四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案(冀教版)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析“Howareyou?”本冊(cè)書的下半冊(cè)內(nèi)容的第一課，互致問(wèn)候的禮貌用語(yǔ)總是貫穿始終。這一課是這一單元的第一課，主要解決Howareyou?學(xué)情分析本班四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)情趣濃厚，在演示文稿教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)：能聽懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.2.知識(shí)目標(biāo)：能聽說(shuō)讀寫howareyou?整句及其單詞.能正確拼讀本課的單詞.3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：A、情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)見面互相問(wèn)候的美好情感。B、學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.掌握四會(huì)單詞semester,teacher;能用進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確拼讀本課語(yǔ)音部分的單詞.2.學(xué)習(xí)生詞semester、teacher,理解并模仿本課對(duì)話進(jìn)行交教學(xué)策略分析借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境對(duì)話，體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)思想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師多媒體課件，PPT學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)26個(gè)字母的寫法。可以進(jìn)行小組比賽，評(píng)選出優(yōu)勝組，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。3、flash動(dòng)畫播放song:haoareyou師生對(duì)話，生生對(duì)話教師領(lǐng)唱后師生隨著音樂(lè)的節(jié)奏同唱，邊唱邊做板書課題：lesson1教師領(lǐng)讀對(duì)話、1、說(shuō)每幅圖畫上都看到了由學(xué)生自己根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)試著讀句教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由以相同的方式教學(xué)(課件出示對(duì)話情境圖練習(xí)對(duì)話)問(wèn)題，完成對(duì)話積極利用多媒體的教學(xué)手段，豐富課堂效果鼓勵(lì)學(xué)生帶著感情色彩試讀句子)三、趣味操練1、教師和一個(gè)學(xué)生2、實(shí)踐表演游戲由作。3、讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候，如：招呼問(wèn)候，如5、同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí)音板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析本班四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)情趣濃厚，在演示文稿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1:掌握單詞：penpencilr2:了解名詞所有格形式：Steven'教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析2:名詞所有格形式：Steven's教學(xué)策略分析借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境對(duì)話，體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)教師多媒體課件，PPT學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)It'sabook.adesk.aminutesMypencil盤part1)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要緊湊，歡快，激發(fā)學(xué)生的興進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)。聽之前布置任務(wù)，學(xué)生可以聽的更有目的，注意力更容易集中。了剛才學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也活躍了課堂氛圍。homework.聽、說(shuō)、讀、寫不同形式的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求，學(xué)生可以適當(dāng)選擇，各有提高。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思：本課主要內(nèi)容學(xué)習(xí)三個(gè)單詞和句型What'sit?Itis_品的單詞，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，但課上應(yīng)采用多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)新的知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年級(jí)四年級(jí)學(xué)科主備教師復(fù)備教師課型新授教材分析學(xué)情分析本班四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)情趣濃厚，在演示文稿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單詞blackboarddeskschoolbagchair3、掌握方位詞inonunderbetweenbeside教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1、掌握單詞blackboarddeskschoolb教學(xué)難點(diǎn)：掌握方位詞inonunderbetweenbeside教學(xué)策略分析借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境對(duì)話，體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)教師多媒體課件，PPT學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(一)、Greeting(二)、Review ._學(xué)習(xí)氛圍。(播放光盤part1)物或圖片介紹新詞)合成詞的構(gòu)成。(觀看第二部分光盤)品的擺放，練習(xí)所學(xué)句子。(可以是問(wèn)答式，也可以是練習(xí) ?聽之前布置任務(wù)，學(xué)生可以聽的更有目的，注意力更容易集中。品，更真實(shí)自然，同時(shí)要有音節(jié)教學(xué)的滲透，對(duì)于兩個(gè)合成詞可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生想出更多的已學(xué)過(guò)的合成學(xué)生自由談?wù)?，更有發(fā)揮的教師先從自己談起，然后引出文本中的人物；先從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的in,on引出下面要學(xué)的新的介詞。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解難點(diǎn)的處理通過(guò)不斷滾動(dòng)，反復(fù)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中大量操練，逐步體會(huì)到它們形式，集中學(xué)生的注意力手段，豐富課堂效果鼓勵(lì)學(xué)生帶著感情色彩試讀句子). .(將全班同學(xué)分成四閉上眼睛，再讓B同學(xué)藏東西，之后這組其他同學(xué)提問(wèn)置，那么就依次請(qǐng)C、D、E、鞏固在這個(gè)環(huán)節(jié)中找三個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)另兩個(gè)同學(xué)按找那個(gè)同學(xué)說(shuō)的擺出位置練習(xí)1、聽音畫畫游戲教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂2、看圖填空3、描述圖片是課外的，總之符合今天的教學(xué)反思本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)方位詞inonunderbetweenbeside的用法。句型能夠用whereis_?進(jìn)行詢問(wèn)及回答物品之間的擺放位掌握方位的幾個(gè)英文單詞on,in,betweenbesideunder的認(rèn)讀與拼寫。學(xué)生年級(jí)四主備教師復(fù)備教師課型本課主要學(xué)習(xí)物品的數(shù)量表達(dá)等，掌握詞匯為40以上數(shù)字詞匯的表達(dá)以及運(yùn)用“Howmanyarethere?”句型對(duì)物品數(shù)量進(jìn)行問(wèn)答，結(jié)合實(shí)物進(jìn)行交流。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了1~30數(shù)字詞匯的表達(dá)、物品數(shù)量短語(yǔ)的描述，同時(shí)也能夠運(yùn)用Howmany句型進(jìn)行物品數(shù)量的提問(wèn)和回答。本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)已有知識(shí)充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使之能在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的興趣和方法。問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)答。Therebe句型的正確使用及可數(shù)名詞數(shù)量和復(fù)數(shù)(1)通過(guò)對(duì)本課數(shù)字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知規(guī)律并樂(lè)于嘗試用英語(yǔ)表達(dá)更多的數(shù)字。(2)教師幫助學(xué)生掌握并歸納數(shù)字等詞匯的構(gòu)成規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師多媒體學(xué)生書包、鉛筆等學(xué)習(xí)用具教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)好之后，齊唱歌曲TenLittleIndians.學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，組織自己的語(yǔ)言。 式，為新授課做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)書包中物品及數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生用Thereis/are...句型表達(dá)。揭示書包內(nèi)物品及數(shù)量，和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。(1)pencil(共3捆，數(shù)量分別為8,13,30)學(xué)生回憶自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，組織語(yǔ)言回答問(wèn)題。Books...學(xué)生觀察后進(jìn)行初步猜測(cè)。小組數(shù)一數(shù)。由最貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，引導(dǎo)學(xué)生用句型How量。及時(shí)鼓勵(lì)用完整句子來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生，培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的正確習(xí)慣。多次的猜測(cè)能使學(xué)生回鉛筆數(shù)量，培養(yǎng)小組合作(2)book(7本)出示8本書圖片，找學(xué)生問(wèn)答并板書。出示另一摞8本書，通過(guò)和出示第一部分29本書的圖畫，進(jìn)一步用加法的形式使學(xué)生理解本課文本內(nèi)容。上，引導(dǎo)學(xué)生猜想桌子上剩余書的數(shù)量，觀看視頻。數(shù)數(shù)之后回答。猜測(cè)后回答。學(xué)生在逐步理解中來(lái)進(jìn)行相學(xué)生計(jì)算書的數(shù)量。帶著疑問(wèn)觀看視頻。學(xué)生分角色朗讀。many開頭的句型，以便于學(xué)生能夠掌握正確的回答方法。本主要內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)答來(lái)滲透句型進(jìn)一步理解其中的含義。利用文本的情境引入第視頻。詞。學(xué)生理解45的構(gòu)成，學(xué)用加法方式揭示答案。對(duì)比十四和四十的區(qū)別增加蠟筆的數(shù)量來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)數(shù)詞。以十累加來(lái)教授整十的數(shù)詞fifty到onehundred。去掉兩個(gè)單詞。(1)按規(guī)律尋找丟失的數(shù)學(xué)生跟讀，找規(guī)律。對(duì)比跟讀。學(xué)生回想并朗讀。學(xué)生跟讀。讀并且尋找十幾和幾十之間的規(guī)律和區(qū)別。跟讀。尋找并回答。學(xué)生回憶和思考。通過(guò)對(duì)比，能讓學(xué)生回想已學(xué)數(shù)詞，并能按數(shù)字規(guī)律自然引出新授數(shù)詞。明白十幾和幾十?dāng)?shù)字詞匯構(gòu)成的變化規(guī)律。行綜合復(fù)習(xí)。由單詞到詞組再到句型，逐步加深游戲難度。用游戲的方式使學(xué)生的注意力高度集中，加深了所學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象。字英文單詞。(2)出示4幅數(shù)字和單詞混淆的圖片，尋找丟失的信(3)出示4幅已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用具圖片，小組內(nèi)競(jìng)猜每幅數(shù)量并揭示答案。小組猜測(cè)。教師做示范引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻淌抑械奈锲芳皵?shù)量或者學(xué)生自己的物品及數(shù)量。學(xué)生模仿，進(jìn)行對(duì)話。S1:wearing_.學(xué)生小組合作，自主選擇討論對(duì)象。通過(guò)對(duì)Kim和LiLin的服裝進(jìn)行整體描述，將新舊知識(shí)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)拓空間，學(xué)生自主選擇討論的對(duì)象，可以是教師提供的照片，也可以是班級(jí)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的生活化。出示可談?wù)摰膱D片作為示例，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。布置作業(yè)：學(xué)生記憶作業(yè)并初步選擇作業(yè)主題。的興趣。教學(xué)反思年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第五課，介紹了談?wù)撃橙嘶蚰澄镂恢玫脑~匯和句型，同時(shí)向?qū)W生滲透了字母組合ea,o0的發(fā)音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文文本，理解和掌握方位介詞的使用方法。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯，特別是經(jīng)過(guò)三年級(jí)下冊(cè)及本單元第三課的語(yǔ)言學(xué)了一些方位介詞，這些為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)(1)能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：he,she,behind(2)能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀介詞短語(yǔ)：infrontof(4)能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。(1)通過(guò)對(duì)課文文本的學(xué)習(xí)，理解和掌握方位介詞的含義和使用方(2)通過(guò)師生、學(xué)生間的語(yǔ)言互動(dòng)，理解描述事物所處位置的句型，并能熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行中的動(dòng)作。(3)通過(guò)認(rèn)讀詞匯，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和00在單詞中的發(fā)音規(guī)(1)能正確理解文本，感受真實(shí)語(yǔ)言交際中靈活運(yùn)用英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)(2)能積極與同伴合作，靈活運(yùn)用本課語(yǔ)言點(diǎn)圍繞物體的位置進(jìn)行對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析(1)能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：he,she,behind(2)能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀介詞短語(yǔ)：infrontof能夠理解并靈活運(yùn)用句型Whereishe/she?及所學(xué)過(guò)的方位介詞來(lái)描述教學(xué)策略分析字。進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師多媒體.課件學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.Greeting:Hello!Nice問(wèn)候：Hello!I'mfine!學(xué)生跟唱歌曲。自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，為學(xué)習(xí)新的方位詞做鋪墊。教師利用課件呈現(xiàn)文本新知。withDanny.Theyare學(xué)生通過(guò)看圖，理解并學(xué)習(xí)infrontof和behind.學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)絾?wèn)答。S2:No!(學(xué)生嘗試回答)境，幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，之后再通過(guò)文字的出現(xiàn)鞏固語(yǔ)言知識(shí)。出示第三部分圖片，要求學(xué)生在15秒鐘之內(nèi)記住Danny的位置。整體呈現(xiàn)課文第四部分，學(xué)生嘗試讀單詞。讓學(xué)生體會(huì)ea字母組合詞中的不同發(fā)音。出示新單詞并配以圖片幫助學(xué)生理解單詞，突出所強(qiáng)調(diào)的字母組合，并把它們畫線。學(xué)生讀單詞，初步感知發(fā)音規(guī)律。詞。引導(dǎo)學(xué)生讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用該規(guī)律嘗試認(rèn)讀學(xué)生理解并記憶作業(yè)。教學(xué)反思年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)在本單元，學(xué)生已學(xué)習(xí)更多的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和常用的教室物品詞匯，而本課是Zeke逐漸認(rèn)識(shí)新朋友展開，容量適中，難度適學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些教一些表示方位的介詞。此外，他們還掌握了介紹朋友的基本句型，這些知教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠利用上下文、插圖以及已有的知識(shí)理解故事內(nèi)容，把握細(xì)節(jié)信息。培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處、互相幫助的良好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析通過(guò)圖片和教師講解，促使學(xué)生理解故事大學(xué)生通過(guò)對(duì)故事的理解，發(fā)揮想象表演故事。教學(xué)策略分析(1)幫助學(xué)生形成閱讀策略并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。(2)通過(guò)共同完成故事表演的任務(wù)，發(fā)展小組合作的基本學(xué)習(xí)策教師人物頭飾、多媒體學(xué)生人物頭飾教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生一起帶動(dòng)作演唱歌曲。2.學(xué)生認(rèn)識(shí)故事的主要測(cè)。2.在閱讀故事之前先物，對(duì)故事先進(jìn)行第一次預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生學(xué)1.觀看故事第一部分視頻并回答問(wèn)題。1.從故事視頻入手，發(fā)閱讀興趣。教師趣味問(wèn)題的提出可以讓故事教學(xué)變得輕松愉悅。2.師生通過(guò)多樣的閱事，分享閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，借助故事的插圖引入語(yǔ)音情景，進(jìn)入本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.Picture93.聽故事第三部分錄音，圈出正確的答案，結(jié)合故事的插圖回答老師的問(wèn)題，并按插圖和內(nèi)容對(duì)故事進(jìn)行補(bǔ)白。的結(jié)尾后齊讀。3.讓學(xué)生根據(jù)故事的內(nèi)容，并要求他們體并茂地朗讀故事中的對(duì)話。4.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。1.選擇故事中最喜歡的角色并和小組同學(xué)一起1.表演可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表現(xiàn)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教師進(jìn)行情感的滲2.欣賞班上同學(xué)的照片。透，升華主題。次理解故事內(nèi)容，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。教學(xué)反思年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在實(shí)際授課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英通過(guò)讓學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn)能聽說(shuō)讀寫四會(huì)單詞。能用句子What'syourfavouritemonth?教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師幻燈片，圖片學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1.Warmingup調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英Showthemonthswiththe小組活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生去采訪自己的同學(xué)，問(wèn)一問(wèn)December?讓學(xué)生在真實(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)充，以舊知帶新知，自然突破了本課的模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓學(xué)生加深對(duì)單詞的理解，有利于學(xué)生的記憶Step:5.板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是對(duì)生日第二是學(xué)生能對(duì)四會(huì)單詞進(jìn)行掌握。學(xué)生基本達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，有的甚至超出了我的預(yù)想。第三個(gè)目標(biāo)是學(xué)生可以熟練的運(yùn)用句型。另外，在課堂中，讓學(xué)生可以根據(jù)基本句型來(lái)拓展到第三人總之，通過(guò)這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，通過(guò)各種句型操練與表演，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，有效地培養(yǎng)了英語(yǔ)思年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)復(fù)備教師課題課型教材分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)(三年級(jí)起始版)四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一課，是一節(jié)新授課。學(xué)生將在本課學(xué)習(xí)序數(shù)詞的表達(dá)，進(jìn)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，教師可以借助舊知呈現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和方法。教學(xué)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展通過(guò)讓學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及互助學(xué)習(xí)模式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析序數(shù)詞的讀音及單詞的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師幻燈片，圖片學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)from1-12.開課，教師采用了搶答的形式復(fù)習(xí)了十二個(gè)月份，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在新授環(huán)節(jié)，以課件的形式展示比賽的場(chǎng)景。引出今天的新授內(nèi)容。并進(jìn)行練習(xí)。小組活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生去討論比賽成績(jī)，從而練習(xí)達(dá)。聽課文，幫助學(xué)識(shí)。課件中大量的練習(xí)，幫助學(xué)生拓展了知識(shí)，更進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生能對(duì)序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律的了解。第二個(gè)目標(biāo)是學(xué)生可以熟練的運(yùn)用句型，進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識(shí)。另外，在課堂中，讓學(xué)生可以根據(jù)基本句型來(lái)拓展練習(xí)，真正掌握在句子中學(xué)會(huì)一些單詞的用法?？傊I(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中，緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，通過(guò)各種句型操練與表演，大大提高了學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。年級(jí)四學(xué)科主備教師復(fù)備教師課型新授教材分析單元及課文分析本單元的教學(xué)內(nèi)容以“日期和月份”為中心。通過(guò)詢問(wèn)生日、節(jié)日的日期和天氣狀況，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用日期和月份的英語(yǔ)表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等方式，在生活中靈活運(yùn)用英文日期和月份。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直對(duì)探究、合作的活動(dòng)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱!教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)(1)短語(yǔ)：NewYear'sDay,SpringFestival,InternationalWorkers'Day,Children'sDay,Teachers'Day,Natio語(yǔ)言技能學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀節(jié)日名稱，并能夠用英語(yǔ)表述節(jié)日的具體時(shí)間，能就節(jié)日的話題開展簡(jiǎn)單的交流。情感態(tài)度(1)通過(guò)歌曲導(dǎo)入、聽音猜節(jié)日、看圖猜節(jié)日等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興(2)通過(guò)小組問(wèn)答、小組制作等形式培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)策略有意識(shí)的幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，在究，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析(1)學(xué)習(xí)節(jié)日的名稱(2)用英文問(wèn)答節(jié)日的日期和自己生日的日期(3)正確表達(dá)英文日期教學(xué)策略分析教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)師生合唱第7課學(xué)過(guò)的歌曲，幫助學(xué)生快速進(jìn)在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)月份單詞。 (拿出準(zhǔn)備好的日歷提birthday?S1:.….S2:…S:It's...由日歷引出日期，并通過(guò)提問(wèn)孩子們的生日來(lái)復(fù)習(xí)日期的表達(dá)方式。日名稱及相應(yīng)的日期。(課件演示)在課堂教學(xué)中合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源的作用，通過(guò)節(jié)日?qǐng)D片、聲音、食物、日期等多種方式引入新知，幫助孩子理解記憶節(jié)日名稱和時(shí)間。Ss:....播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生模仿跟讀課文學(xué)生模仿跟讀課文鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、觀察、體驗(yàn)、展示等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，讓學(xué)生在聽讀原文的過(guò)程中，感知和點(diǎn)，鞏固所學(xué)的節(jié)日及其日期表達(dá)。(展示小組作品)首先，通過(guò)Guess生鞏固節(jié)日名稱的認(rèn)讀；其次，通過(guò)Make習(xí)中，接觸、理解、使他們能夠樂(lè)于參與，并靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。1.節(jié)日拓展在學(xué)習(xí)、了解了一些西方節(jié)日之后，讓學(xué)生任選自己喜歡的節(jié)日或日期，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，制作個(gè)性化的小日歷，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、審美幫助學(xué)生鞏固日期的寫法，寓教于樂(lè)。]板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思反思，我覺得本課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.在復(fù)習(xí)月份單詞時(shí)，活動(dòng)形式多樣，設(shè)計(jì)層次清楚，學(xué)生樂(lè)于參與。2.在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)3.積極利用音像、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)資源，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性4.學(xué)生之間制作個(gè)性化的生日節(jié)日月份卡活動(dòng)貼近學(xué)生生活和表達(dá)需要，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生多技能發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)節(jié)日的感知。5.知識(shí)不僅限于課本，還拓展一些其他節(jié)日，有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。但也有一些不足之處，如在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生急于制作卡片而忘記練習(xí)口語(yǔ)問(wèn)答，在以后的教學(xué)中，應(yīng)明確活動(dòng)要求，多給予學(xué)生關(guān)注。年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師課題課型教材分析本課圍繞話題天氣展開，是學(xué)生們感興趣的話學(xué)情分析中實(shí)教學(xué)目標(biāo)熱教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師圖片：太陽(yáng)、云彩、雨滴、風(fēng)、雪花學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)weather?",這是一首與什么有關(guān)曲?從而導(dǎo)入新知，今天我們要學(xué)習(xí)與天氣有關(guān)的單詞，RainandSun.引導(dǎo)學(xué)生回答天氣導(dǎo)入本課所學(xué)內(nèi)容教學(xué)意圖What'sthis?(Ss:太陽(yáng))T:sun(T雙手畫太陽(yáng))自編chant:太陽(yáng)、太陽(yáng)2、太陽(yáng)公公不高興了，藏在了誰(shuí)的后面?引出云彩。cloud自編chant:云彩、云彩cloudcloud,并做出相應(yīng)動(dòng)作(T:右手食指在頭頂畫云)rain,并做出相應(yīng)動(dòng)作。(右手由上到下抖動(dòng)手指做下雨(wind),chant:風(fēng)風(fēng)風(fēng)wind天氣雪至下畫波浪做下雪狀)自編并作出相應(yīng)動(dòng)作的天氣里行走?學(xué)生觀察并和老師一起說(shuō)wind說(shuō)唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意圖(邊說(shuō)chant邊做動(dòng)作)增強(qiáng)學(xué)生的記憶1、學(xué)生邊說(shuō)邊做2、學(xué)生做動(dòng)作3、學(xué)生說(shuō)學(xué)生說(shuō)單詞使學(xué)生加深做，調(diào)動(dòng)一切感官，反復(fù)操練，鞏固記憶板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思以歌曲Howistheweather?導(dǎo)入新課，可很快將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，并以此創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。TPR教學(xué)法，通過(guò)做動(dòng)作，使學(xué)生加深對(duì)單詞的理解，邊說(shuō)邊做，調(diào)動(dòng)一切感官，反復(fù)操練，鞏固記憶。以交流的形式呈現(xiàn)新知，使學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而在熟悉的環(huán)境中脫口而出，用英語(yǔ)表達(dá)自己的真實(shí)感受。采用簡(jiǎn)單而有趣的游戲What'smissing?可以很好地抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持良好的狀態(tài)繼續(xù)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)四年級(jí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Lesson11How'stheWeathertoday?本課圍繞話題天氣展開，是學(xué)生們感興趣的話題。四年級(jí)的學(xué)生掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和句型，同時(shí)具備了用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流的能力，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，體驗(yàn)并能在相應(yīng)的動(dòng)作中實(shí)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣的詞匯。2、學(xué)生能識(shí)別、理解How'stheweathertoday?It's….句型，并能熟練應(yīng)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)難點(diǎn)同的天氣狀況。練習(xí)法，游戲教學(xué)法，律動(dòng)教學(xué)教學(xué)光盤，PPT,天氣圖片教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))意圖復(fù)習(xí)詞匯"sun,snow,cloud,1.教授rainy、sunny、cloudy、snowy、windy:A、課件出示五幅圖片，復(fù)習(xí)單詞snow、sun,cloud、rain、change""的游戲。給rain、sun,snow、cloud、wind進(jìn)行變身，老師給出例子：snow——snowy,然后讓學(xué)生說(shuō)出剩余單詞變身后的礎(chǔ)上，加“y"”或“ny”,用紅色粉筆注明，sun、sunny這組詞比較特殊，老師要重點(diǎn)指出，以免學(xué)生形成機(jī)械單詞。看圖說(shuō)單詞設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為教授新知設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法。教學(xué)意圖教師活動(dòng)2.教授How'stheweather師指窗外，聯(lián)系實(shí)際詢問(wèn)學(xué)讓學(xué)生試著來(lái)對(duì)How'stheweathertoday?做答。B、課件出示各種天氣的圖片，讓學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)出不同的天氣。T:How'spairs:二人一組用How's固練習(xí)。表格形式通過(guò)表示天氣的小圖標(biāo)展示幾個(gè)城市的天要求四人一小組進(jìn)行，編好后，小組內(nèi)練習(xí)，最后各小組課堂展示。學(xué)生學(xué)習(xí)How'stheweather練習(xí)。讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英在對(duì)話中達(dá)到新舊的目的，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。教學(xué)意圖讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律，將歌詞換成"How's律中鞏固theweathertoday?”演本節(jié)學(xué)到繹，幫助學(xué)生記憶，鞏固的內(nèi)容，激本課內(nèi)發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)唱"How'stheweathertoday?”習(xí)英語(yǔ)的興趣。師總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)卧~：rainy、sunny、回顧總結(jié)，與老師一起回顧本節(jié)課所加深印象。today?It's_.學(xué)知識(shí)用所學(xué)知畫一幅天氣圖，結(jié)合所畫識(shí)編對(duì)話，天氣圖編對(duì)話，和同伴說(shuō)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1.教學(xué)中運(yùn)用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記單詞，有助于學(xué)生牢記單詞；2.個(gè)別學(xué)生snowy的發(fā)音有誤，課上要多注意強(qiáng)調(diào)sno四年級(jí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Lesson12Mr.Moon'sBirthday?本課在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上(學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)12個(gè)月份話題展開，本課是本單元的最后一課，內(nèi)容涵蓋了前幾課學(xué)到的天氣詞匯和表達(dá)，可以很好的檢測(cè)和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。四年級(jí)的學(xué)生掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和句型，同時(shí)具備了用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流的能力，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，體驗(yàn)，并能在相應(yīng)的動(dòng)作、語(yǔ)境中進(jìn)行實(shí)踐，真正做到學(xué)用結(jié)合。1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用、會(huì)寫詞匯：whichbirthdaybestSpring2、能夠用英語(yǔ)描述每個(gè)月的天氣。教學(xué)重點(diǎn)分析故事法，問(wèn)答法教師PPT,每個(gè)月的天氣圖片學(xué)生教材，基本功訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))意圖回答)Weallhaveabirthday,yes書題目)he?"(給答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì))。LookbecauseMr.Moondoesn'tquarrelbetweentwelyoudon'tknow.2.梳理故事IIwillcallthefirstone,OK?"學(xué)生singthesong:twelve學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題學(xué)生讀課文，回答問(wèn)題學(xué)生分角色表演故事導(dǎo)入本課主題培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)一系列問(wèn)題幫的理解課文內(nèi)容。堂趣味性。教學(xué)環(huán)節(jié)意圖學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)AprilMayJuneOctoberNovemberDecember教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生掌握四會(huì)單詞：am,when,birthd重點(diǎn)難點(diǎn)聽說(shuō)法，問(wèn)答法，交際法，小組合作法。教師多媒體課件，圖片，日歷學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的關(guān)于日期表達(dá)法教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)詢問(wèn)其年齡。若學(xué)生遇到困交流，讓我們一起去看看吧!3.師：HowdoesDanny師問(wèn)生：Canyouhelp學(xué)生兩人一組操練功能語(yǔ)句。級(jí)上課氣氛。意圖意圖板書設(shè)計(jì)課型教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師課件、測(cè)量身高的尺子學(xué)生測(cè)量身高的尺子教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)在輕松問(wèn)答的氛圍中引學(xué)生通過(guò)小意圖II.隨堂小練習(xí)單詞和句型。2.同桌或小組表演教材中的對(duì)話。3.課后跟錄音朗讀對(duì)話三遍。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。意圖板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析本班四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)情趣濃厚，在演示文稿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：聽懂并會(huì)說(shuō)重點(diǎn)詞匯house.street;能在語(yǔ)境中運(yùn)用 。使學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的住址并能與他人進(jìn)行溝通與交2.過(guò)程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開，使學(xué)生更好的掌握本課知3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)信心和克服困難的意志力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析述具體地址時(shí)要大寫首字母)教學(xué)難點(diǎn)：在本節(jié)課中讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)介紹自己的地址并能用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的住址情況，并且在表達(dá)的過(guò)程中做到句子流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表教學(xué)策略分析借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境對(duì)話，體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)教師多媒體課件，PPT學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。1、復(fù)習(xí)單詞：形式，集中學(xué)生的注意力出示單詞卡片：house2、出示圖片：品，更真實(shí)自然，同時(shí)要有詞。圖下方板書：ahouseT:Wheredoyoulive?(板書)學(xué)生自由談?wù)摚邪l(fā)揮的空間。5.學(xué)生兩人一組，以Where為內(nèi)容練習(xí)對(duì)話。6.Practice:在黑板上貼上圖片教師提問(wèn)，學(xué)生回答，這樣情況。養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。圖片的位置回答)教師板書：Road/Avenue/Street."What'syouraddress告訴學(xué)生地址要先說(shuō)門牌號(hào)再說(shuō)街道名。7.跟錄音讀課文反復(fù)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中大量操練，逐步體會(huì)到它們的用法。游戲教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂手段，豐富課堂效果鼓勵(lì)學(xué)生帶著感情色彩試讀句子)教學(xué)反思教師的課堂角色不是惟獨(dú)尊的權(quán)威，而是課堂學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者，為激發(fā)學(xué)生參與、思考、交流的積極性創(chuàng)造良好的課堂氛圍。因此，我首先在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，如通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，消除學(xué)生的緊張情緒，拉近師生間的距離，師生同唱英文歌曲進(jìn)行熱身，聊天式的英語(yǔ)會(huì)話，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生很快積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。提醒學(xué)生注意英文地址的表達(dá)法與漢語(yǔ)的不同。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽、辯、選擇的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)了怎樣詢問(wèn)別人的地址，這是本課的難一名代表，調(diào)查同學(xué)們的住址情況,并填寫調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)]將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)融于調(diào)查中，讓學(xué)生搖身一變，變成了小記者，在開心之余將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。為了降低學(xué)生寫的難度，組員說(shuō)英語(yǔ)，小組長(zhǎng)用漢語(yǔ)填寫]年級(jí)四年級(jí)學(xué)科主備教師復(fù)備教師課型新授教材分析學(xué)情分析本班四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)情趣濃厚，在演示文稿教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用四會(huì)單詞bus和其他交通工具。通紹自己的信息，并能與他人進(jìn)行溝通與交流。靈活運(yùn)用在日常口語(yǔ)交際中。2.過(guò)程與方法：注重靈活多樣，豐富多彩課堂氣氛的形成。通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開，使學(xué)生更好的掌3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境對(duì)話，體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)教師多媒體課件，PPT學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課程導(dǎo)入(WarmupS:....S:...課前互相問(wèn)候營(yíng)造了一個(gè)良很快很輕松的融入了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。教師和同學(xué)一起認(rèn)識(shí)對(duì)于兩個(gè)合成詞可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生想出更多的已學(xué)過(guò)的合成詞。教師板書：bustaxi學(xué)生說(shuō)出交通工具名稱的教師播放課件。學(xué)生school.學(xué)生自由談?wù)摚邪l(fā)揮的教師提問(wèn)，學(xué)生回答，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解難點(diǎn)的處理通過(guò)不斷滾動(dòng)，反復(fù)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中大量操練，逐步體會(huì)到它們的用法。游戲教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂形式，集中學(xué)生的注意力手段，豐富課堂效果彩試讀句子)school意思相同。一同唱歌曲。然后抽幾名學(xué)生唱歌曲。教學(xué)反思在這次課中，我花了比較多的心思用在新課的自然接上。因?yàn)楹兔刻斓娜粘Ｉ钕嚓P(guān)，我先用自己作為坐”的意思后，再將詞組bybus,bybike,bycar用卡片等方式操練。'walk'"?加上肢體語(yǔ)言，學(xué)生很容易就猜出“走，步行"的意思。我覺得這幾個(gè)環(huán)節(jié)是做的比較成功的。先帶讀，再利用圖片分別讓學(xué)生問(wèn)與答。這一部分感覺效果不是太好，有學(xué)生分神。中間還設(shè)計(jì)出一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生自由問(wèn)與答，再由我隨意抽學(xué)生報(bào)告他們的調(diào)查表，與此引出“Hegoestoworkby…./Howdoesyourby.….因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，比較匆忙，沒有達(dá)到預(yù)期效果。這一次的課我感覺時(shí)間安排上有欠妥當(dāng)。后面的對(duì)話Howdoesyour上。這樣既有留白，又使當(dāng)堂課時(shí)間安排更合理。怎樣抓住學(xué)生的心，提高學(xué)生積極性，這一方面還要加強(qiáng)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最主要的是興趣，光靠老師不同方式的帶讀是不夠的。活動(dòng)是小學(xué)生都喜歡的，但怎樣有序有效地進(jìn)行，是后面我要去不斷探索的。年級(jí)四年級(jí)學(xué)科主備教師復(fù)備教師課型新授教材分析學(xué)情分析本班四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)情趣濃厚，在演示文稿教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)2.能了解字母組合ou,ow,ar和ass在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：要在日常情境中觀察簡(jiǎn)單教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析(二)教學(xué)難點(diǎn)：第三人稱單數(shù)時(shí)like后面加"s".教學(xué)策略分析借助信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)各種情境對(duì)話，體現(xiàn)了課程改革的指導(dǎo)教師多媒體課件，PPT學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.出示自己喜歡的食紹詞匯like.課前互相問(wèn)候營(yíng)造了一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生很快很輕松的融入了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，讓學(xué)生更好的教師盡量用英語(yǔ)解釋新詞匯的含義，通過(guò)努力和重復(fù)，讓學(xué)生慢慢開始抓住單詞的內(nèi)涵WhatdoesJenny/Stev利用實(shí)物介紹，更真實(shí)自然，引導(dǎo)學(xué)生觀察第一人稱與第三人稱like用法的區(qū)別。對(duì)于兩個(gè)合成詞可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生想出更多的已學(xué)過(guò)的合成詞。Role-play.分角色朗讀課文，形式，集中學(xué)生的注意力學(xué)生自由談?wù)摚邪l(fā)揮的空間。第三人稱like后面加“s”.一樣。教師提問(wèn)，學(xué)生回答，這樣情況。___讀。教學(xué)反思doeshe/sheliketodo?其中學(xué)生能區(qū)分第三人稱單數(shù)的表達(dá)時(shí)，like后面要加“s",表達(dá)喜歡做某事時(shí)(動(dòng)詞短語(yǔ))要加“to”.最后能了解字母組合ou,ow,ar和ass在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，樂(lè)于參與活動(dòng)，喜歡積極表現(xiàn)自我。思維以形象思維為主，主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。他們的記憶強(qiáng)度不大，注意力保持時(shí)間短，有一定的觀察能力，他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師，需要在趣中求學(xué)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)已有初步認(rèn)知，少數(shù)學(xué)生有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此教師要設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，更要充分利用好有基礎(chǔ)的學(xué)生資源，讓他們起到配合，榜樣的作年級(jí)四主備教師復(fù)備教師課型本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是冀教版(三年級(jí)起始版)第四冊(cè)第三單元18Monster》,教材呈現(xiàn)了怪物Maddy的身高、年齡、住址、愛好及其好友Anna情況等，并復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。四年級(jí)學(xué)生年齡較小，而且對(duì)故事閱讀很感興趣，在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了不school?Wheredoyoulive?What'syouraddress?作為常用日常交學(xué)情分析小學(xué)生活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的模仿力和求知欲，他們想象力豐對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)于參加表演，喜歡得到別人尤其是老師的通過(guò)一年半的英語(yǔ)的入門學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定數(shù)量的詞匯的日常對(duì)話，這就為四年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。因此在本次教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言(1)能在老師或圖片的幫助下聽懂并讀懂故事MaddytheMonster(2)能朗讀故事并在老師的幫助下表演故(3)能夠根據(jù)所學(xué)故事，介紹有關(guān)自己的情幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略(1)在學(xué)習(xí)中集中注意力，初步嘗試默讀、尋讀等閱讀策略。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極思考、自主提問(wèn)并主動(dòng)解決問(wèn)題的能力(4)積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)故事進(jìn)行表達(dá)和交(1)學(xué)生有興趣聽故事、說(shuō)英語(yǔ)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。(2)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開口，在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生在掌握相關(guān)已有詞匯的基礎(chǔ)上，能夠看、聽、讀并談?wù)摴适聝?nèi)3.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解故事內(nèi)容并加以運(yùn)用(表演故事并加以拓展說(shuō)出自己的情教學(xué)策略分析探索，創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師錄音機(jī)，課件，頭飾。學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)候2.師生進(jìn)行對(duì)話。拉近師生間的距離，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為接下來(lái)學(xué)生想了解Maddy提問(wèn)題做好鋪墊。】(3分鐘)學(xué)生認(rèn)真聽講通過(guò)競(jìng)賽的方式復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，為新故事的展開做鋪墊。S4:....withthesequestions.Then及問(wèn)題)通過(guò)表格對(duì)比兩個(gè)人物的年齡及身高，講授older學(xué)生提出問(wèn)題學(xué)生讀課文內(nèi)容后，完成表格，幫助學(xué)人物的信息。1.手偶對(duì)話表演。2.我是Maddy或Anna,進(jìn)行自我介紹。3.用手偶Maddy或Anna采訪同學(xué)。4.向Maddy介紹我自己。學(xué)生進(jìn)行手偶表演對(duì)話，進(jìn)行自我介紹不僅會(huì)回答問(wèn)題，更會(huì)問(wèn)問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力。)讀，寫。鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)反思在英語(yǔ)課堂中，我們要以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)交際能力為目的，以多媒體為輔助工具，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使課堂行思想和情感交流的場(chǎng)所。如何以故事為載體，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀思維，是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)最先思考的問(wèn)題。本堂課的課題《MaddytheMonster》是一則了讓學(xué)生掌握重點(diǎn)解決難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和閱讀能力，提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了默讀、尋讀、朗讀的閱讀方法，幫助學(xué)生掌握故事。以學(xué)生提出問(wèn)題為主，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言信息的輸入，最后又通過(guò)填表格年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：favourite,colour,2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：What'syour(2).能力目標(biāo)：能夠用語(yǔ)言談?wù)摬煌伾?，表達(dá)自己的喜好和感情。(3).情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)各種顏色的詞匯和對(duì)不同顏色的討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情和審美觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法識(shí)的過(guò)程為主動(dòng)，探索，創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)morning.1.與教師進(jìn)行問(wèn)候world"的flash動(dòng)畫歌曲，并配以動(dòng)作。親切的問(wèn)候堂。通過(guò)自然的交談引出本色單詞的講授Howmanymonthsyourfavourite及新句型的學(xué)習(xí)作鋪墊，提高語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)師生感情。1.T:(手指黑板上(同時(shí)板書顏色單2.小游戲：guess出老師指的哪一種這顆星作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生What’Syourfavouritecolour?教師用多種方法教授favourite。many"提問(wèn)，引出sheep單復(fù)數(shù)同形。學(xué)生互答學(xué)生練習(xí)Isit-------?句型。學(xué)生小組之間互相練習(xí)句型，What'syour用有節(jié)奏的chant,來(lái)鞏固新知，活躍氣對(duì)孩子進(jìn)行以下實(shí)時(shí)評(píng)價(jià))提高語(yǔ)言交際能力，從而使學(xué)生知道句子的意思，達(dá)到理解含義、靈的，并及時(shí)評(píng)價(jià)和板書。。學(xué)生做練習(xí)favouritecolourisblue.What'syourfavouritePleasestandup.S:…Ourfavourite生試說(shuō)這句話。同樣的方法教授Theirfavourite,連連看colour?............學(xué)生練習(xí)對(duì)話通過(guò)對(duì)話引出單詞we,they,our,their.在本節(jié)課的教學(xué)中只要求學(xué)生可，在第20課中重點(diǎn)講解。Let'scolourit.學(xué)生打開課本51頁(yè)，做第三部分練習(xí)，涂色。通過(guò)師生共同動(dòng)手操作這一活動(dòng)，使學(xué)生更加深了red識(shí)，同時(shí)對(duì)美術(shù)課上的三原色的調(diào)色有了了解，學(xué)生在玩中、畫中學(xué)到了知識(shí)。askyourfamilymemberswhat'stheirfavouritecolour調(diào)查員)white.......)將課堂上談?wù)摰膬?nèi)容落實(shí)到讀，寫。鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。題、布置任務(wù)型作業(yè)，讓學(xué)教學(xué)反思致用，更能活學(xué)活用，在"學(xué)"的基礎(chǔ)上達(dá)到"用",在"用基礎(chǔ)上突出一個(gè)"活"字。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐舉一反三，成功設(shè)計(jì)了小chant,朗朗上口的小chant使學(xué)生自然而然的就記住。年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫下列單詞weourtheytheirclothes2、能掌握單詞clothes的用法3、會(huì)表達(dá)某人喜歡某物的句型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、學(xué)會(huì)表達(dá)喜歡什么2、學(xué)會(huì)并使用形容詞性物主代詞來(lái)表達(dá)所屬3、掌握如trousers這種有復(fù)數(shù)含義的名詞在生活中的使用教學(xué)策略分析備教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Whataretheirfavourite由舊知很自然地過(guò)渡到新知，簡(jiǎn)單易于接受。語(yǔ)調(diào)對(duì)本課單詞句型能夠準(zhǔn)確掌同學(xué)之間互讀，有問(wèn)題能鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)音聽力，同時(shí)要找到問(wèn)題答案，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真聽的習(xí)慣。 · 板書設(shè)計(jì)MyFavourite教學(xué)反思從整節(jié)課來(lái)看，有三個(gè)地方?jīng)]掌握好，第一，教學(xué)時(shí)間安排夠合理，課堂所學(xué)內(nèi)容學(xué)生沒有得到充分練習(xí)，第二，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不能大量的運(yùn)用英語(yǔ)。第沒有兼顧到不同層次的學(xué)生，如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些。年級(jí)四學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本課可以通過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)逐步掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與技能，使同學(xué)發(fā)生成績(jī)感，并自信地參與語(yǔ)言活動(dòng)，從而使其初學(xué)英語(yǔ)的好奇和對(duì)活動(dòng)的喜好轉(zhuǎn)化為耐久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，所以學(xué)生應(yīng)在及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中應(yīng)多發(fā)揮小組合前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略.培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、四會(huì)掌握詞匯：breakfast(你喜歡什么食物?)What'syourfavouritefood?你喜歡什么教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、掌握時(shí)間的表達(dá)在生活中的英語(yǔ)2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人最喜歡食物的句型3、掌握單詞great在口語(yǔ)交際中的使用4、掌握就餐常用語(yǔ)教學(xué)策略分析備教師錄音機(jī)、錄音帶，圖片學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)游戲是用來(lái)復(fù)習(xí)第二冊(cè)中同學(xué)所掌握的一日三餐、一天中的三個(gè)時(shí)間段的單詞。利用這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性同學(xué)會(huì)說(shuō)出自身喜歡的食物，此時(shí)教師利用同學(xué)說(shuō)的這些食物來(lái)引導(dǎo)同學(xué)做游戲，目的是引讓同學(xué)畫出自身喜歡的食物的圖片為后邊的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)們的圖片進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)教師指著圖片對(duì)同學(xué)說(shuō)，這樣可以使同學(xué)更容易的理解其意思。同時(shí)教師要注意用自身的肢體語(yǔ)言使同學(xué)明白這個(gè)環(huán)節(jié)不只讓同學(xué)練習(xí)聽，還要訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)的能力此環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)Favourite的，同時(shí)也為本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容做鋪墊。在同學(xué)回憶起Favourite的用法是教師在這時(shí)要不失時(shí)機(jī)的說(shuō)讓同學(xué)在小組內(nèi)編對(duì)英語(yǔ)的能力板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。本著這一目標(biāo)，在備課的過(guò)程中，我反復(fù)鉆研教材，經(jīng)過(guò)一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過(guò)的單詞。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場(chǎng)景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師課題教材分析學(xué)情分析 is,他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行交流；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))意圖教師活動(dòng)活躍課堂氣氛教學(xué)環(huán)節(jié)意圖學(xué)生活動(dòng)示單詞)2.學(xué)習(xí)句型What'syour連線完成)讓學(xué)生集中注意力練習(xí)所學(xué)句習(xí)聽力同桌互相提問(wèn)聽聽力，完成連線題目意圖請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么,么科目；讓學(xué)生開口英語(yǔ)語(yǔ)感板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)策略分析教師學(xué)生教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.教師板書(簡(jiǎn)筆畫：學(xué)校)school?(教師簡(jiǎn)筆畫板書學(xué)生所述的各項(xiàng)活動(dòng))2.教授schoolworkare"schoolworks."規(guī)則：教師示范，請(qǐng)學(xué)生到前面表演啞劇，猜對(duì)的學(xué)生得到展示的機(jī)會(huì)。4.聽課文回答問(wèn)題：學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生與Danny對(duì)話，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)and和but的用法。5.T指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)完成Let's學(xué)生展示。參與啞劇表演聽錄音回答問(wèn)題用游戲的形式營(yíng)造輕松的英語(yǔ)課堂氣氛。復(fù)習(xí) 句型，為下動(dòng)作鋪墊發(fā)揮教師簡(jiǎn)使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)教師的示范們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中運(yùn)用鞏固所學(xué)知識(shí)練習(xí)and和but的用法，及句型to...聽錄音跟讀單詞試著讀出單詞請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么,教師補(bǔ)充1.調(diào)查一下你周圍的朋友喜歡的schoolwork;2.完成基本功訓(xùn)練小組編對(duì)話表演聽，讀單詞回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及自信心了解or,our,al在單詞中的發(fā)音理，查找遺漏點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)Lesson23MyFavourite教學(xué)反思1、在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容前，先復(fù)習(xí)動(dòng)詞like,以便更好的開展后面的教學(xué)活2、因?yàn)楸菊n會(huì)接觸到很多動(dòng)詞，且與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)，因此帶領(lǐng)學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師課題教材分析