2025春統(tǒng)編版語文小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不夠熟悉。漢語拼音鞏固率一般，音序較為清晰，這為學(xué)習(xí)音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生們普遍對閱讀有興趣，且養(yǎng)成了較好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)開展每天中二、教材分析一年級下冊教材包含兩個識字單元和六個閱讀單元。識字部分分布在第一和第五單元，穿插于閱讀單元之間。在第一單元之后設(shè)置了“快樂讀書吧”,全書末尾附有識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元的具體內(nèi)容包括3-4篇課文、口語交際(間隔安排)以及語文園地，語文園地涵蓋識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀等板塊。(一)識字寫字1.認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(二)閱讀5.對感興趣的人物和事件有自己的感受與想6.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(三)口語交際1.學(xué)說普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能夠認真傾聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事后能記住并講述主要內(nèi)容。4.與他人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.增強表達的自信心，積極參與口語交際活動。四、教學(xué)重難點1.重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2.難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)措施(一)識字教學(xué)1.字理識字：從漢字的構(gòu)字特點出發(fā)，利用象形、會意、形聲等造字方法幫助學(xué)生理解和記憶漢字。例如，在教學(xué)《日月水火》《日月明》時，展示象形、會意的造字方式，增加識字的趣味性，加深學(xué)生的記憶。2.拓展識字渠道：鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，如通過看廣告、路牌、食品包裝等方式認識漢字，拓寬識字途徑。3.設(shè)計趣味活動：以趣味性知識和豐富多樣的活動激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。比如在學(xué)習(xí)《春夏秋冬》《猜字謎》等內(nèi)容時，組織學(xué)生開展猜字謎游戲、四季詞語接龍等活動。(二)閱讀教學(xué)1.重視朗讀指導(dǎo)：教師要進行示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，如停頓、重音、語調(diào)等，讓學(xué)生在朗讀中感受語言的韻律美。2.多樣化朗讀方式：采用分角色朗讀、配樂朗讀、小組競賽朗讀等多種形式，避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀積極性。3.關(guān)注個人閱讀感受：除了討論書中的思考題，給學(xué)生提供質(zhì)疑問難的機會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己對課文的見解，尊重學(xué)生的獨特感受。4.加強課外閱讀指導(dǎo)：向?qū)W生推薦適合一年級閱讀的書籍，如《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi)不可以》等繪本，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)讀物，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。(三)口語交際教學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境：通過設(shè)置生動有趣的情境，如角色扮演、場景模擬等，讓學(xué)生身臨其境，積極參與口語交際，提高口語表達能力。2.重視日常訓(xùn)練：在日常教學(xué)中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，及時糾正語病，培養(yǎng)良好的口語表達習(xí)慣。六、教學(xué)進度安排時間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時備注一(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)書法展評(1)假期讀書交流會9/二(2)《口語交際》(1)《語文園地》(3)(3)9/三《吃水不忘挖井人》(3)《我多想去看看》(3)課外閱讀(2)書法(1)9/四(2)《語文園地》(3)書法6/五子》(3)《樹和喜鵲》(2)(2)課外閱讀(1)書法(1)9/六(1)《語文園地》(3)《靜夜思》(2)6天七(2)《彩虹》(2)課外閱讀(1)書法(1)9/八(3)《動物兒歌》(2)《古對今》(2)書法(2)9/九(2)《人之初》(2)《口語交際》(1)課外閱讀(1)6/十(3)《古詩二首》(3)課外9五一勞動節(jié)放閱讀(2)書法十一(2)《要下雨了》(2)《語文園地》(3)書法(2)9/十二(3)《一分鐘》(2)《動物王國開大會》(2)課外閱讀(1)書法(1)9/(3)《口語交際》(1)《語文園地》(3)課外閱讀(1)書法(1)9/十四(3)《咕咚》(2)課外閱讀(2)書法(2)9/《小壁虎借尾巴》(3)《語文園地》(3)課外閱讀(1)書法(2)9/復(fù)習(xí)(9)9端午節(jié)放假1天復(fù)習(xí)(7)7/十八復(fù)習(xí)(9)9/十九期末考試//七、單元整體教學(xué)說明課文，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字。在教學(xué)過程中，可以結(jié)合圖片、實物等資源，幫助學(xué)生理解字義。同時，開展識字游戲，如“漢字接龍”“猜字達人”等，鞏固學(xué)生的識2.第二單元：閱讀單元，以《熱愛中國共產(chǎn)黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》等課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在教學(xué)中，注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生通過朗讀感受文章的情感。組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀體會，提高學(xué)生的思維能力和引導(dǎo)學(xué)生體會朋友之間的情誼和合作的快樂。教學(xué)時，可以讓學(xué)生分角色表演課文，加深對課文內(nèi)容的理解。開展“我的好朋友”主題活動，讓學(xué)生用語言描述自己的好朋友，鍛煉口語表達能力。文等不同體裁。在教學(xué)《靜夜思》時，通過講解古詩的意思和意境，讓學(xué)生感受詩人的思鄉(xiāng)之情。對于《夜色》,可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬σ雇淼母惺??！抖宋玺铡穭t可以通過介紹端午節(jié)的習(xí)俗，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化。不同角度引導(dǎo)學(xué)生識字。教學(xué)《動物兒歌》時，可以讓學(xué)生模仿動物的動作，加深對動物名稱的記憶?！豆艑瘛穭t通過對對子的方式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。下雨了》等課文，描繪了大自然的美景和自然現(xiàn)象。在教學(xué)古詩時，讓學(xué)生通過朗讀、背誦，體會古詩的韻味。對于《浪花》《荷葉圓圓》等現(xiàn)代文，可以讓學(xué)生展開想象，描述自己腦海中的畫面。等課文，蘊含著不同的道理。教學(xué)《文具的家》時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理文具的好習(xí)慣?！兑环昼姟穭t讓學(xué)生明白珍惜時間的重要性。通過角色扮演《動物王國開大會》和《小猴子下山》,讓學(xué)生理解做事要認真、有始有終。味性和知識性。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過分角色朗讀、繪制思維導(dǎo)圖等方式，理解八、復(fù)習(xí)與測試安排1.單元復(fù)習(xí)：每個單元結(jié)束后，安排1-2課時進行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括生字詞的鞏固、課文的背誦、重點語句的理解等。通過聽寫、背誦檢查、填空練習(xí)等方式，2.期中復(fù)習(xí)：在第十周左右，安排3-4課時進行期中復(fù)習(xí)。對前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，包括識字寫字、閱讀、口語交際等方面。通過綜合練習(xí)、模擬測試3.期末復(fù)習(xí)：從第