2016年七年級地理上冊1.1我們身邊的地理教學(xué)實(shí)錄1（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞湘教版2016年七年級地理上冊第一章第一節(jié)“我們身邊的地理”展開，旨在讓學(xué)生了解地理學(xué)科的基本概念、地理信息獲取途徑以及地理與日常生活之間的聯(lián)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識緊密相連。首先，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過地理學(xué)科，對本學(xué)科有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課內(nèi)容涉及學(xué)生熟悉的自然環(huán)境、城市景觀等，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習(xí)身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識和技能分析實(shí)際問題，提高解決地理問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)綜合思維能力，增強(qiáng)對地理學(xué)科的興趣和探索精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地理學(xué)科的基本概念理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立地理學(xué)科的基本框架，理解地理現(xiàn)象與人類活動的關(guān)系。

2.地理信息的獲取與解讀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識別地圖、圖表等地理信息，并從中提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.地理現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系的理解：學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與具體的日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。

2.綜合分析地理問題：學(xué)生可能缺乏綜合分析地理問題的能力，難以將多個地理要素綜合考慮。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，結(jié)合學(xué)生熟悉的日常生活場景，幫助學(xué)生理解地理概念與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.采用小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會綜合分析地理問題，提高解決問題的能力。同時，提供多樣化的地理信息材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會解讀和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地理學(xué)科的基本概念和地理信息的獲取方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.案例分析法：通過分析具體的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生理解地理現(xiàn)象與人類活動的相互關(guān)系。

3.討論法：組織學(xué)生就地理問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示地理景觀、地圖等，直觀呈現(xiàn)地理信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.地圖操作：使用電子地圖軟件，讓學(xué)生親手操作，培養(yǎng)他們的地理信息解讀能力。

3.實(shí)物教具：引入模型、地圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解地理概念和空間關(guān)系。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對我們身邊的地理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是否注意到一些自然現(xiàn)象或人文景觀？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我們身邊的地理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如城市風(fēng)貌、自然風(fēng)光等，讓學(xué)生初步感受地理的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地理學(xué)科的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地理案例進(jìn)行分析，如氣候變化、水資源管理、城市擴(kuò)張等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地理案例的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)境保護(hù)、交通規(guī)劃等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我們身邊的地理的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人觀察到的地理現(xiàn)象、對地理知識的理解以及如何將地理知識應(yīng)用于日常生活等。作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的地理興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“我們身邊的地理”這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識點(diǎn)：

-地理學(xué)科的基本概念，如地理環(huán)境、地理要素等；

-地理信息的獲取途徑，如地圖、圖表、遙感圖像等；

-地理現(xiàn)象與人類活動的相互關(guān)系，如城市擴(kuò)張、氣候變化等；

-地理問題分析的基本方法，如綜合分析、比較分析等。

2.能力提升：

-分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識分析身邊的地理現(xiàn)象，如交通擁堵、環(huán)境污染等，并提出合理的解決方案。

-解讀能力：學(xué)生能夠識別地圖、圖表等地理信息，并從中提取關(guān)鍵信息，為解決問題提供依據(jù)。

-創(chuàng)新能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等。

3.思維發(fā)展：

-綜合思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒍鄠€地理要素綜合考慮，分析問題，提高解決問題的能力。

-邏輯思維能力：通過地理案例分析，學(xué)生能夠逐步學(xué)會邏輯推理，提高思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)新思維能力：在小組討論中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。

4.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-社會責(zé)任感：學(xué)生能夠關(guān)注社會問題，如資源分配、城市規(guī)劃等，并提出自己的見解。

-學(xué)習(xí)興趣：通過學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)生能夠激發(fā)對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

5.實(shí)踐能力：

-實(shí)地考察：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察地形地貌、測量距離等。

-項(xiàng)目實(shí)踐：學(xué)生能夠參與地理實(shí)踐活動，如繪制地圖、設(shè)計城市規(guī)劃等，提高實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合：在地理教學(xué)中，我嘗試將身邊的地理現(xiàn)象與具體案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過案例分析來理解地理知識，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示地理圖像和視頻，使抽象的地理概念變得直觀易懂，同時也讓學(xué)生在視覺上感受到地理的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的積極性不高，參與課堂討論的積極性也不夠，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.地理知識與實(shí)踐脫節(jié)：有些學(xué)生雖然掌握了地理知識，但在實(shí)際應(yīng)用中卻難以將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，這說明我在教學(xué)中需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在合作中成長。

2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：通過組織實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生將地理知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也將鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評價，讓他們成為教學(xué)改進(jìn)的積極參與者。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價他們學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-積極參與討論：學(xué)生們在小組討論和全班討論中，能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對地理現(xiàn)象進(jìn)行分析和評價。

-互動交流：學(xué)生在回答問題和提問時，能夠清晰地表達(dá)自己的思路，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動。

-跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度：大部分學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度，對地理知識有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生的成果展示如下：

-創(chuàng)新性觀點(diǎn)：學(xué)生在討論中提出了許多創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，如針對城市擴(kuò)張問題提出了可持續(xù)發(fā)展的解決方案。

-團(tuán)隊合作：每個小組都能夠有效分工，成員之間相互配合，共同完成任務(wù)。

-成果展示：每個小組都制作了展示板，清晰地展示了討論成果，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對地理知識的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測試，測試結(jié)果如下：

-知識掌握：大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答測試題目，對地理概念和原理有較好的理解。

-分析能力：部分學(xué)生在分析地理問題時表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入分析。

-知識應(yīng)用：學(xué)生在應(yīng)用地理知識解決實(shí)際問題時，表現(xiàn)出了較好的實(shí)踐能力。

4.課后作業(yè)：

課后布置了關(guān)于我們身邊的地理的作業(yè)，反饋如下：

-完成情況：大部分學(xué)生按時完成了作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，不僅包括了地理知識的應(yīng)用，還涉及了他們對地理現(xiàn)象的觀察和思考。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行了以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。

-針對小組討論：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的見解，并對小組成員的表現(xiàn)給予具體評價。

-針對隨堂測試：針對測試中存在的問題，提供解答和