2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart表達(dá)作文巧升格教學(xué)實錄外研版必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart表達(dá)作文巧升格教學(xué)實錄外研版必修第三冊

1.教材章節(jié)：Unit4Amazingart

2.主要內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞英語寫作技巧展開，旨在幫助學(xué)生提高英語作文的寫作水平，提升語言表達(dá)能力。內(nèi)容包括：1）審題立意；2）文章結(jié)構(gòu)；3）語言運(yùn)用；4）修辭手法；5）范文賞析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高英語書面表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用多種句式和詞匯，構(gòu)建邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整的英語作文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度分析藝術(shù)作品，提出個人見解。

3.學(xué)科素養(yǎng)：增強(qiáng)對西方藝術(shù)文化的了解，提升跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握英語寫作技巧，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)語法、詞匯和寫作技巧，具備一定的英語寫作能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于藝術(shù)的基本知識，如繪畫、雕塑等藝術(shù)形式的特點和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)有著濃厚的興趣，愿意探索不同文化的藝術(shù)表達(dá)。他們的英語學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和實踐來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)單一、邏輯表達(dá)不清晰等問題。此外，對于藝術(shù)作品的分析和評價可能超出他們的知識范圍，導(dǎo)致在作文中難以深入探討。此外，部分學(xué)生可能對英語寫作的格式和規(guī)范不夠熟悉，影響作文的整體質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版必修第三冊》Unit4相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備藝術(shù)作品圖片、歷史背景資料、作文范文等，用于輔助教學(xué)和啟發(fā)學(xué)生思考。

3.多媒體資源：收集與藝術(shù)相關(guān)的視頻片段、音樂剪輯，以豐富課堂氛圍。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)域，并準(zhǔn)備黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師展示一幅著名藝術(shù)作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》或梵高的《向日葵》，提問學(xué)生：“這幅畫給你怎樣的感受？它有什么特別之處？”

-通過藝術(shù)作品的魅力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和英語寫作的興趣。

2.回顧舊知：

-教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用等，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的寫作主題：“AmazingArt”，強(qiáng)調(diào)描述藝術(shù)作品的重要性。

-講解如何運(yùn)用形容詞、副詞和比喻等修辭手法來豐富作文內(nèi)容。

2.舉例說明：

-展示幾篇優(yōu)秀的作文示例，分析其結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)方式，讓學(xué)生直觀感受優(yōu)秀作文的特點。

3.互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅藝術(shù)作品，討論并總結(jié)其特點。

-學(xué)生代表分享：每組選派代表分享討論結(jié)果，全班共同探討。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試寫一篇關(guān)于自己喜歡藝術(shù)作品的短文。

-教師提供寫作框架，如：開頭引入、中間描述、結(jié)尾總結(jié)。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視教室，觀察學(xué)生寫作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生的寫作難點，如詞匯選擇、句型結(jié)構(gòu)等，提供個別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語寫作能力。

2.學(xué)生反思：

-學(xué)生分享自己的寫作心得，討論在寫作過程中遇到的困難和解決方法。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成一篇關(guān)于自己喜歡藝術(shù)作品的英語短文。

2.收集至少三幅不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)史書籍：《世界美術(shù)史》、《中國美術(shù)史》等，幫助學(xué)生了解不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家的背景知識。

-藝術(shù)雜志和期刊：《藝術(shù)觀察》、《美術(shù)研究》等，提供最新的藝術(shù)評論和藝術(shù)市場動態(tài)。

-在線藝術(shù)資源庫：如TheMetropolitanMuseumofArt的在線展覽、TheBritishMuseum的虛擬導(dǎo)游等，提供豐富的藝術(shù)作品和背景信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書籍和雜志，拓寬視野，加深對藝術(shù)的理解。

-觀察與實踐：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實地觀察藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。

-寫作實踐：指導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)評論或個人藝術(shù)見解，鍛煉英語寫作和批判性思維能力。

-線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問在線藝術(shù)教育資源，如YouTube上的藝術(shù)講座、TED演講等，獲取多元化的藝術(shù)知識。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行藝術(shù)項目研究，如設(shè)計藝術(shù)展覽、制作藝術(shù)紀(jì)錄片等，提高團(tuán)隊協(xié)作和項目實施能力。

-個人創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、雕塑等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)創(chuàng)造力。

-文化交流：組織學(xué)生參與跨文化交流活動，了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，提升跨文化溝通能力。

-專題研究：針對特定藝術(shù)流派或藝術(shù)家，進(jìn)行深入的研究和探討，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和深度思考。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計和制作的基本技能。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語作文結(jié)構(gòu)：引言、主體段落、結(jié)論

-藝術(shù)作品描述技巧：觀察細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭、情感表達(dá)

-藝術(shù)流派概述：印象派、抽象派、現(xiàn)代藝術(shù)等

②重點詞匯：

-Artisticexpression藝術(shù)表達(dá)

-Visualarts視覺藝術(shù)

-Creativetalent創(chuàng)造力

-Uniquestyle獨(dú)特風(fēng)格

③重點句子：

-"Thispaintingcapturestheessenceoftheartist'semotionsandthoughts."

-"Theuseofvibrantcolorsanddynamicbrushstrokesaddsasenseofmovementtotheartwork."

-"Hersculptureschallengetraditionalideasofbeautyandform."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在英語寫作教學(xué)中，我嘗試將藝術(shù)史和藝術(shù)批評的知識融入其中，讓學(xué)生在了解藝術(shù)的同時，提升英語寫作能力。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過組織學(xué)生參觀美術(shù)館或觀看藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在真實情境中感受藝術(shù)，激發(fā)他們的寫作靈感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和寫作實踐中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對藝術(shù)或英語寫作缺乏興趣。

2.寫作技巧指導(dǎo)不夠具體：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，我可能沒有提供足夠具體的技巧和方法，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中感到困惑。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的自我評價和同伴評價，缺乏更為全面和細(xì)致的教學(xué)評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計互動性強(qiáng)的課堂活動，如藝術(shù)作品猜猜看、藝術(shù)知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生分享自己的藝術(shù)見解，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.優(yōu)化寫作技巧指導(dǎo)：

-在講解寫作技巧時，提供更具體的例子和步驟，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

-定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行寫作實踐。

3.完善教學(xué)評價：

-引入多元化的評價方式，如教師評價、學(xué)生互評、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生的寫作進(jìn)度和興趣，制定個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.加強(qiáng)校企合作：

-與藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，邀請藝術(shù)家或藝術(shù)評論家來校進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

-組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。

-在討論藝術(shù)作品時，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流利的表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠共同分析藝術(shù)作品的特點。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，包括藝術(shù)作品的背景知識、藝術(shù)家的生平和作品風(fēng)格等。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，考察學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述藝術(shù)作品。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的寫作進(jìn)行了自評，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的作文，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于寫作練習(xí)，教師指出了一些普遍存在的問題，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)詞匯積累和語法練習(xí)，提高寫作水平。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-教師提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要注重觀察和思考，提高自己的審美能力和寫作技巧。

-教師還針對學(xué)生的個體差異，提供了個性化的反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofArt》這本書由E.H.貢布里希所著，是一本介紹藝術(shù)史的入門書籍，適合學(xué)生了解不同時期和流派的藝術(shù)。

-視頻資源：《TheArtStoryChannel》YouTube頻道，提供了一系列關(guān)于藝術(shù)史和藝術(shù)家的視頻，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《TheStoryofArt》中的特定章節(jié)，如“文藝復(fù)興時期”或“印象派”，了解藝術(shù)發(fā)展的歷史背景和藝術(shù)家的生平。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《TheArtStoryChannel》中的視頻，特別是關(guān)于特定藝術(shù)作品或藝術(shù)家的介紹，以加深對藝術(shù)作品的理解。

-寫作任務(wù)：學(xué)生可以選擇一篇閱讀材料或視頻資源中的藝術(shù)作品，撰寫一篇短文，描述作品的特點，并表達(dá)自己的