多樣性和地理特征。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從地理角度分析疆域問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我國(guó)邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)與保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疆域的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疆域的基本概念、地理位置、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)疆域在國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)疆域的資料，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

推薦一些與疆域相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

布置一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一幅中國(guó)疆域地圖，或撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)邊疆地區(qū)的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“2024年八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，以下方面取得了顯著的效果：

1.**空間觀念的提升**：學(xué)生能夠通過(guò)地圖和實(shí)地觀察，建立起對(duì)中國(guó)疆域的空間觀念，了解中國(guó)疆域的地理位置、范圍和邊界，以及不同地區(qū)的地理特征。

2.**地理知識(shí)的掌握**：學(xué)生掌握了我國(guó)疆域的基本知識(shí)，包括領(lǐng)土的四至點(diǎn)、主要山脈、河流、湖泊等自然地理要素，以及行政區(qū)劃的基本情況。

3.**分析能力的增強(qiáng)**：通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從地理角度分析疆域問(wèn)題，如邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)與保護(hù)、地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

5.**表達(dá)能力的提高**：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過(guò)課后拓展活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠利用課外資源進(jìn)一步探索地理知識(shí)。

7.**情感態(tài)度的塑造**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)祖國(guó)的疆域有了更深的認(rèn)識(shí)和情感，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

8.**實(shí)踐能力的鍛煉**：通過(guò)制作疆域地圖、撰寫(xiě)報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

9.**問(wèn)題解決能力的提升**：學(xué)生在面對(duì)疆域相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了問(wèn)題解決能力。

10.**批判性思維的培養(yǎng)**：在討論和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和反思，培養(yǎng)了批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“疆域”這一章節(jié)，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這些多媒體手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些同學(xué)對(duì)圖片和視頻的注意力超過(guò)了教學(xué)內(nèi)容本身。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試更加簡(jiǎn)潔明了的導(dǎo)入方式，比如直接提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用圖表和地圖來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，尤其是那些視覺(jué)學(xué)習(xí)者。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生反映，有些內(nèi)容還是有點(diǎn)難懂。這可能是因?yàn)槲业闹v解速度和深度沒(méi)有很好地把握，我需要根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活緊密相關(guān)的案例，比如邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，這讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容不是那么遙遠(yuǎn)。但我也注意到，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些案例不夠熟悉。因此，我可能在今后會(huì)提前準(zhǔn)備一些案例資料，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去了解和準(zhǔn)備。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和計(jì)劃，導(dǎo)致討論效率不高。我需要在今后的教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升，但也有一些學(xué)生顯得比較緊張。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們克服緊張情緒，更好地展示自己。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是比較成功的。學(xué)生能夠通過(guò)回顧和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)，作業(yè)也能夠檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)回應(yīng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。

5.繼續(xù)探索更加豐富的教學(xué)資源，如實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)資源等，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.疆域概述

①疆域定義：國(guó)家領(lǐng)土的范圍

②疆域組成部分：領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海

③疆域特征：遼闊、多樣、復(fù)雜

2.中國(guó)疆域

①地理位置：四至點(diǎn)、經(jīng)緯度范圍

②行政區(qū)劃：省級(jí)行政單位、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

③地理特征：地形、氣候、河流、山脈

3.疆域與人類(lèi)活動(dòng)

①邊疆地區(qū)的開(kāi)發(fā)與保護(hù)

②地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

③疆域與國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承的關(guān)系

4.疆域案例分析

①新疆的絲綢之路

②西藏的地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)

③疆域問(wèn)題與解決方案

5.學(xué)生討論要點(diǎn)

①疆域的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

②疆域?qū)?guó)家發(fā)展的影響

③疆域問(wèn)題的解決思路作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本“課后練習(xí)”中的選擇題和填空題，鞏固對(duì)疆域基本知識(shí)的掌握。

2.制作一張中國(guó)疆域地圖，標(biāo)注主要山脈、河流、湖泊和省級(jí)行政單位。

3.撰寫(xiě)一篇短文，題目為“我眼中的中國(guó)疆域”，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.選擇題和填空題的答案正確率較高，但對(duì)于一些較難的題目，部分學(xué)生存在理解偏差。在反饋時(shí)，我會(huì)特別指出這些題目，并給出正確答案和解析，幫助學(xué)生理解。

3.地圖制作作業(yè)中，多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出主要地理要素，但部分學(xué)生地圖比例尺使用不當(dāng)，導(dǎo)致地圖縮小或放大。在反饋時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意地圖比例尺的重要性，并給出正確的比例尺使用方法。

4.在短文寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，邏輯性有待提高。在反饋時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，提