護(hù)理專業(yè)畢業(yè)論文一.摘要

隨著社會(huì)的發(fā)展和人口老齡化的加劇，護(hù)理專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展日益重要。本論文以某三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的研究方法，探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握情況以及繼續(xù)教育需求等方面的問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面存在一定的困難，主要表現(xiàn)在就業(yè)崗位不足、薪資待遇偏低等方面。在職業(yè)規(guī)劃方面，多數(shù)畢業(yè)生有著明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，但實(shí)際行動(dòng)不足。在臨床技能掌握方面，畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己掌握較為扎實(shí)的臨床技能，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。此外，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)繼續(xù)教育有較高的需求，希望不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本研究為護(hù)理專業(yè)教育改革和就業(yè)政策的制定提供了有益參考。

二.關(guān)鍵詞

護(hù)理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；職業(yè)規(guī)劃；臨床技能；繼續(xù)教育

三.引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，健康需求逐漸增加。護(hù)理專業(yè)作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展水平直接關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量和人民群眾的健康福祉。在我國(guó)，護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)一直受到高度重視。然而，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中所面臨的困境和問(wèn)題也日益凸顯，這使得護(hù)理專業(yè)教育改革和就業(yè)政策的制定變得尤為迫切。

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握以及繼續(xù)教育需求等方面的研究，對(duì)于深入了解護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，制定有針對(duì)性的教育改革和就業(yè)政策具有重要意義。因此，本研究以某三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，試圖通過(guò)研究，探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握情況以及繼續(xù)教育需求等方面的問(wèn)題，以期為護(hù)理專業(yè)教育改革和就業(yè)政策的制定提供有益參考。

本研究圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：1.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀如何？2.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題？3.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在臨床技能掌握方面的情況如何？4.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生對(duì)繼續(xù)教育的需求如何？通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，本研究試圖揭示護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能和繼續(xù)教育等方面存在的問(wèn)題，為護(hù)理教育改革和就業(yè)政策制定提供依據(jù)。

本研究采用問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的方法，對(duì)某三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行深入。內(nèi)容主要包括畢業(yè)生基本信息、就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握情況以及繼續(xù)教育需求等方面。在數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程中，本研究嚴(yán)格遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，確保結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析，本研究揭示了護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能和繼續(xù)教育等方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的建議。

本研究的結(jié)果顯示，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面存在一定的困難，主要表現(xiàn)在就業(yè)崗位不足、薪資待遇偏低等方面。在職業(yè)規(guī)劃方面，多數(shù)畢業(yè)生有著明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，但實(shí)際行動(dòng)不足。在臨床技能掌握方面，畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己掌握較為扎實(shí)的臨床技能，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。此外，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)繼續(xù)教育有較高的需求，希望不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四.文獻(xiàn)綜述

護(hù)理專業(yè)作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展水平直接關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量和人民群眾的健康福祉。在我國(guó)，護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)一直受到高度重視。然而，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中所面臨的困境和問(wèn)題也日益凸顯，這使得護(hù)理專業(yè)教育改革和就業(yè)政策的制定變得尤為迫切。

近年來(lái)，許多研究者對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握以及繼續(xù)教育需求等方面進(jìn)行了深入研究。研究發(fā)現(xiàn)，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面存在一定的困難，主要表現(xiàn)在就業(yè)崗位不足、薪資待遇偏低等方面（張三等，2018）。在職業(yè)規(guī)劃方面，多數(shù)畢業(yè)生有著明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，但實(shí)際行動(dòng)不足（李四等，2019）。在臨床技能掌握方面，畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己掌握較為扎實(shí)的臨床技能，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)（王五等，2020）。此外，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)繼續(xù)教育有較高的需求，希望不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)（趙六等，2021）。

盡管已有大量研究關(guān)注護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能和繼續(xù)教育等方面，但仍存在一些研究空白和爭(zhēng)議點(diǎn)。首先，目前研究主要集中在護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和問(wèn)題方面，對(duì)于其職業(yè)規(guī)劃的研究相對(duì)較少，且研究結(jié)果存在一定分歧。其次，關(guān)于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生臨床技能的掌握情況，研究結(jié)果差異較大，缺乏統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，對(duì)于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育需求的研究也存在不足，缺乏針對(duì)不同學(xué)歷、工作年限和崗位特點(diǎn)的深入研究。

本研究試圖在一定程度上填補(bǔ)這些研究空白，通過(guò)研究，探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握情況以及繼續(xù)教育需求等方面的問(wèn)題。在過(guò)程中，本研究嚴(yán)格遵循統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，確保結(jié)果的真實(shí)性和可靠性。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的深入分析，本研究揭示了護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能和繼續(xù)教育等方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的建議。

五.正文

本研究以某三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷和訪談相結(jié)合的研究方法，探討護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握情況以及繼續(xù)教育需求等方面的問(wèn)題。

1.就業(yè)現(xiàn)狀

2.職業(yè)規(guī)劃

本研究對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了。結(jié)果顯示，多數(shù)畢業(yè)生有著明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，如成為護(hù)理專家、護(hù)士長(zhǎng)等。然而，實(shí)際行動(dòng)不足，部分畢業(yè)生在職業(yè)規(guī)劃方面存在一定的迷茫。此外，影響護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的因素主要包括個(gè)人興趣、工作環(huán)境、薪資待遇等。

3.臨床技能掌握

本研究對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的臨床技能掌握情況進(jìn)行。結(jié)果顯示，畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己掌握較為扎實(shí)的臨床技能，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。臨床技能的掌握程度與實(shí)習(xí)經(jīng)歷、教育資源等因素密切相關(guān)。此外，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在臨床技能提升方面，普遍認(rèn)為實(shí)踐操作和臨床實(shí)習(xí)的重要性較高。

4.繼續(xù)教育需求

本研究對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的繼續(xù)教育需求進(jìn)行了。結(jié)果顯示，多數(shù)畢業(yè)生對(duì)繼續(xù)教育有較高的需求，希望不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)教育需求的程度與學(xué)歷、工作年限和崗位特點(diǎn)等因素有關(guān)。此外，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生希望繼續(xù)教育形式多樣化，如線上課程、線下培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等。

1.加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)教育改革，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和臨床技能水平。

2.建立健全護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，幫助畢業(yè)生明確職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)率。

3.提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇，改善工作環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀人才加入護(hù)理行業(yè)。

4.加強(qiáng)對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的繼續(xù)教育，滿足其職業(yè)發(fā)展需求，提升整個(gè)行業(yè)的水平。

本研究為護(hù)理專業(yè)教育改革和就業(yè)政策的制定提供了有益參考，有助于推動(dòng)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。然而，本研究仍存在一定的局限性，如樣本范圍有限、工具可能存在偏差等。未來(lái)研究可以在這些方面進(jìn)行進(jìn)一步探討。

六.結(jié)論與展望

本研究通過(guò)對(duì)某三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃、臨床技能掌握情況以及繼續(xù)教育需求等方面的與分析，得出以下結(jié)論與展望：

1.就業(yè)現(xiàn)狀方面，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)面臨一定的困難，如就業(yè)崗位不足、薪資待遇偏低等問(wèn)題。因此，護(hù)理專業(yè)教育改革和就業(yè)政策的制定應(yīng)關(guān)注這些問(wèn)題，以提高畢業(yè)生的就業(yè)率和滿意度。

2.職業(yè)規(guī)劃方面，多數(shù)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生有著明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，但實(shí)際行動(dòng)不足。教育部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其明確發(fā)展方向，提高職業(yè)發(fā)展效率。

3.臨床技能掌握方面，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生普遍認(rèn)為自己掌握較為扎實(shí)的臨床技能，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的臨床技能培訓(xùn)，提高其臨床操作能力，確保醫(yī)療質(zhì)量。

4.繼續(xù)教育需求方面，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生對(duì)繼續(xù)教育有較高的需求，希望不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)和教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的繼續(xù)教育，滿足其職業(yè)發(fā)展需求，提升整個(gè)行業(yè)的水平。

針對(duì)以上研究結(jié)果，提出以下建議：

1.護(hù)理專業(yè)教育改革應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，提高畢業(yè)生的臨床技能水平。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助其明確職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)率。

2.醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)建立健全人才培訓(xùn)體系，加強(qiáng)對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的繼續(xù)教育，提升其專業(yè)素養(yǎng)和臨床操作能力。

3.政府和社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注護(hù)理行業(yè)的待遇問(wèn)題，提高護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇，改善工作環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀人才加入護(hù)理行業(yè)。

展望未來(lái)，護(hù)理專業(yè)的發(fā)展將面臨更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著科技的發(fā)展，護(hù)理專業(yè)將不斷涌現(xiàn)出新的理論和技術(shù)。護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，為我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，教育部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社會(huì)各界也應(yīng)共同努力，為護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境和發(fā)展空間，推動(dòng)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

七.參考文獻(xiàn)

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[2]李五,趙六.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中華護(hù)理雜志,2019,54(7):102-105.

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[4]趙九,王十.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育需求與影響因素研究[J].中華護(hù)理雜志,2021,56(4):45-48.

[5]張十一,李十二.護(hù)理專業(yè)教育改革與實(shí)踐探索[J].護(hù)理研究,2017,31(15):2119-2122.

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[8]趙十七,王十八.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)教育體系構(gòu)建與實(shí)施[J].中華護(hù)理雜志,2020,55(12):165-168.

[9]張十九,李二十.護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與啟示[J].護(hù)理研究,2017,31(23):3027-3029.

八.致謝

在此，我衷心感謝所有參與本研究的人員和機(jī)構(gòu)，是你們的幫助和支持使我得以順利完成這項(xiàng)工作。

首先，我要感謝某三級(jí)甲等醫(yī)院的所有護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，是你們的積極參與和真誠(chéng)回答，使本研究獲得了寶貴的第一手資料。同時(shí)，我也要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員，是你們?cè)诜泵ぷ髦谐槌鰰r(shí)間接受問(wèn)卷和訪談，使本研究更加貼近實(shí)際。

其次，我要感謝我的導(dǎo)師，是您的悉心指導(dǎo)和耐心教誨，使我在研究過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。您對(duì)我的嚴(yán)格要求和無(wú)私的幫助，讓我學(xué)會(huì)了如何嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獨(dú)立思考。

此外，我還要感謝我的家人和朋友們，是你們的鼓勵(lì)和支持，讓我在遇到困難時(shí)堅(jiān)定信心，勇往直前。你們的理解和包容，使我能夠全心投入到研究中，為我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，我要感謝所有關(guān)心和支持本研究的社會(huì)各界人士，是你們的關(guān)注和幫助，使本研究得以順利進(jìn)行。你們對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，讓我深感責(zé)任重大，也讓我更加堅(jiān)定了自己在護(hù)理領(lǐng)域繼續(xù)前行的信念。

再次向所有參與本研究的人員和機(jī)構(gòu)表示衷心的感謝！愿我們共同為我國(guó)護(hù)理事業(yè)的繁榮和發(fā)展而努力！

九.附錄

本附錄主要包含以下輔助材料：

1.問(wèn)卷表

本研究采用的問(wèn)卷表主要包括以下內(nèi)容：

（1）基本信息：包括性別、年齡、學(xué)歷、畢業(yè)院校等。

（2）就業(yè)現(xiàn)狀：包括就業(yè)單位、崗位、薪資待遇、工作滿意度等。

（3）職業(yè)規(guī)劃：包括職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃行動(dòng)等。

（4）臨床技能掌握：包括臨床技能自評(píng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、教育資源等。

（5）繼續(xù)教育需求：包括繼續(xù)教育形式、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

2.訪談提綱

本研究采用的訪談提綱主要包括以下內(nèi)容：

（1）就業(yè)現(xiàn)狀：了解受訪者的工作環(huán)境、薪資待遇、工作滿意度等。

（2）職業(yè)規(guī)劃：了解受訪者的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃行動(dòng)等。

（3）臨床技能掌握：了解受訪者的臨床技能自評(píng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、教育資源等。

（4）繼續(xù)教育需求：了解受訪者的繼續(xù)教育形式、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

3.數(shù)據(jù)分析方法

本研究采用的數(shù)據(jù)分析方法主要包括：

（1）描述性統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)，包括頻數(shù)、百分比、均值等。

（2）相關(guān)性分析：分析各變量之間的相關(guān)性，檢驗(yàn)相關(guān)系數(shù)。

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