《習(xí)作：形形色色的人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作：形形色色的人》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本中關(guān)于人物描寫(xiě)的方法與技巧相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)人物描寫(xiě)的基本方法，如外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入挖掘人物性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、細(xì)致描寫(xiě)人物的能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度描寫(xiě)人物，增強(qiáng)對(duì)人物性格和內(nèi)心世界的理解，提高文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)鍛煉思維能力和創(chuàng)造力，形成積極向上的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人物描寫(xiě)的方法與技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等不同角度的人物描寫(xiě)方法。

2.人物性格和內(nèi)心世界的挖掘：幫助學(xué)生深入理解人物特點(diǎn)，提升寫(xiě)作深度。

難點(diǎn)：

1.如何將人物描寫(xiě)與人物性格緊密結(jié)合：學(xué)生可能難以將具體描寫(xiě)與人物性格特征有效結(jié)合。

2.如何在寫(xiě)作中展現(xiàn)人物內(nèi)心世界：學(xué)生可能缺乏展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的具體方法和技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受人物描寫(xiě)與性格結(jié)合的技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人物心理活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用展現(xiàn)內(nèi)心世界的寫(xiě)作方法。

3.分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享自己的寫(xiě)作心得，共同探討解決難點(diǎn)的方法。

4.逐步指導(dǎo)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人物肖像畫(huà)、人物性格分析圖表、相關(guān)人物視頻片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)工具和紙張，供學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《習(xí)作：形形色色的人》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格？”“如何結(jié)合具體情境刻畫(huà)人物內(nèi)心世界？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物描寫(xiě)的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人物描寫(xiě)的方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同人物肖像畫(huà)，引出《習(xí)作：形形色色的人》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等人物描寫(xiě)方法，結(jié)合具體人物案例，如《紅樓夢(mèng)》中的人物形象。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描寫(xiě)人物。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)人物描寫(xiě)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物描寫(xiě)的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人物描寫(xiě)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人物描寫(xiě)的方法，掌握人物描寫(xiě)的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《習(xí)作：形形色色的人》課題，布置以描寫(xiě)身邊人物為主題的寫(xiě)作作業(yè)，如《我的好朋友》。

提供拓展資源：提供與人物描寫(xiě)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人物描寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.寫(xiě)作技能的提升

2.觀察力的增強(qiáng)

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體資源，以及對(duì)身邊的人進(jìn)行觀察，從而更好地描寫(xiě)人物。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的觀察力得到了有效提升。例如，在觀看視頻片段后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述視頻中人物的動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)，從而加深對(duì)人物形象的理解。

3.想象力的豐富

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮想象力，去構(gòu)想人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的想象力得到了豐富，他們?cè)趯?xiě)作中能夠更好地展現(xiàn)人物的個(gè)性。例如，在描寫(xiě)《我的同桌》這篇作文時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的想象力，描述同桌的性格特點(diǎn)，讓人物形象更加豐滿。

4.創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們的創(chuàng)造力。學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出新穎的人物形象和故事情節(jié)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自己對(duì)他人的了解，創(chuàng)作出具有個(gè)性的角色，并在故事中發(fā)揮這些角色的作用。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

6.思維能力的鍛煉

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷思考人物性格、內(nèi)心世界等問(wèn)題，從而鍛煉思維能力。例如，在討論“如何通過(guò)描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格”時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，提出自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論和角色扮演，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員共同完成故事創(chuàng)作，這有助于他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

-人物性格特點(diǎn)：性格類型、性格表現(xiàn)、性格發(fā)展

-人物內(nèi)心世界：情感、動(dòng)機(jī)、心理活動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-描寫(xiě)：細(xì)致、生動(dòng)、具體

-性格：獨(dú)特、鮮明、復(fù)雜

-內(nèi)心世界：真實(shí)、深刻、豐富

③句子：

-“通過(guò)外貌描寫(xiě)，我們可以看到一個(gè)人的第一印象。”

-“語(yǔ)言描寫(xiě)能夠展現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)?！?/p>

-“動(dòng)作描寫(xiě)可以揭示一個(gè)人的內(nèi)心世界?！?/p>

-“心理描寫(xiě)讓我們了解人物的內(nèi)心感受和動(dòng)機(jī)?！?/p>

-“人物性格的形成是多方面因素共同作用的結(jié)果?！?/p>

-“人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)要真實(shí)、深刻、豐富?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中體驗(yàn)人物描寫(xiě)的方法。例如，在講述外貌描寫(xiě)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察班級(jí)中某個(gè)同學(xué)的外貌特征，然后嘗試用文字進(jìn)行描述。這樣的方式不僅讓學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)有了直觀的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生互動(dòng)能力

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)模式不僅提升了學(xué)生的互動(dòng)能力，還讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有很大幫助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)缺乏興趣

雖然我在教學(xué)中嘗試了多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)缺乏熱情。這可能與他們對(duì)寫(xiě)作本身的態(tài)度有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)人物描寫(xiě)的方法不夠熟悉。

2.學(xué)生在描寫(xiě)人物時(shí)，細(xì)節(jié)不夠具體

在學(xué)生的作文中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在描寫(xiě)人物時(shí)，往往只關(guān)注人物的外貌，而忽略了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這使得人物形象不夠豐滿，缺乏生動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力

目前，我主要依靠學(xué)生的作文來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些有趣的教學(xué)手段，如組織人物模仿秀、角色扮演比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生寫(xiě)作水平

針對(duì)學(xué)生描寫(xiě)人物時(shí)細(xì)節(jié)不夠具體的問(wèn)題，我將加