10《滅火與逃生》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版五年級下冊科學(xué)第10課《滅火與逃生》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞火災(zāi)的成因、滅火的方法、火場逃生的技巧以及消防安全意識等方面展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解火災(zāi)的危害，掌握基本的滅火和逃生知識，提高學(xué)生的消防安全意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神，提高學(xué)生的安全意識與自我保護能力。通過學(xué)習(xí)火災(zāi)成因、滅火方法與逃生技巧，增強學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)其科學(xué)思維和問題解決能力，同時強化學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生對火災(zāi)有一定的認(rèn)識，可能了解一些火災(zāi)的基本知識，如火災(zāi)的常見原因、火災(zāi)的危險性等。但對于滅火和逃生技巧的具體操作可能了解不多，缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生好奇心強，對未知事物充滿探索欲望，對安全知識的學(xué)習(xí)通常比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過動手實踐來學(xué)習(xí)，也愿意在小組合作中共同探究問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對滅火器等滅火工具的使用可能感到陌生，需要教師通過示范和指導(dǎo)來幫助他們克服這一困難。此外，逃生技巧的掌握需要一定的空間感和時間感，部分學(xué)生可能在理解這些技巧時遇到挑戰(zhàn)。同時，對于火災(zāi)中可能出現(xiàn)的心理恐慌，學(xué)生需要通過模擬演練等方式來增強應(yīng)對能力。教學(xué)資源-硬件資源：滅火器、消防栓模型、煙霧發(fā)生器、安全帽、逃生面具、安全演練場地

-軟件資源：火災(zāi)逃生動畫、消防安全知識PPT、滅火器使用操作視頻

-課程平臺：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：消防安全教育網(wǎng)站、在線互動安全知識測試

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬逃生演練、實際操作演示教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《滅火與逃生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道火災(zāi)嗎？火災(zāi)發(fā)生時我們應(yīng)該怎么辦？”

2.展示一些關(guān)于火災(zāi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火災(zāi)的嚴(yán)重性和危害。

3.簡短介紹火災(zāi)的成因、危害以及預(yù)防措施，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解火災(zāi)的基本概念、成因和預(yù)防措施。

過程：

1.講解火災(zāi)的定義，包括火災(zāi)的燃燒三要素：可燃物、助燃物和火源。

2.介紹火災(zāi)的成因，如電氣故障、明火使用不當(dāng)、吸煙等。

3.講解火災(zāi)的預(yù)防措施，如安全用電、正確使用明火、保持消防通道暢通等。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解火災(zāi)的特性和預(yù)防的重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的火災(zāi)案例進行分析，如學(xué)?；馂?zāi)、公共場所火災(zāi)等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和原因，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的發(fā)生原因和危害。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防類似事件的發(fā)生。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與火災(zāi)預(yù)防相關(guān)的主題進行深入討論，如“家庭防火”、“校園防火”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對火災(zāi)預(yù)防的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)火災(zāi)預(yù)防的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火災(zāi)的定義、成因、預(yù)防措施和案例分析等。

2.強調(diào)火災(zāi)預(yù)防在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火災(zāi)預(yù)防的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對消防安全知識的持續(xù)關(guān)注和探索。

過程：

1.介紹一些與消防安全相關(guān)的課外活動或資源，如參觀消防隊、閱讀消防安全書籍等。

2.鼓勵學(xué)生回家后與家人分享今天的所學(xué)，提高家庭成員的消防安全意識。

3.布置一個小型的家庭消防安全檢查任務(wù)，讓學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握火災(zāi)的基本概念、成因、預(yù)防措施和逃生技巧。他們能夠區(qū)分可燃物、助燃物和火源，了解火災(zāi)的燃燒三要素，以及如何通過安全用電、正確使用明火和保持消防通道暢通來預(yù)防火災(zāi)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂實踐中學(xué)會了使用滅火器、識別消防設(shè)施的位置和使用方法，掌握了基本的滅火技巧。此外，通過模擬逃生演練，學(xué)生提高了在緊急情況下的逃生能力，學(xué)會了如何迅速、有序地撤離火災(zāi)現(xiàn)場。

3.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。這種思維能力的提升有助于他們在面對類似問題時能夠更加冷靜和有效地解決問題。

4.安全意識增強：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的消防安全意識得到了顯著提高。他們認(rèn)識到火災(zāi)的嚴(yán)重性和預(yù)防火災(zāi)的重要性，能夠在日常生活中更加注意消防安全，如不玩火、不亂拉電線、不使用大功率電器等。

5.合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這種合作能力的提升對他們的未來學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對火災(zāi)的恐懼和不安逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷ο腊踩R的渴望和自信。他們開始關(guān)注家庭和學(xué)校的消防安全，愿意參與到消防安全宣傳和實踐中，這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感具有重要意義。

7.應(yīng)對能力提高：面對火災(zāi)等緊急情況，學(xué)生的應(yīng)對能力得到了顯著提高。他們不僅知道如何預(yù)防火災(zāi)，還知道如何在火災(zāi)發(fā)生時保護自己和他人的安全，這種應(yīng)對能力的提高對于他們的生命安全至關(guān)重要。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對火災(zāi)預(yù)防知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解滅火器和逃生技巧時，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察并模仿操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞火災(zāi)預(yù)防的主題展開深入的討論，提出具有創(chuàng)新性的觀點和建議。在展示討論成果時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對火災(zāi)預(yù)防知識的掌握程度得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于火災(zāi)成因、預(yù)防措施和逃生技巧的問題，但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在模糊認(rèn)識。

4.實踐操作：在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地使用滅火器，正確操作消防栓，并能夠在模擬逃生演練中迅速、有序地撤離火災(zāi)現(xiàn)場。這表明學(xué)生在實際操作中能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并提出表揚，以增強學(xué)生的自信心。

-針對小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，同時也指出了部分學(xué)生在表達時可以更加清晰、簡潔。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行了分析，針對錯題進行了講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對實踐操作：教師對學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)給予了肯定，同時也指出了部分學(xué)生在操作過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如使用滅火器時的姿勢和力度等。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，并對作業(yè)內(nèi)容進行了簡要說明，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

6.學(xué)生自評與反饋：課后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、實踐操作等方面。學(xué)生通過自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

7.家長反饋：教師通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的消防安全意識，以及家長對學(xué)校消防安全教育的意見和建議。家長反饋有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的消防安全意識。

8.教學(xué)反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與實踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多的真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解火災(zāi)的成因和預(yù)防措施。同時，加強實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手使用滅火器，體驗逃生演練，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強他們的實際操作能力。

2.多媒體教學(xué)與互動體驗：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，使抽象的消防安全知識變得直觀易懂。同時，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而參與度不高。這需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：有時候，教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我們需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的日常生活，提高教學(xué)的實用性。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要是隨堂測試和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。我們需要引入更多樣化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試以下措施：

-設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強學(xué)生的自信心。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近實際，我們可以：

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，選擇與生活緊密相關(guān)的案例進行分析。

-邀請消防員或其他專業(yè)人士來校進行講座，讓學(xué)生了解消防安全知識的實際應(yīng)用。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們可以：

-在隨堂測試的基礎(chǔ)上，增加實踐操作考核，如使用滅火器、模擬逃生等。

-引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)消防安全活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，以評價其應(yīng)用能力。重點題型整理1.案例分析題

-題型：分析以下火災(zāi)案例，找出火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。

-例題：某學(xué)校教室因電線短路引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致部分學(xué)生受傷。請分析火災(zāi)發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。

-答案：火災(zāi)原因是電線短路，預(yù)防措施包括定期檢查電線，及時更換老化的電線，加強用電安全教育等。

2.實踐操作題

-題型：描述如何正確使用滅火器進行滅火。

-例題：請描述在火場中使用滅火器的正確步驟。

-答案：使用滅火器的正確步驟為：1.握住滅火器手柄，拔掉保險銷；2.對準(zhǔn)火焰根部；3.壓下壓把，噴射滅火劑；4.保持安全距離，避免直接接觸火焰。

3.逃生技巧題

-題型：在火災(zāi)發(fā)生時，如何正確逃生？

-例題：請列舉三種在火災(zāi)發(fā)生時的逃生技巧。

-答案：1.保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻；2.低姿匍匐前進，避免吸入煙霧；3.尋找安全出口，不要乘坐電梯。

4.消防安全知識題

-題型：解釋以下消防安全標(biāo)志的含義。

-例題：請解釋“禁止煙火”標(biāo)志的含義。

-答案：“禁止煙火”標(biāo)志表示在該區(qū)域內(nèi)禁止吸煙和使用明火，以防止火災(zāi)發(fā)生。

5.問卷調(diào)查題

-題型：設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對消防安全知識的掌握程度。

-例題：以下是一些關(guān)于消防安全知識的調(diào)查問題，請根據(jù)你的了解選擇正確答案。

1.火災(zāi)發(fā)生的主要原因是什么？

A.電器故障

B.吸煙

C.陽臺堆放雜物

D.以上都是

2.火場逃生時，應(yīng)該怎么做？

A.高姿奔跑

B.低姿匍匐前進

C.呼叫他人幫忙

D.以上都不是

-答案：

1.D

2.B內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-火災(zāi)的