2023二年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第2課時重復的奧妙教學實錄北師大版主備人備課成員教材分析2023二年級數(shù)學下冊數(shù)學好玩第2課時重復的奧妙教學實錄北師大版。本節(jié)課以重復的奧妙為主題，引導學生探究規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和觀察能力。課程內(nèi)容與課本《數(shù)學好玩》第2課時緊密相關(guān)，通過具體實例和實踐活動，幫助學生理解重復的概念，并運用到實際問題中。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，提高學生的邏輯思維水平。通過探索重復規(guī)律，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)他們用數(shù)學語言描述世界的能力。同時，強化學生的空間觀念和幾何直觀，促進他們在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題。教學難點與重點1.教學重點，

①理解重復的概念，并能識別和描述生活中的重復現(xiàn)象。

②掌握重復規(guī)律的基本形式，如周期性重復、對稱性重復等。

2.教學難點，

①將抽象的數(shù)學概念與具體的生活實例相結(jié)合，幫助學生建立數(shù)學與生活的聯(lián)系。

②發(fā)展學生的空間想象力和幾何直觀能力，使他們能夠通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)重復規(guī)律。

③培養(yǎng)學生的合作學習能力和解決問題的能力，通過小組討論和實踐活動，讓學生在互動中學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、教具（如幾何圖形模型、計數(shù)器、拼圖等）

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：數(shù)學教育軟件、在線數(shù)學游戲、教學視頻

-教學手段：實物操作、小組合作、角色扮演、游戲化教學教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

教師通過展示一系列生活中常見的重復圖案，如花朵的排列、樓梯的形狀等，引導學生觀察并提問：“你們能發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么共同點嗎？”學生回答后，教師總結(jié)：“這些都是重復的圖案?！苯又?，教師介紹本節(jié)課的主題——“重復的奧妙”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授

（1）認識重復規(guī)律

詳細內(nèi)容：

教師展示周期性重復和對稱性重復的例子，如時鐘的指針運動、剪紙圖案等，引導學生觀察并總結(jié)這兩種重復規(guī)律的特點。隨后，教師講解重復規(guī)律的概念，強調(diào)其在生活中的應用。

（2）探索重復規(guī)律

詳細內(nèi)容：

教師提供一組重復規(guī)律題目，讓學生獨立完成。例如，給出一個圖形，要求學生找出下一個圖形。通過這個活動，學生能夠更好地理解和掌握重復規(guī)律。

（3）應用重復規(guī)律

詳細內(nèi)容：

教師引導學生思考如何將重復規(guī)律應用到實際生活中。例如，設(shè)計一個重復圖案的T恤、裝飾房間等。通過這個環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)⑺鶎W知識轉(zhuǎn)化為實際應用。

3.實踐活動

（1）動手操作

詳細內(nèi)容：

教師發(fā)放幾何圖形模型和拼圖，讓學生動手操作，嘗試組合出不同的重復圖案。通過這個活動，學生能夠加深對重復規(guī)律的理解。

（2）小組合作

詳細內(nèi)容：

學生分為小組，每組選取一個主題，如“動物世界”、“交通工具”等，設(shè)計一個包含重復規(guī)律的圖案。小組成員共同討論、分工合作，完成圖案設(shè)計。

（3）展示交流

詳細內(nèi)容：

各小組展示自己的設(shè)計作品，分享設(shè)計思路和創(chuàng)意。教師引導學生從不同的角度評價作品，如圖案的美觀性、重復規(guī)律的應用等。

4.學生小組討論

舉例回答：

（1）如何將重復規(guī)律應用到生活中？

舉例：設(shè)計一個重復圖案的T恤，將幾何圖形或自然圖案重復排列，形成獨特的視覺效果。

（2）如何提高設(shè)計作品的創(chuàng)意？

舉例：結(jié)合不同的顏色、形狀和線條，創(chuàng)造出新穎的重復圖案。

（3）如何解決設(shè)計過程中遇到的問題？

舉例：在組合圖形時，遇到無法搭配的情況，可以嘗試改變圖形的排列順序或大小，以達到最佳效果。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重復規(guī)律在生活中的應用。同時，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如識別重復規(guī)律、將規(guī)律應用于實際設(shè)計等。最后，教師鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，將數(shù)學知識運用到生活中。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地理解和掌握重復的概念，包括周期性重復和對稱性重復。他們能夠識別并描述生活中常見的重復現(xiàn)象，如花朵的排列、樓梯的形狀等，將抽象的數(shù)學概念與具體的生活實例相結(jié)合。

2.觀察能力和分析能力

學生在觀察和描述重復圖案的過程中，提升了觀察能力。他們能夠通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)圖案中的規(guī)律，并進行分析，從而培養(yǎng)了分析問題的能力。

3.創(chuàng)造力和設(shè)計能力

通過實踐活動，學生運用重復規(guī)律進行圖案設(shè)計，這極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和設(shè)計能力。他們在設(shè)計過程中嘗試不同的組合和排列，創(chuàng)造出具有個人特色的圖案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

4.數(shù)學與生活的聯(lián)系

學生在本節(jié)課中認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。他們能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中，如設(shè)計家居裝飾、制作手工藝品等，提高了數(shù)學學習的實用性和趣味性。

5.團隊合作和溝通能力

在小組討論和合作設(shè)計的過程中，學生學會了如何與他人溝通和協(xié)作。他們需要表達自己的想法，傾聽他人的意見，共同解決問題，這有助于提高他們的團隊合作和溝通能力。

6.問題解決能力

學生在面對設(shè)計挑戰(zhàn)時，需要運用所學知識解決問題。他們學會了如何分析問題、制定解決方案，并嘗試不同的方法來達到目標，這有助于提升他們的問題解決能力。

7.自主學習能力

通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習數(shù)學知識，不僅僅局限于課堂上的學習。他們可以通過查閱資料、觀看教學視頻等方式，進一步拓展自己的數(shù)學知識面。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學生的參與度、積極性和專注度。教師將觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性以及是否能夠主動參與討論。通過學生的眼神交流、肢體語言和表情，教師可以評估學生的興趣和參與程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將作為評價學生合作能力和創(chuàng)造性思維的重要指標。教師將評估小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有創(chuàng)意的設(shè)計方案，以及是否能夠清晰、有邏輯地展示他們的工作成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對重復規(guī)律的理解和應用能力。測試內(nèi)容將與課堂所學緊密相關(guān)，教師將根據(jù)學生的答案正確率來評價他們對知識的掌握程度。

4.學生自評與互評：

學生自評與互評環(huán)節(jié)將鼓勵學生反思自己的學習過程和成果。學生將填寫自我評價表，評價自己在課堂參與、合作、問題解決和創(chuàng)意設(shè)計等方面的表現(xiàn)。同時，學生之間將進行互評，提供反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對以下幾個方面：

-課堂參與度：教師將記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及是否能夠積極回答問題。

-合作能力：教師將評估學生在小組討論中的合作效果，包括溝通、分工和共同解決問題的情況。

-創(chuàng)意設(shè)計：教師將根據(jù)學生的設(shè)計作品，評價他們的創(chuàng)意程度和設(shè)計技巧。

-知識掌握：教師將通過隨堂測試和課后作業(yè)，評估學生對重復規(guī)律的理解和運用能力。

-反饋與改進：教師將針對學生的表現(xiàn)提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出改進建議。

教師評價與反饋的具體內(nèi)容舉例：

-課堂參與度：張同學在課堂上積極發(fā)言，回答問題準確，表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。

-合作能力：李同學在小組討論中能夠主動承擔責任，與其他成員有效溝通，共同完成了設(shè)計任務。

-創(chuàng)意設(shè)計：王同學的設(shè)計作品富有創(chuàng)意，能夠巧妙地運用重復規(guī)律，展現(xiàn)了較高的設(shè)計水平。

-知識掌握：趙同學在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異，對重復規(guī)律的理解深刻，能夠靈活應用于實際問題。

-反饋與改進：對于在課堂參與度方面表現(xiàn)一般的學生，教師將鼓勵他們更多地參與課堂討論，提高課堂表現(xiàn)。對于設(shè)計能力有待提高的學生，教師將提供一些設(shè)計技巧和資源，幫助他們提升設(shè)計水平。教學反思這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了“重復的奧妙”，這個主題挺有意思的，因為它既貼近生活，又能夠鍛煉孩子們的數(shù)學思維。

首先，我覺得導入新課的方式挺成功的。我通過展示那些生活中常見的重復圖案，孩子們一下子就感興趣了。他們能從花朵的排列、樓梯的形狀中找到重復的樂趣，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對重復的概念理解得還不夠深刻，我在講解的時候可能需要更加細致一些。

然后，新課講授的部分，我嘗試了幾個不同的方法來講解重復規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，孩子們對周期性重復和對稱性重復的理解更好一些。他們通過動手拼圖、操作模型，能夠直觀地看到規(guī)律的形成。但是，我也注意到，有些孩子在進行操作時顯得有些急躁，這可能是因為他們對操作步驟不夠熟悉。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注重操作步驟的指導，讓孩子們能夠更加從容地完成操作。

實踐活動環(huán)節(jié)，我挺滿意的。孩子們分組設(shè)計圖案，這個活動不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，還提升了他們的團隊合作能力。我看到他們互相討論、互相幫助，這種氛圍很棒。不過，也有點小插曲，就是有些小組在設(shè)計時出現(xiàn)了分歧，這讓我意識到，在分組討論時，我需要提前準備好一些團隊協(xié)作的技巧，比如如何分配任務、如何解決分歧等。

在學生小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)各有千秋。有的小組設(shè)計出了非常獨特的圖案，有的則更加注重實用性和美觀性。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的多樣性，也讓我意識到，每個孩子都有自己的特長和興趣點。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我學到了很多，比如如何更好地引導孩子們理解抽象的數(shù)學概念，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造力，如何培養(yǎng)他們的團隊合作能力。當然，也有一些不足之處，比如在講解過程中，我可能沒有足夠的時間去關(guān)注每一個孩子，有些孩子可能沒有得到足夠的關(guān)注。在今后的教學中，我會更加注意這一點，確保每個孩子都能得到成長。

此外，我還想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真思考這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，分析哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我相信，通過不斷的努力，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助孩子們更好地學習和成長。板書設(shè)計1.重復的概念

①重復：同一事物或現(xiàn)象按一定規(guī)律反復出現(xiàn)。

②周期性重復：事物按一定周期反復出現(xiàn)。

③對稱性重復：事物在某個中心線兩側(cè)對稱出現(xiàn)。

2.重復規(guī)律的類型

①周期性重復規(guī)