第四單元第8課歐洲的思想解放運動【基礎鞏固】1．文藝復興時期，藝術家們受到了富有的商人家族的贊助，這種贊助關系在這一時期十分普遍。這體現(xiàn)出文藝復興受到()A．商業(yè)資本的影響 B．宗教信仰的束縛C．政治力量的游說 D．科學研究的助推2．中古時期歐洲盛行的音樂，如奧爾加農(nóng)和基督教音樂，幾乎都沒有留下作者的名字。15世紀后，為自己作品署名的現(xiàn)象非常普遍，涌現(xiàn)了大量流芳百世的歐洲作曲家。這反映了當時歐洲()A．人文主義的盛行 B．文學藝術的繁榮C．追名逐利的風氣 D．宗教信仰的弱化3．15世紀，意大利很多城市學校在課程設置上摒棄了對《圣經(jīng)》的研讀，新開設了讀寫、算術、邏輯學、哲學以及體育等課程。另外，為了適應城市商業(yè)的興起和發(fā)展，有些學校還開設了商科等課程。這表明當時意大利()A．追求理性成為時代共識B．宗教失去對社會的影響C．文藝復興促進教育變革D．啟蒙運動關注民眾生活4．有學者指出：“馬丁·路德的《九十五條論綱》是沒有爭議的，而且論綱寫得很克制，是用學術探討的口吻寫的，但結(jié)果是在德意志引起巨大反響，因他而起的運動，使得一個半世紀的歐洲并不安詳?！辈牧现械摹斑\動”指的是()A．智者運動 B．文藝復興運動C．宗教改革 D．啟蒙運動5．1543年哥白尼提出“日心說”后，不僅遭到了波蘭教會的迫害，而且也引起了羅馬教廷的恐慌。這主要是由于哥白尼()A．奠定了近代天文學基礎B．確立了完整的力學體系C．證實了地圓說的正確性D．挑戰(zhàn)了天主教的世界觀6．他是英國著名的物理學家、數(shù)學家、自然哲學家和天文學家，被譽為百科全書式的“全才”，萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就?！八笔?)A．但丁 B．牛頓C．哥白尼 D．伏爾泰7．孟德斯鳩認為暴政破壞了整個社會，也違反了人性。他專門研究了防止或避免出現(xiàn)暴君政體的具體辦法。其“具體辦法”是()A．權力制衡 B．君主立憲C．因信稱義 D．自由平等8．啟蒙運動起源于西方社會對思想自由的新要求，它是文藝復興以來人文精神進一步發(fā)展的結(jié)果。啟蒙運動對人文主義的發(fā)展主要表現(xiàn)在()A．提倡人性解放B．沖擊宗教神權束縛C．主張信仰自由D．促進人本身的解放【能力提升】9．14世紀后，意大利一些繁華的城市里，諸如市政廳、學校、市場和育嬰堂之類的公共性建筑日益成為城市中心的主要建筑，甚至市政廳的底部不僅供等候辦事的市民休息，還供市民集會使用。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于()A．公共性建筑成為城市建筑的主體B．經(jīng)濟發(fā)展推動城市規(guī)模擴大C．私人建筑已被公共性建筑所取代D．人文主義影響城市建設取向10．達·芬奇一直對自然現(xiàn)象的再現(xiàn)很感興趣，這對他的藝術創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。他認為藝術與科學是同一枚硬幣的兩面。他能用繪畫技巧駕馭各種物質(zhì)所涵蓋的科學元素，他繪制的解剖圖和工程草圖幾乎和他最著名的畫作一樣令人驚嘆。材料主要反映了達·芬奇()A．藝術作品完美生動B．藝術創(chuàng)作和科學探索相結(jié)合C．科學研究成果豐碩D．學術研究和服務大眾相統(tǒng)一11．馬丁·路德認為，教皇的職責不應涉及金錢、土地和權力，世俗世界應該由國王來統(tǒng)治。材料表明他主張()A．承認世俗國家存在的必要性B．建立獨立于教會的世俗政權C．反對羅馬教皇對人民的剝削D．建立和發(fā)展近代的民族國家12．1524年，馬丁·路德提出，兒童學習了語言能更好地理解《圣經(jīng)》，每一個兒童不論性別和等級，都應該接受教育；課程設置應該多種多樣，如語言、歷史、音樂、數(shù)學，再加上詩歌而非經(jīng)院哲學。這表明馬丁·路德()A．宣傳“因信稱義”，否定教皇權威B．鼓吹理性主義，打擊封建教會C．主張豐富教育內(nèi)容，提倡男女平等D．倡導普及教育，助推思想解放13．1687年，英國科學家牛頓發(fā)表了《自然哲學的數(shù)學原理》，他將物體的運動規(guī)律用數(shù)學表述式進行總結(jié)歸納，把地球上的物體和龐大的天體統(tǒng)一到了一個力學體系中，實現(xiàn)了自然科學的第一次大統(tǒng)一。據(jù)此可知，牛頓()A．深入了解了宏觀和微觀世界本質(zhì)B．運用理性認識客觀世界C．是西方傳統(tǒng)科技的總結(jié)和整理者D．推動啟蒙運動向縱深發(fā)展14．“近代科學一登場，就把等級森嚴的世界轉(zhuǎn)化為一個平等的世界。一切人和物，無論多么偉大與渺小，在科學面前，其價值都一律平等，都服從同樣的鐵的法則，都同樣成為科學研究的對象，其間并不存在任何高低貴賤之分。”材料意在說明近代科學()A．其興起與文藝復興關系密切B．受到當時社會的高度重視C．與傳統(tǒng)科學的研究方法不同D．其興起推動人類思想解放15．伏爾泰晚年定居法國菲爾奈，當時的進步人士尊稱伏爾泰為“菲爾奈教長”。1778年，伏爾泰回到巴黎。該消息一經(jīng)傳開，全城轟動，一些年輕人更是欣喜若狂，紛紛涌向伏爾泰的住所，其住所周圍的街道被擠得水泄不通。這從側(cè)面反映出，當時法國()A．個人崇拜現(xiàn)象盛行B．工人運動暗潮涌動C．啟蒙思想廣泛傳播D．教會精神控制松弛16．《十八世紀法國哲學》中寫道：理性是人的一種“自我完善化的能力”，這種能力使人類“與時俱進地發(fā)現(xiàn)千百種新的需要”，“連續(xù)不斷地由簡單的需要走向更為復雜的需要”，“并且創(chuàng)造出千百種方法來滿足這樣的需要”。這一論述旨在說明()A．人類的需求不斷擴大B．人類偉大的創(chuàng)造力C．理性與科學共存互促D．理性促進社會發(fā)展17．閱讀材料，回答問題。材料一文藝復興時期人文主義按其性質(zhì)來說是屬于個人主義的，它既不是一種信條，也不是一種哲學體系；它不代表任何一個利益集團，也不想把自己組織成一種運動，它只以受過教育的階級(人數(shù)有限的城市或貴族精英)為對象?！幾訹英]阿倫·布洛克《西方人文主義傳統(tǒng)》材料二啟蒙運動一開始是以溫和漸進的方式集中在思想領域，對理性思想的宣揚使它實現(xiàn)了西方思想和文化向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換。但也應該看到這些思想對社會影響的程度是巨大且深刻的，經(jīng)歷了啟蒙運動的西方文明再也不同于從前。占主宰地位的專制主義政治制度陷入了守勢，要求廢除王權、建立民主政體、還政于民的思想成為政治思想的主流。爭取在政治上和經(jīng)濟上的自由和平等成為隨后西方人民斗爭的動力和目標，一個具有極大進取精神和不斷發(fā)展的西方社會出現(xiàn)在了人類舞臺上?！幾孕煨碌摹段鞣轿幕贰?1)根據(jù)材料一，概括文藝復興的主要特點，并結(jié)合所學知識，分析造成這一特點的主要因素。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括啟蒙運動時期政治思想的內(nèi)容，并分析啟蒙運動對西方社會發(fā)展的積極影響。參考答案【基礎鞏固】1.【答案】A【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，西歐資本主義生產(chǎn)關系的萌芽是文藝復興運動興起的根本原因，文藝復興時期，富有的商人家族對藝術家的贊助十分普遍，表明文藝復興受到商業(yè)資本的影響，故選A項。2.【答案】A【解析】材料“15世紀后，為自己作品署名的現(xiàn)象非常普遍”反映了文藝復興時期肯定人的價值，重視發(fā)揮人的才智和創(chuàng)造力的人文主義盛行，故選A項。3.【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，文藝復興時期，意大利的教育日益世俗化，這反映了文藝復興運動的發(fā)展促進了意大利的教育變革，故C項正確；啟蒙運動追求理性，材料反映的是文藝復興運動，排除A、D兩項；B項與史實不符，排除。4.【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，1517年，馬丁·路德發(fā)表了《九十五條論綱》，拉開了宗教改革的序幕，故選C項。5.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識可知，波蘭天文學家哥白尼提出“日心說”，否定天主教會宣揚的“地心說”，挑戰(zhàn)了天主教的世界觀，故選D項。6.【答案】B【解析】根據(jù)所學知識可知，英國科學家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，確立了較為完整的力學體系，故選B項。7.【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知，孟德斯鳩主張立法、司法、行政三大權力相互監(jiān)督、制衡，故選A項。8.【答案】D【解析】啟蒙運動不僅反對封建神權思想，還反對君主專制和等級制度，促進了人本身的解放，故選D項?！灸芰μ嵘?.【答案】D【解析】根據(jù)材料“公共性建筑日益成為城市中心的主要建筑”“不僅供等候辦事的市民休息，還供市民集會使用”可知，14世紀后，意大利的城市設計尊重人的作用和人的價值，體現(xiàn)了人文主義色彩，這說明城市建設受到人文主義的影響，故D項正確；公共性建筑成為城市建筑的主體是現(xiàn)象，排除A項；材料沒有體現(xiàn)城市規(guī)模擴大，排除B項；C項說法有誤，排除。10.【答案】B【解析】材料“他認為藝術與科學是同一枚硬幣的兩面。他能用繪畫技巧駕馭各種物質(zhì)所涵蓋的科學元素”反映出達·芬奇將藝術創(chuàng)作和科學探索相結(jié)合，故選B項。11.【答案】B【解析】材料“教皇的職責不應涉及金錢、土地和權力”表明馬丁·路德認為教會權力應與世俗政權相互獨立，體現(xiàn)了其要求建立獨立于教會的世俗政權的主張，故選B項。12.【答案】D【解析】馬丁·路德重視兒童的教育，認為所有兒童都應當接受教育，而且主張教育內(nèi)容應當是世俗性的而非經(jīng)院哲學，這說明馬丁·路德倡導普及教育以助推思想解放，故D項正確；“因信稱義”與材料內(nèi)容無關，排除A項；材料主旨是普及教育而非鼓吹理性主義，且馬丁·路德主張虔誠信教，與理性主義相違背，排除B項；材料主旨并非倡導男女平等，排除C項。13.【答案】B【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，牛頓對自然科學的認識和規(guī)律總結(jié)，是追求理性精神的體現(xiàn)，故B項正確；牛頓力學體系不適用于微觀世界，排除A項；牛頓的成就屬于近代科技，排除C項；材料沒有涉及牛頓對啟蒙運動的影響，排除D項。14.【答案】D【解析】近代科學的興起，使原來劃分等級的世界變成了平等的世界，使一切人和物都成為科學研究的對象，有利于人類思想的解放，故D項正確；材料沒有涉及近代科學的興起與文藝復興之間的關系，排除A項；材料沒有體現(xiàn)近代科學是否受到當時社會的高度重視，排除B項；C項與材料主旨不符，排除。15.【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，伏爾泰是啟蒙運動的代表人物，法國民眾對伏爾泰的尊崇，從側(cè)面反映出當時法國啟蒙思想的廣泛傳播，故C項正確；材料反映了法國民眾對啟蒙思想家伏爾泰的尊崇，不能說是個人崇拜現(xiàn)象盛行，排除A項；材料沒有涉及工人運動，排除B項；材料沒有體現(xiàn)教會的精神控制，排除D項。16.【答案】D【解析】材料“理性……使人類‘與時俱進地發(fā)現(xiàn)千百種新的需要’，‘連續(xù)不斷