6感官總動員教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《感官總動員》這一主題，引導學生認識人體五官的功能，了解五官在生活中的作用，以及如何保護五官。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與蘇教版一年級上冊科學教材中“認識人體”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，通過復習學生已掌握的人體基本知識，進一步引導學生認識五官的功能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神、信息意識、社會責任和審美情趣。學生將通過實踐活動，學會運用感官觀察和比較，培養(yǎng)科學探究能力；通過學習五官的重要性，增強信息意識，認識到保護五官的社會責任；同時，通過直觀的教學活動，激發(fā)學生對自然的好奇心，提升審美情趣。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察、比較和實際操作，識別并理解人體五官的基本功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的作用。

②幫助學生認識到五官在生活中的重要性，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏兄澜绾瓦m應環(huán)境。

2.教學難點，

①引導學生理解感官系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)工作，形成整體感知能力，這需要學生超越對單個感官功能的理解。

②培養(yǎng)學生正確的感官保護意識，讓學生知道如何通過日常行為來保護五官，避免損害，這需要結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行教育。教學資源-軟硬件資源：人體模型、五官圖片、觸摸教具、多媒體教學設備（如電腦、投影儀）

-課程平臺：學?？茖W教育平臺、在線教育平臺（用于補充教學資源）

-信息化資源：五官功能相關的動畫視頻、互動式學習軟件

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、感官體驗活動教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們好！今天我們要一起探索一個奇妙的世界——人體的感官世界。你們知道我們的身體有哪些感官嗎？它們有什么作用呢？

（2）學生：老師，我知道有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。

（3）老師：很好，今天我們就來認識一下這些感官，看看它們是如何幫助我們感知世界的。

二、新課講授

1.視覺

（1）老師：首先，我們來認識一下眼睛。眼睛是人體最重要的感官之一，它能讓我們看到五彩斑斕的世界。

（2）學生：眼睛能讓我們看到遠處的山川、近處的花草，還能看到家人和朋友的笑臉。

（3）老師：是的，眼睛不僅能看到顏色，還能看到形狀、大小和遠近?，F(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，想象一下你看到的美麗景色。

2.聽覺

（1）老師：接下來，我們來認識耳朵。耳朵不僅能讓我們聽到美妙的音樂，還能讓我們感受到周圍的聲音。

（2）學生：耳朵能聽到鳥兒的歌聲、汽車行駛的聲音，還能聽到同學們的笑聲。

（3）老師：是的，耳朵還能幫助我們判斷聲音的方向和距離。現(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，聽聽周圍的聲音，感受一下它們。

3.嗅覺

（1）老師：再來認識一下鼻子。鼻子能讓我們聞到各種氣味，感受到食物的美味。

（2）學生：鼻子能聞到花香、食物的香味，還能聞到不好的氣味。

（3）老師：是的，鼻子還能幫助我們判斷食物是否新鮮。現(xiàn)在，請同學們深呼吸，聞一聞周圍的氣味。

4.味覺

（1）老師：接下來，我們來認識一下嘴巴。嘴巴不僅能讓我們品嘗到各種美食，還能幫助我們判斷食物的味道。

（2）學生：嘴巴能嘗到酸甜苦辣，還能嘗到食物的口感。

（3）老師：是的，嘴巴還能幫助我們判斷食物是否安全?，F(xiàn)在，請同學們品嘗一下手中的食物，感受一下它的味道。

5.觸覺

（1）老師：最后，我們來認識一下皮膚。皮膚能讓我們感受到物體的溫度、硬度、光滑度等。

（2）學生：皮膚能感受到溫暖的陽光、涼爽的微風，還能感受到物體的觸感。

（3）老師：是的，皮膚還能幫助我們保護身體?，F(xiàn)在，請同學們用手觸摸一下周圍的事物，感受一下它們的觸感。

三、鞏固練習

1.老師出示一張圖片，讓學生說出圖片中的物體是通過哪個感官感知到的。

2.老師播放一段音樂，讓學生說出音樂是通過哪個感官感知到的。

3.老師出示一種食物，讓學生說出食物是通過哪個感官感知到的。

四、課堂小結(jié)

老師：今天我們學習了人體的五官，它們分別是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。它們分別負責視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。通過這些感官，我們能感受到五彩斑斕的世界。希望大家在生活中多加觀察，用心感受，學會保護我們的五官。

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，觀察一下家人或朋友的五官，記錄下來它們的特點。

2.請同學們回家后，嘗試用五官感知一下周圍的環(huán)境，并記錄下來自己的感受。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地描述出人體五官的基本功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，并能夠舉例說明這些感官在日常生活中的應用。

2.能力提升：

學生在課堂上通過觀察、比較、操作等活動，提升了觀察能力和動手操作能力。例如，在觸摸教具的活動中，學生能夠通過觸覺感知物體的不同特性。

3.思維發(fā)展：

學生在探究五官功能的過程中，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。例如，在討論五官如何協(xié)調(diào)工作時，學生能夠提出自己的觀點，并嘗試解釋感官系統(tǒng)的工作原理。

4.情感態(tài)度：

學生通過學習五官的重要性，增強了保護五官的意識，培養(yǎng)了良好的生活習慣。例如，學生學會了在日常生活中注意用眼衛(wèi)生，避免長時間盯著電子屏幕。

5.社會實踐：

學生將所學知識應用于實際生活中，如在家中幫助父母進行家務勞動時，能夠運用嗅覺和味覺來選擇食材，提高生活自理能力。

6.合作交流：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。例如，在討論五官功能時，學生能夠傾聽他人的意見，并表達自己的看法。

7.創(chuàng)新意識：

學生在探索五官功能的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識。例如，在課后作業(yè)中，學生可能會嘗試設計一些簡單的感官游戲，以增強對感官功能的理解。

8.終身學習：

學生通過本節(jié)課的學習，認識到學習是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學習的興趣。例如，學生可能會對人體的其他系統(tǒng)產(chǎn)生好奇心，從而主動尋找相關資料進行學習。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學方法，提升教學效果。以下是我對本節(jié)課的反思和改進措施：

1.教學活動設計：

在本節(jié)課中，我嘗試通過多種感官體驗來讓學生更好地理解五官的功能。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于感官體驗活動的參與度不高，這可能是因為活動設計過于單一，缺乏足夠的趣味性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學中，我計劃增加更多互動性和游戲化的元素，比如設計感官挑戰(zhàn)賽，讓學生在游戲中學習和應用知識。

2.學生參與度：

課堂上的學生參與度是衡量教學效果的重要指標。在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然表面上參與了活動，但實際上并沒有真正投入思考。為了提高學生的參與度，我打算在接下來的教學中采用更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中積極思考，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的觀點。

3.教學資源的利用：

本節(jié)課我使用了多媒體教學設備和各種教具，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于多媒體資源的注意力分散。我意識到，雖然多媒體和教具能夠豐富教學內(nèi)容，但過多可能會分散學生的注意力。因此，我計劃在未來的教學中更加注重平衡，合理使用教學資源，確保學生能夠集中精力學習。

4.評價方式：

課堂評價是檢驗學生學習效果的重要手段。今天我主要采用了觀察和提問的方式來進行評價，但發(fā)現(xiàn)這種評價方式較為表面，無法全面了解學生的學習情況。為了更準確地評估學生的學習效果，我計劃引入更多樣化的評價方式，如小測驗、作品展示等，以便更全面地了解學生的學習狀況。

5.教學進度與難度：

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念的理解比較困難，而有些學生則顯得過于輕松。為了適應不同學生的學習需求，我計劃在未來的教學中更加關注學生的個體差異，適當調(diào)整教學進度和難度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

6.教學方法：

今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的引導不夠深入，導致學生對于一些問題的理解不夠透徹。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重引導式教學，通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的探究能力。典型例題講解1.例題：

小明通過觀察發(fā)現(xiàn)，陽光下的樹葉是綠色的，而夜晚的樹葉看起來是黑色的。請分析小明觀察到這種現(xiàn)象的原因。

答案：

小明觀察到這種現(xiàn)象的原因是陽光的照射。陽光中含有不同顏色的光，當陽光照射在樹葉上時，樹葉會吸收其他顏色的光，反射出綠色的光進入小明的眼睛，因此小明看到樹葉是綠色的。而在夜晚，沒有陽光照射，樹葉無法反射光線，所以看起來是黑色的。

2.例題：

小紅通過聞氣味來判斷食物是否新鮮。請舉例說明小紅如何利用嗅覺來判斷食物的新鮮程度。

答案：

小紅可以通過以下方式利用嗅覺來判斷食物的新鮮程度：

-聞到食物有酸味，可能是因為食物已經(jīng)變質(zhì)。

-聞到食物有臭味，可能是因為食物已經(jīng)腐敗。

-聞到食物有香味，且香味持久，可能是因為食物新鮮。

3.例題：

小剛通過觸摸來區(qū)分不同材質(zhì)的物品。請舉例說明小剛?cè)绾卫糜|覺來判斷物品的材質(zhì)。

答案：

小剛可以通過以下方式利用觸覺來判斷物品的材質(zhì)：

-觸摸物品時感覺光滑，可能是因為物品是由塑料制成的。

-觸摸物品時感覺粗糙，可能是因為物品是由布料制成的。

-觸摸物品時感覺冰涼，可能是因為物品是由金屬制成的。

4.例題：

小麗通過品嘗來判斷食物的口味。請舉例說明小麗如何利用味覺來判斷食物的口味。

答案：

小麗可以通過以下方式利用味覺來判斷食物的口味：

-品嘗食物時感覺酸甜可口，可能是因為食物是水果。

-品嘗食物時感覺苦澀，可能是因為食物是草藥。

-品嘗食物時感覺咸淡適中，可能是因為食物是調(diào)味品。

5.例題：

小明通過聽覺來判斷周圍環(huán)境的安靜程度。請舉例說明小明如何利用聽覺來判斷環(huán)境的安靜程度。

答案：

小明可以通過以下方式利用聽覺來判斷環(huán)境的安靜程度：

-聽到周圍有鳥兒的叫聲，可能是因為環(huán)境比較安靜。

-聽到周圍有車輛的行駛聲，可能是因為環(huán)境比較嘈雜。

-聽到周圍只有自己的呼吸聲，可能是因為環(huán)境非常安靜。板書設計①人體感官

-視覺：眼睛，感知顏色、形狀、遠近

-聽覺：耳朵，感知聲音、方向、距離

-嗅覺：鼻子，感知氣味

-味覺：嘴巴，感知味道

-觸覺：皮膚，感知溫度、硬度、光滑度

②感官功能

-視覺功能：觀察、識別、欣賞

-聽覺功能：交流、判斷、欣賞

-嗅覺功能：識別、判斷食物新鮮度

-味覺功能：品嘗、判斷食物口味

-觸覺功能：感知、適應環(huán)境

③感官保護

-保護眼睛：避免長時間用眼、正確用眼衛(wèi)生

-保護耳朵：避免大聲噪音、保護聽力

-保護鼻子：避免吸入有害氣體、保持鼻腔衛(wèi)生

-保護嘴巴：保持口腔衛(wèi)生、合理飲食

-保護皮膚：避免皮膚損傷、保持皮膚清潔課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學中，我將通過提問的方式來了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解五官功能時，我會提出問題：“你們能說出眼睛有哪些功能嗎？”通過學生的回答，我可以判斷他們是否理解了眼睛的作用。

（2）觀察評價：我會密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學的合作情況。例如，在感官體驗活動中，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠正確地使用感官來感知周圍的環(huán)境。

（3）測試評價：為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂結(jié)束前進行簡短的測試。例如，我可以出幾道選擇題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

（4）反饋評價：在課堂結(jié)束時，我會對學生的學習情況進行反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：我會認真批改學生的作業(yè)，確保每一份作業(yè)都得到細致的反饋。對于書面作業(yè)，我會檢