2025年二年級(jí)21猴子上樹標(biāo)準(zhǔn)教案PPT匯報(bào)時(shí)間：20XX.X202X匯報(bào)人：CONTENTS目錄PART01教學(xué)目標(biāo)PART02教學(xué)重難點(diǎn)PART03教學(xué)方法PART04教學(xué)過程PART05教學(xué)總結(jié)202X教學(xué)目標(biāo)PART-01POWERPOINT掌握制作方法學(xué)生將學(xué)會(huì)制作“猴子上樹”的基本方法，包括折紙、剪紙和粘貼等技巧。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠熟練掌握制作“猴子上樹”的步驟，提高動(dòng)手能力。培養(yǎng)創(chuàng)新思維鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的猴子形象和上樹場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料和裝飾方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。提升合作能力通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)分工、交流和解決問題，增強(qiáng)合作意識(shí)。知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生觀察“猴子上樹”玩具的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，分析其制作原理。通過觀察實(shí)物和圖片，學(xué)生能夠更好地理解“猴子上樹”的構(gòu)造，為制作打下基礎(chǔ)。觀察與分析學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手制作“猴子上樹”玩具，體驗(yàn)制作過程。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。實(shí)踐操作學(xué)生完成作品后，進(jìn)行小組內(nèi)和全班的交流展示，分享制作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。通過自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提升作品質(zhì)量。交流與評(píng)價(jià)過程與方法0203通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在制作“猴子上樹”玩具的過程中，感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。激發(fā)興趣讓學(xué)生了解“猴子上樹”這一傳統(tǒng)民間玩具的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。通過制作和欣賞民間玩具，學(xué)生能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)傳承文化的意識(shí)。傳承文化在制作過程中，學(xué)生需要耐心細(xì)致地完成每一個(gè)步驟，培養(yǎng)耐心和專注力。通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，學(xué)生能夠養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)耐心01情感態(tài)度與價(jià)值觀202X教學(xué)重難點(diǎn)PART-02POWERPOINT制作方法的掌握學(xué)生能夠熟練掌握“猴子上樹”的制作方法，包括折紙、剪紙和粘貼等技巧。通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠制作出形象生動(dòng)、能活動(dòng)的作品。01民間藝術(shù)的欣賞讓學(xué)生了解“猴子上樹”這一傳統(tǒng)民間玩具的歷史和文化內(nèi)涵，感受民間藝術(shù)的魅力。通過欣賞不同地區(qū)、不同材質(zhì)的“猴子上樹”玩具，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。02教學(xué)重點(diǎn)如何巧妙設(shè)計(jì)“猴子上樹”玩具的機(jī)關(guān)，讓猴子能夠靈活地“上樹”，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美。引導(dǎo)學(xué)生思考和探索機(jī)關(guān)的原理，通過實(shí)踐操作找到最佳的設(shè)計(jì)方案。在造型、色彩搭配上既要體現(xiàn)民間藝術(shù)韻味，又要有童趣和個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的猴子形象和上樹場(chǎng)景，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的巧妙作品的個(gè)性化創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)202X教學(xué)方法PART-03POWERPOINT講解知識(shí)要點(diǎn)講解“猴子上樹”玩具的歷史背景、制作原理和方法，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握理論知識(shí)。通過生動(dòng)的語(yǔ)言和詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生理解“猴子上樹”玩具的特點(diǎn)和制作要點(diǎn)。引導(dǎo)思考在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作出更有趣、更有創(chuàng)意的“猴子上樹”玩具。提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。講授法演示制作過程教師在課堂上親自演示“猴子上樹”玩具的制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作步驟。通過邊演示邊講解，讓學(xué)生更好地掌握制作技巧和方法，降低學(xué)習(xí)難度。展示優(yōu)秀作品展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品和民間“猴子上樹”玩具，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。通過展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。演示法01讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手制作“猴子上樹”玩具，體驗(yàn)制作過程。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。學(xué)生自主制作02組織學(xué)生進(jìn)行小組合作制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成作品，提高作品質(zhì)量。小組合作制作實(shí)踐法202X教學(xué)過程PART-04POWERPOINT提問導(dǎo)入貳集合學(xué)生，提問：“同學(xué)們，在這些好玩的玩具里，有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特別有趣，好像有小動(dòng)物在動(dòng)的玩具呀？”引導(dǎo)學(xué)生找出“猴子上樹”玩具，引出課題《猴子上樹》，培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。情境導(dǎo)入壹教師提前將教室一角布置成小型民間玩具展覽區(qū)，擺放各類傳統(tǒng)民間玩具，如竹蜻蜓、不倒翁、陀螺等，其中顯眼位置放置幾個(gè)不同造型的“猴子上樹”玩具。上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生自由參觀、把玩這些玩具，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。導(dǎo)入（激發(fā)興趣）教師將一個(gè)較大的“猴子上樹”紙藝玩具展示在講臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察猴子的外形特征，提問：“看看這只猴子，它的腦袋是什么形狀？身體呢？還有它的四肢是怎么伸展的，像在做什么動(dòng)作？”鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，描述猴子形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓學(xué)生從整體到局部認(rèn)識(shí)猴子造型，為后續(xù)創(chuàng)作積累形象素材。觀察與發(fā)現(xiàn)教師通過多媒體展示更多不同地區(qū)、材質(zhì)的“猴子上樹”玩具圖片，有木質(zhì)彩繪、布藝縫制、泥質(zhì)捏塑等，介紹其背后的地域文化特色。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同作品中猴子的表情、動(dòng)作、服飾裝飾等細(xì)節(jié)，提問：“這些猴子好像都有不一樣的心情，你們從哪里看出來(lái)的？它們的衣服花紋有什么特別的圖案，又有什么寓意呢？”拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生感受民間玩具的豐富多樣，體會(huì)民間藝術(shù)與地域文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。欣賞與分析轉(zhuǎn)動(dòng)玩具把柄，讓猴子慢慢“上樹”，提問：“大家仔細(xì)看，猴子是怎么動(dòng)起來(lái)的？這里面藏著什么小秘密呢？”組織學(xué)生分組討論，嘗試找出玩具的機(jī)關(guān)原理，激發(fā)學(xué)生探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生思考與合作解決問題的能力。探究機(jī)關(guān)原理新授（知識(shí)探究）教師展示制作所需材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、細(xì)木棍或吸管、繩子等，向?qū)W生介紹每種材料的用途。讓學(xué)生清楚了解工具材料，為自主制作做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生材料選擇與運(yùn)用能力。材料準(zhǔn)備畫模板：教師在黑板上示范畫出猴子身體各部分的簡(jiǎn)單形狀，如圓形的腦袋、橢圓形的身體、細(xì)長(zhǎng)的四肢，邊畫邊講解：“大家看，畫的時(shí)候可以把猴子想象成幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形組合起來(lái)，這樣畫起來(lái)就容易多了，注意要畫得大一些，方便后面操作?！奔艏垼褐笇?dǎo)學(xué)生用剪刀小心地剪下畫好的猴子各部分，注意剪得整齊、光滑。折紙：教師示范折紙方法，將紙折疊成“猴子上樹”的基本形狀，邊折邊講解要點(diǎn)，如對(duì)折要整齊、壓緊等。粘貼：指導(dǎo)學(xué)生用膠水將剪下的猴子各部分粘貼到折好的紙上，注意粘貼的位置和牢固程度。裝飾：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆為“猴子上樹”添畫上自己喜歡的內(nèi)容，如猴子的表情、動(dòng)作、背景等，讓作品更加生動(dòng)有趣。制作步驟0201示范制作（技能學(xué)習(xí)）學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，自主制作“猴子上樹”玩具，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的作品。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作制作，每組完成一個(gè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同完成作品，提高作品質(zhì)量。自主制作小組合作實(shí)踐操作（學(xué)生制作）各小組推選一名代表上臺(tái)展示本組的作品，介紹作品的創(chuàng)意和制作過程。通過小組展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小組展示組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)，找出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高作品質(zhì)量?；ピu(píng)與自評(píng)教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。通過教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好地了解自己的作品，明確今后的努力方向。教師評(píng)價(jià)作品展示與評(píng)價(jià)思維拓展提問：“你還能想出其他和猴子上樹一樣向上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他向上運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，如青蛙跳上荷葉、蜘蛛捕捉害蟲、小海豚躍出海面等，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。課后實(shí)踐布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用不同的材料制作“猴子上樹”玩具，或者制作其他類似的向上運(yùn)動(dòng)的玩具，與家人一起分享和玩耍。通過課后實(shí)踐，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。拓展延伸202X教學(xué)總結(jié)PART-05POWERPOINT總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“猴子上樹”玩具的制作方法、民間藝術(shù)的特點(diǎn)、學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能，以及在實(shí)踐操作中培養(yǎng)的各種能力，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。0201課堂小結(jié)通過制作“猴子上樹”玩具，讓學(xué)生感