20XXPowerPointdesign2025年一年級漢語拼音iuü標(biāo)準(zhǔn)課件PPT匯報(bào)人：時(shí)間：202X.XPOWERPOINT01020304目錄05漢語拼音iuü的發(fā)音特點(diǎn)漢語拼音iuü的拼讀規(guī)則漢語拼音iuü的書寫規(guī)范漢語拼音iuü的教學(xué)方法漢語拼音iuü的鞏固練習(xí)POWERPOINT01漢語拼音iuü的發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起接近硬腭前部，形成窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦發(fā)聲。例如“衣”字的發(fā)音，發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊拉開，牙齒對齊，聲音響而長。發(fā)音方法字母i像一根蠟燭，豎直的一筆代表蠟燭的主體，上邊的一點(diǎn)代表蠟燭的火焰。也可以想象成帶橡皮的鉛筆，豎直的一筆是鉛筆的筆桿，上邊的一點(diǎn)是橡皮。字母形狀i的四聲變化分別是ī、í、ǐ、ì。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。例如ī（衣），表示衣服；í（醫(yī)），表示醫(yī)生；ǐ（椅），表示椅子；ì（意），表示意思。四聲變化i的發(fā)音發(fā)音時(shí)，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動(dòng)。例如“烏”字的發(fā)音，發(fā)音時(shí)嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌根抬高接近軟腭，聲音從喉嚨發(fā)出。四聲變化字母u像一個(gè)鳥巢，豎右彎和豎的組合，形象地表現(xiàn)出鳥巢的形狀。也可以想象成一個(gè)茶杯，豎右彎是茶杯的杯身，豎是茶杯的把手。發(fā)音方法字母形狀u的四聲變化分別是ū、ú、ǔ、ù。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。例如ū（烏），表示烏龜；ú（無），表示沒有；ǔ（五），表示數(shù)字五；ù（霧），表示霧氣。u的發(fā)音發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動(dòng)。例如“魚”字的發(fā)音，發(fā)音時(shí)嘴唇撮起，舌頭前伸，舌尖抵住下齒齦，聲音從喉嚨發(fā)出。字母形狀字母ü像一條小魚吐出的兩個(gè)泡泡，u代表小魚的身體，兩點(diǎn)代表泡泡。也可以想象成一個(gè)吹口哨的嘴巴，u代表嘴巴的形狀，兩點(diǎn)代表吹出的氣流。四聲變化ü的四聲變化分別是ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。例如ǖ（淤），表示淤泥；ǘ（魚），表示小魚；ǚ（雨），表示下雨；ǜ（玉），表示玉石。ü的發(fā)音POWERPOINT02漢語拼音iuü的拼讀規(guī)則與b、p、m、f的拼讀i與b、p、m、f等聲母拼讀時(shí)，i保持原音不變，聲母發(fā)音輕短。例如bi（鼻），pi（皮），mi（米），fi（非）。與j、q、x的拼讀i與j、q、x等聲母拼讀時(shí)，i保持原音不變，聲母發(fā)音輕短。例如ji（雞），qi（七），xi（西）。與d、t、n、l的拼讀i與d、t、n、l等聲母拼讀時(shí)，i保持原音不變，聲母發(fā)音輕短。例如di（敵），ti（題），ni（你），li（離）。i與聲母的拼讀u與d、t、n、l等聲母拼讀時(shí)，u保持原音不變，聲母發(fā)音輕短。例如du（讀），tu（土），nu（怒），lu（路）。u與b、p、m、f等聲母拼讀時(shí)，u保持原音不變，聲母發(fā)音輕短。例如bu（不），pu（鋪），mu（母），fu（扶）。u與g、k、h等聲母拼讀時(shí)，u保持原音不變，聲母發(fā)音輕短。例如gu（鼓），ku（苦），hu（虎）。與b、p、m、f的拼讀與d、t、n、l的拼讀與g、k、h的拼讀u與聲母的拼讀與j、q、x的拼讀ü與j、q、x等聲母拼讀時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要去掉，聲母發(fā)音輕短。例如ju（居），qu（區(qū)），xu（須）。與n、l的拼讀ü與n、l等聲母拼讀時(shí)，ü上的兩點(diǎn)不去掉，聲母發(fā)音輕短。例如nü（女），lü（綠）。與y的拼讀ü與y拼讀時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要去掉，y發(fā)音輕短。例如yu（魚）。ü與聲母的拼讀POWERPOINT03漢語拼音iuü的書寫規(guī)范i由兩筆寫成，先在中格寫豎，后在上格寫點(diǎn)。例如書寫i時(shí)，先寫豎“l(fā)”，再寫點(diǎn)“·”。筆畫順序i占上中格，中格寫滿，點(diǎn)占上格靠近第二條線。例如在四線三格中，i的豎寫在中格，點(diǎn)寫在上格靠近第二條線的地方。占格位置書寫i時(shí)，豎要寫直，點(diǎn)要寫在豎的正上方，不要寫得過大。例如在書寫i時(shí)，要注意豎的筆畫要直，點(diǎn)的筆畫要小而圓。書寫要點(diǎn)i的書寫u由兩筆寫成，先寫豎右彎，然后寫豎。例如書寫u時(shí)，先寫豎右彎，再寫豎。筆畫順序u占中格，中格寫滿。例如在四線三格中，u的豎右彎和豎都寫在中格，要寫滿中格。占格位置書寫u時(shí)，豎右彎要寫得圓潤，豎要寫直，兩筆要連貫。例如在書寫u時(shí)，要注意豎右彎的筆畫要圓潤，豎的筆畫要直，兩筆之間不要斷開。書寫要點(diǎn)u的書寫筆畫順序ü也是由兩筆寫成，先寫u，再寫兩點(diǎn)。例如書寫ü時(shí)，先寫u，再寫兩點(diǎn)。占格位置ü占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在u的正上方，并且要緊挨著u，兩點(diǎn)的大小要適中，不要過大或過小。例如在四線三格中，ü的u寫在中格，兩點(diǎn)寫在上格靠近第二條線的地方，要寫在u的正上方。書寫要點(diǎn)書寫ü時(shí)，u的筆畫要寫得圓潤，兩點(diǎn)要寫得對稱，大小適中。例如在書寫ü時(shí)，要注意u的筆畫要圓潤，兩點(diǎn)的筆畫要對稱，大小要適中，不要寫得過大或過小。ü的書寫POWERPOINT04漢語拼音iuü的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如小螞蟻過河、烏龜背小螞蟻等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)拼音。例如通過小螞蟻過河的故事，引出i、u、ü的發(fā)音和形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境拓展根據(jù)情境拓展相關(guān)的詞語和句子，如“小螞蟻過河，烏龜背小螞蟻”，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用拼音。例如通過拓展句子“小螞蟻過河，烏龜背小螞蟻”，讓學(xué)生在句子中鞏固i、u、ü的發(fā)音和拼讀。角色扮演讓學(xué)生扮演情境中的角色，如小螞蟻、烏龜?shù)?，通過角色扮演加深對拼音的理解。例如讓學(xué)生扮演小螞蟻，模仿小螞蟻的動(dòng)作和聲音，感受i的發(fā)音。情境教學(xué)法摘果子游戲準(zhǔn)備一棵“果樹”，樹上掛滿寫有各種音節(jié)的“果子”，學(xué)生分組進(jìn)行比賽，摘下“果子”后正確拼讀出果子上的音節(jié)。例如通過摘果子游戲，讓學(xué)生在比賽中拼讀含有i、u、ü的音節(jié)，提高學(xué)生的拼讀速度和準(zhǔn)確性。拼音卡片游戲準(zhǔn)備拼音卡片，讓學(xué)生通過卡片游戲?qū)W習(xí)拼音，如“拼音接龍”“拼音連連看”等。例如通過拼音接龍游戲，讓學(xué)生依次說出含有i、u、ü的拼音，鍛煉學(xué)生的拼讀能力。找朋友游戲老師準(zhǔn)備若干張分別寫有i、u、ü的卡片，隨機(jī)分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)拿到的卡片，去尋找能和自己卡片上的字母組成正確音節(jié)的“朋友”。例如通過找朋友游戲，讓學(xué)生在尋找過程中鞏固i、u、ü的拼讀規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。游戲教學(xué)法01編寫兒歌編寫簡單易懂的兒歌，幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音和形狀，如“牙齒對齊iii，嘴攏突出uuu，嘴巴撮起üüü”。例如通過兒歌“牙齒對齊iii，嘴攏突出uuu，嘴巴撮起üüü”，讓學(xué)生在朗讀兒歌的過程中記住i、u、ü的發(fā)音方法。02兒歌跟唱讓學(xué)生跟唱兒歌，通過音樂和節(jié)奏加深對拼音的記憶，如《iuü好朋友》《拼音王國iuü游》等。例如通過跟唱《iuü好朋友》兒歌，讓學(xué)生在音樂中感受i、u、ü的發(fā)音特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。03兒歌創(chuàng)編鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，如“小螞蟻，過小河，烏龜伯伯把它馱，嘴巴突出uuu”。例如通過學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌，讓學(xué)生在創(chuàng)編過程中加深對拼音的理解和記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。兒歌教學(xué)法POWERPOINT05漢語拼音iuü的鞏固練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)i、u、ü的單音節(jié)發(fā)音，如“i、u、ü”，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。例如通過單音節(jié)練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中掌握i、u、ü的發(fā)音方法，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。單音節(jié)練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)i、u、ü的多音節(jié)拼讀，如“bi、pi、mi、fi”“bu、pu、mu、fu”“ju、qu、xu”等，提高拼讀能力。例如通過多音節(jié)練習(xí)，讓學(xué)生在拼讀過程中掌握i、u、ü的拼讀規(guī)則，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。多音節(jié)練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)i、u、ü的四聲變化，如“ī、í、ǐ、씓ū、ú、ǔ、ù”“ǖ、ǘ、ǚ、ǜ”，注意聲調(diào)的升降變化。例如通過四聲練習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中感受i、u、ü的四聲變化，提高對聲調(diào)的掌握能力。四聲練習(xí)讀音練習(xí)描紅練習(xí)讓學(xué)生在四線三格中進(jìn)行描紅練習(xí)，注意書寫規(guī)范和筆順，如“i、u、ü”的描紅。例如通過描紅練習(xí)，讓學(xué)生在描紅過程中掌握i、u、ü的書寫規(guī)范和筆順，提高書寫能力。書寫評價(jià)對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)書寫，如“i、u、ü”的書寫評價(jià)。例如通過書寫評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)中了解自己的書寫情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高書寫水平。獨(dú)立書寫讓學(xué)生獨(dú)立在四線三格中書寫i、u、ü，注意書寫規(guī)范和美觀，如“i、u、ü”的獨(dú)立書寫。例如通過獨(dú)立書寫，讓學(xué)生在書寫過程中鞏固i、u、ü的書寫規(guī)范，提高書寫美觀度。書寫練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)讀含有i、u、ü的詞語，如“衣服、烏龜、小魚”等，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。例如通過詞語認(rèn)讀，讓學(xué)生在認(rèn)讀過程中鞏固i、u、ü的發(fā)音和拼讀規(guī)則，提高詞語認(rèn)讀能力。詞語認(rèn)讀讓學(xué)生拼寫含有i、u、ü的詞語，如“dìdi、mèimei、yéye、nǎinai”等，注意拼寫的準(zhǔn)確性。例如通過詞語拼寫，讓學(xué)生在拼寫過程中掌握i、u、ü的拼寫規(guī)則，提高拼寫能力。詞語拼寫讓學(xué)生用含有i、u、ü的詞語造句，如“我的弟弟很可愛”“烏龜在水里游來游去”等，提高詞語運(yùn)用能力。例如通過詞語運(yùn)用，讓學(xué)生在造句過程中鞏固i、u、ü的發(fā)音和拼讀規(guī)則，提高詞語運(yùn)用能力。詞語運(yùn)用詞語練習(xí)讓學(xué)生朗讀含有i、u、ü的句子，如“小魚在水里游來游去”“下雨天，我喜歡聽雨聲”等，注意語調(diào)的自然和流暢。例如通過句子朗讀，讓學(xué)生在朗讀過程中感受i、u、ü在句子中的發(fā)音特點(diǎn)，提高句子朗讀能力。句子朗讀讓學(xué)生背誦含有i、u、ü的句子，如“小魚在水里游來游去”“下雨天，我喜歡聽雨聲”等，注意背誦的準(zhǔn)確性