人教版四年級數學下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：依據《2022小學數學課程標準》，以新課程提供的全新理念為指導，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。使數學學科的特點和兒童的認知特點相結合，提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力，培養(yǎng)實踐能力，從而體現數學源于生活的思想。二、學情分析：四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。三、教材分析：這冊教材包括下面的內容：四則運算，觀察物體（二），運算律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（二），平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角——雞兔同籠，總復習。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，逐步形成數據分析觀念?！皵祵W廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。四、教學重點難點：重點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形的特性、分類等。難點：1、使學生對所學基礎知識—————概念、性質、法則、公式以及常見的數量關系系統(tǒng)化，并會融會貫通。2、靈活解答應用題的能力和方法。3、準確的進行計算。五、教學目標:1、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算本事。2、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4、使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些較容易的三步計算的文字題。5、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。6、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生認真檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。六、教學措施：1、從學生已有的知識和經驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。4、要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。5、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。6、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月26日至3月1日1四則運算加、減法的意義和各部分間的關系乘、除法的意義和各部分間的關系括號5第2周3月4日至3月8日乘、除法的意義和各部分間的關系括號2觀察物體（二）5第3周3月11日至3月15日3運算律加法運算律乘法運算律5第4周3月18日至3月22日4小數的意義和性質1.小數的意義和讀寫法小數的意義小數的讀法和寫法2.小數的性質和大小比較小數的性質小數的大小比較5第5周3月25日至3月29日2.小數的性質和大小比較小數的大小比較3.小數點移動引起小數大小的變化5第6周4月1日至4月7日4.小數與單位換算5.小數的近似數整理和復習5第7周4月8日至4月12日5三角形三角形的特性三角形的分類5第8周4月22日至4月26日三角形的分類三角形的內角和5第9周4月28日至4月30日期中復習5第10周5月6日至5月11日期中考試5第11周5月13日至5月17日6小數的加法和減法小數加減法小數加減混合運算5第12周5月20日至5月24日小數加減混合運算整數加法運算律推廣到小數5第13周5月27日至5月31日7圖形的運動（二）軸對稱平移5第14周6月3日至6月7日8平均數