Unit6AdayinthelifesectionAGrammarfocus英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)英語上冊Unit6AdayinthelifesectionAGrammarfocus。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法展開，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能正確運(yùn)用到日常交流中。具體內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形），以及表示經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般情況下的動(dòng)作或狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高英語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)描述日?；顒?dòng)和一般事實(shí)。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和思考，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下時(shí)間的安排和生活方式。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法知識(shí)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基本的語言表達(dá)能力。然而，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能對時(shí)態(tài)的變化規(guī)則理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、圖表等輔助工具來理解和記憶；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音、跟讀等方式提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到的困難包括：區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法；正確使用不規(guī)則動(dòng)詞；在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)變化。此外，對于一些母語為非英語背景的學(xué)生來說，語法規(guī)則的掌握可能存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立清晰的語法概念。

2.演示法：通過實(shí)際例句展示時(shí)態(tài)的運(yùn)用，讓學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)的變化。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如填空、改錯(cuò)、角色扮演等，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解實(shí)際語境中的時(shí)態(tài)運(yùn)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能列舉出生活中哪些活動(dòng)是經(jīng)常發(fā)生的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和構(gòu)成。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常生活的視頻，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如主語+動(dòng)詞原形，并結(jié)合例句講解不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述生活中的場景。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握其基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活。

提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源，如英語電影、歌曲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語電影，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)描述：收集日常生活中不同場景的活動(dòng)描述，如家庭生活、學(xué)校生活、工作環(huán)境等，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-視頻材料：選取一些與日常生活相關(guān)的英語視頻，如烹飪教程、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹、職業(yè)介紹等，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

-圖片故事：提供一系列圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容編寫小故事，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中的場景。

-詩歌和歌曲：選取一些包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英語詩歌和歌曲，讓學(xué)生欣賞并分析其中的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生收集家庭中每個(gè)人的日常活動(dòng)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫描述性短文。

-觀看英語視頻，記錄下視頻中人物的活動(dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-小組活動(dòng)：

-分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)日?；顒?dòng)的時(shí)間表，如一周的課程表、家庭日程安排等，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)記錄。

-組織角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的對話，如餐廳點(diǎn)餐、商店購物等，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-拓展閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文繪本或兒童文學(xué)，注意作者如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述故事中的角色和事件。

-選擇一些與日常生活相關(guān)的英文文章，如旅游指南、食譜等，讓學(xué)生分析并總結(jié)文章中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法。

-實(shí)踐應(yīng)用：

-組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們在日常生活中使用英語，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，記錄自己的活動(dòng)經(jīng)歷，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫報(bào)告。

-創(chuàng)作練習(xí)：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡單的劇本，描述一個(gè)日常場景，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等，確保使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語日記，讓學(xué)生記錄自己一周的日常生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-評估與反饋：

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)和活動(dòng)參與情況，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

-通過小組討論和課堂展示，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來好好反思一下。今天的教學(xué)，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放一段關(guān)于日常生活的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣也被激發(fā)起來了。這讓我意識(shí)到，選擇合適的導(dǎo)入方式對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在教學(xué)過程中，我盡量用簡單的語言和例子來講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)例子貼近學(xué)生的生活時(shí)，他們更容易理解和接受。比如，我讓學(xué)生描述自己每天上學(xué)的過程，這樣他們就能更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些混淆。這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。以后，我打算在講解不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，多設(shè)計(jì)一些練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握這些難點(diǎn)。

另外，我在課堂上也遇到了一些管理上的挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能在課堂上分心，或者不愿意參與討論。對此，我嘗試了一些方法，比如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。這個(gè)方法似乎起到了一定的效果，但還有待進(jìn)一步觀察和調(diào)整。

然而，在教學(xué)效果上，我還有以下幾點(diǎn)反思：

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與，但互動(dòng)環(huán)節(jié)還是不夠充分。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

2.時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能會(huì)花費(fèi)過多時(shí)間，導(dǎo)致后面的練習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不足。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。我打算嘗試更多的評價(jià)方式，比如小組評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解不規(guī)則動(dòng)詞時(shí)，增加練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)注意調(diào)整課堂節(jié)奏，避免時(shí)間浪費(fèi)。

4.采用多元化的評價(jià)方式，如小組評價(jià)、自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和用法

-主語+動(dòng)詞原形的構(gòu)成

-不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式

②重點(diǎn)詞匯：

-usually,often,sometimes,always

-go,do,have,be,donot/don't,am/is/are,can