2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過對(duì)話練習(xí)，掌握如何介紹家人及其職業(yè)。結(jié)合冀教版教材，通過真實(shí)語境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過介紹不同國家的家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）語言能力：通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力；2）文化意識(shí)：了解不同國家的家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生在聽、說、讀、寫方面表現(xiàn)較好，但仍有部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上存在困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和職業(yè)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，往往會(huì)出現(xiàn)詞匯遺忘或語法錯(cuò)誤的情況。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)能力，他們?cè)诿鎸?duì)真實(shí)語境時(shí)，往往缺乏自信，不敢開口。此外，學(xué)生的英語寫作能力也有待提高，他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)和語法運(yùn)用上存在不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性有待提高。部分學(xué)生因缺乏自信而害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致課堂參與度不高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面也有待加強(qiáng)，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中往往缺乏有效的溝通和協(xié)作。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。最后，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員圖片，以及視頻片段，展示中國家庭日常生活。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片，用于詞匯復(fù)習(xí)和游戲化教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和投影屏幕，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于LiMing家庭成員的英語表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語介紹你的家庭成員嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹家庭成員，并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示LiMing家庭的照片，引出本節(jié)課的主題“MeetLiMing'sFamily”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英語表達(dá)，如“father,mother,brother,sister”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語介紹家庭成員。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“FamilyShow”，用英語介紹自己的家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解家庭成員的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“FamilyShow”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生相互幫助，共同完成介紹。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭文化的英語學(xué)習(xí)資料。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解家庭文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過實(shí)踐和合作，掌握介紹家庭成員的英語技能。

課后拓展應(yīng)用幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)家庭文化的興趣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.家庭成員相關(guān)詞匯：除了課本中的father,mother,brother,sister等，還可以拓展以下詞匯：

-grandmother,grandfather

-uncle,aunt

-cousin,nephew,niece

-cousin-in-law

-stepfather,stepmother,stepsister,stepbrother

2.家庭關(guān)系表達(dá)：除了課本中的關(guān)系，還可以學(xué)習(xí)以下表達(dá)方式：

-son-in-law,daughter-in-law

-husband,wife

-mother-in-law,father-in-law

3.家庭職業(yè)相關(guān)詞匯：可以介紹一些常見的職業(yè)，如：

-teacher,doctor,engineer

-farmer,doctor,policeofficer

-artist,singer,actor

-manager,scientist,lawyer

4.家庭生活場(chǎng)景描述：介紹一些常見的家庭生活場(chǎng)景，如：

-cookinginthekitchen

-doinghomeworkinthestudyroom

-watchingTVinthelivingroom

-havingdinnerinthediningroom

二、拓展建議

1.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員、描述家庭職業(yè)和生活場(chǎng)景。

2.家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的背景，包括家庭成員、職業(yè)、生活習(xí)性等，并用英語撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

3.家庭文化分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己國家的家庭文化，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、家庭價(jià)值觀等。

4.家庭英語角：設(shè)立固定的英語角時(shí)間，讓學(xué)生在家庭場(chǎng)景中練習(xí)英語，如烹飪英語、家居英語等。

5.家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如購物、做飯、娛樂等。

6.家庭英語故事會(huì)：讓學(xué)生用英語講述自己家庭的故事，如童年趣事、家庭傳統(tǒng)等。

7.家庭英語歌曲欣賞：挑選一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生欣賞并學(xué)唱。

8.家庭英語電影賞析：挑選一些適合家庭觀看的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，并討論電影中的家庭元素。

9.家庭英語手抄報(bào)：讓學(xué)生以家庭為主題，制作英語手抄報(bào)，展示家庭文化、家庭價(jià)值觀等。

10.家庭英語海報(bào)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于家庭的英語海報(bào)，包括家庭成員、家庭職業(yè)、家庭生活場(chǎng)景等。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)過程中的得失。

教學(xué)反思：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用了圖片和視頻來展示LiMing的家庭，這樣做的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們看得很認(rèn)真，也積極參與到了課堂討論中。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的細(xì)節(jié)理解得不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平還有待提高。

然后，在講解家庭成員的詞匯和句型時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們很活躍，能夠大膽地開口說英語。但是，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生還是有些害羞，不太敢在大家面前說話。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。

至于課堂管理，我覺得我做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但是有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生走神，或者小動(dòng)作比較多。這可能是因?yàn)槲覜]有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的行為。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有了更深的理解；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有所提高；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自信心不夠，需要我更多地去鼓勵(lì)和肯定他們的進(jìn)步。另外，課堂管理方面，我還需要更加細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為。

改進(jìn)措施和建議：

其次，在課堂管理方面，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的行為，一旦發(fā)現(xiàn)走神或者小動(dòng)作，我會(huì)及時(shí)提醒，并且用積極的語言引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

最后，我還會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，比如引入一些與家庭相關(guān)的英語歌曲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。典型例題講解例題1：

LiMing,thisismy__________.Heismy__________.

答案：brother;father

講解：這道題考查的是家庭成員的稱呼。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇正確的家庭成員稱呼。在這個(gè)例子中，LiMing正在介紹他的兄弟和他的父親，所以正確答案是brother和father。

例題2：

Mymotherisa__________.Sheworksina__________.

答案：doctor;hospital

講解：這道題考查的是職業(yè)的英語表達(dá)。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇正確的職業(yè)名稱。在這個(gè)例子中，學(xué)生的母親是一名醫(yī)生，她在醫(yī)院工作，因此正確答案是doctor和hospital。

例題3：

Mysisterisa__________.Sheisa__________.

答案：student;teacher

講解：這道題同樣考查的是家庭成員的稱呼和職業(yè)。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇正確的答案。在這個(gè)例子中，學(xué)生的妹妹是一名學(xué)生，她將來想成為一名老師，因此正確答案是student和teacher。

例題4：

Mygrandmotherisa__________.Sheisvery__________.

答案：grandmother;kind

講解：這道題考查的是家庭成員的稱呼和形容詞的用法。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇正確的家庭成員稱呼和形容詞。在這個(gè)例子中，學(xué)生的祖母是一位非常和藹可親的祖母，因此正確答案是grandmother和kind。

例題5：

Mycousinsare__________.Theyare__________.

答案：cousins;singers

講解：這道題考查的是家庭成員的稱呼和職業(yè)。學(xué)生需要根據(jù)語境選擇正確的答案。在這個(gè)例子中，學(xué)生的堂兄弟姐妹是歌手，因此正確答案是cousins和singers。

補(bǔ)充說明：

1.在介紹家庭成員時(shí)，