2024九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版。本單元以對比現(xiàn)在和過去的生活為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)代的生活變化，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括過去和現(xiàn)在的對比，以及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過對比不同時(shí)代的生活，理解文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫活動(dòng)，熟練運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和對比分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析現(xiàn)在與過去的對比，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和互動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響，例如：“Mygrandparentsusedtoliveinasmallvillage,butnowtheyliveinthecity.”

-重點(diǎn)二：掌握對比現(xiàn)在和過去生活變化的表達(dá)方式，如：“Technologyhaschangedalot.Wedidn'thavesmartphonesinthepast.”

-重點(diǎn)三：能夠使用條件句表達(dá)對過去情況的假設(shè)，如：“IfIhadatimemachine,Iwouldvisitthepast.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志識(shí)別，例如區(qū)分“have/has+過去分詞”與一般過去時(shí)的用法。

-難點(diǎn)二：在口語交流中準(zhǔn)確表達(dá)對過去和現(xiàn)在生活的對比，避免混淆時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-難點(diǎn)三：在寫作中構(gòu)建清晰的對比段落結(jié)構(gòu)，能夠邏輯清晰地列出過去和現(xiàn)在的變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2024九年級英語下冊》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同時(shí)代生活對比相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解現(xiàn)在與過去的生活變化。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片、紙筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組過去和現(xiàn)在的圖片對比，如交通工具、通訊設(shè)備等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatchangeshaveyounoticedbetweenthepastandnow?”

-學(xué)生分享觀察到的變化，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“Today,wearegoingtoexplorethechangesinourlivesovertime.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句：“Ihavefinishedmyhomework.”引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)態(tài)標(biāo)志和動(dòng)作的完成。

-講解對比現(xiàn)在和過去生活的表達(dá)方式，如：“Inthepast,weusedto…”和“Now,we…”。

-通過視頻展示不同時(shí)代的生活片段，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-小組討論：學(xué)生分組討論過去和現(xiàn)在的生活變化，并準(zhǔn)備分享。

-分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatisthemostsignificantchangeinyourlifefromthepasttonow?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺(tái)，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的成長經(jīng)歷。

-學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評價(jià)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的生活場景，用英語進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)，確保對話內(nèi)容與課程內(nèi)容相關(guān)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和對比現(xiàn)在與過去的重要性。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，用英語寫一篇短文，描述自己家庭過去和現(xiàn)在的生活變化。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-講授新課（15分鐘）

-鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問（5分鐘）

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)（5分鐘）

-總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響，如“Ihavelearnedalotfrommyteacher.”，提高了英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過對比不同時(shí)代的生活，對文化差異有了更深入的理解，能夠認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步對人們生活方式的影響，如“Technologyhaschangedourlivessignificantly.”。

3.思維能力發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和寫作中，學(xué)會(huì)了如何分析、比較和歸納不同時(shí)代的生活變化，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

5.寫作能力提高：學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建清晰的對比段落結(jié)構(gòu)，如“LifehaschangedalotsinceIwasachild.Backthen,wedidn'thavesmartphones,andnowwecan'tlivewithoutthem.”

6.交流能力增強(qiáng)：在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“Whydoyouthinktechnologyhasbecomesoimportantinourlives?”

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的變化對個(gè)人成長的重要性，樹立了積極向上的人生態(tài)度，如“It'simportanttoembracechangeandlearnfromthepast.”七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂討論中能夠主動(dòng)提出問題，并嘗試從不同角度分析問題，展現(xiàn)出批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地陳述過去和現(xiàn)在的生活變化，并能夠用英語進(jìn)行合理的對比分析。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-小組成員之間分工明確，能夠互相補(bǔ)充，共同完成展示任務(wù)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法、對比現(xiàn)在和過去生活的表達(dá)方式等。

-學(xué)生在隨堂測試中的成績良好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答題。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的錯(cuò)誤，主要集中在時(shí)態(tài)混淆和表達(dá)不夠準(zhǔn)確上。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的積極性較高，能夠按照要求完成寫作任務(wù)。

-作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，如正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

-部分學(xué)生在作業(yè)中存在語法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠流暢的問題，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們在課堂上積極參與，并提出建設(shè)性的建議。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力，同時(shí)指出需要進(jìn)一步提高表達(dá)準(zhǔn)確性和邏輯性。

-針對隨堂測試，教師分析了學(xué)生的答題情況，針對錯(cuò)誤類型進(jìn)行了詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對課后作業(yè)，教師對學(xué)生的努力給予肯定，同時(shí)指出需要加強(qiáng)語法練習(xí)和語言表達(dá)的流暢性。

-教師通過課堂觀察、隨堂測試和作業(yè)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：have/has+過去分詞

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：already,just,never,ever,recently,for,since

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

②對比現(xiàn)在和過去

-過去：usedto+動(dòng)詞原形

-現(xiàn)在：do/does+動(dòng)詞原形

-例句：Inthepast,weusedtowalktoschool.Now,wetakethebus.

③條件句

-過去條件句：if+主語+過去時(shí)，主句：主語+would/could/might/should+動(dòng)詞原形

-例句：IfIhadatimemachine,Iwouldvisitthepast.

④詞匯