孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題及答案孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題及答案「篇一」一、填空1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：;《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：;《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：(以上均填原句)。3、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側(cè)面寫出了;文末的“”(原文)更進一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的一個成語是：二、給下列加點字注音。卿涉獵孰遂三、解釋加點詞。1、當(dāng)涂掌事當(dāng);2、蒙辭以軍中多務(wù)辭;3、治經(jīng)為博士邪治;4、但當(dāng)涉獵涉獵;5、見往事耳見：。6、蒙乃使就學(xué)乃：;7、卿今者才略才略;8、即更刮目相看。刮;四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是A.{但當(dāng)涉獵{門當(dāng)戶對B.{自以為大有所益{多多益善C.{見往事耳{往事不堪回首D.{卿今者才略{卿今當(dāng)涂掌事五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1.蒙辭以軍中多務(wù)A.把B.被C.用2.即更刮目相待A.立即B.就是C.如果，假如3.蒙乃始就學(xué)A.于是B.卻C.只，僅僅4.結(jié)友而別A.并且B.但是C.連接前后兩個動作，不譯。六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙??！七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！__________________________________________________________2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。__________________________________________________________3、大兄何見事之晚乎?__________________________________________________________八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么?答：______________________________________________________。2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?答：______________________________________________________?！秾O權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題參考答案：一、填空1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?以上均填原句)。3、魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從側(cè)面寫出了學(xué)有所獲;文末的“士別三日，即更刮目相待。”(原文)更進一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日，刮目相看。二、給下列加點字注音。卿(qīng)涉獵(shè)孰(shú)遂(suì)三、解釋加點詞。1、當(dāng)涂掌事當(dāng)當(dāng)權(quán);2、蒙辭以軍中多務(wù)辭推辭;3、治經(jīng)為博士邪治研究;4、但當(dāng)涉獵涉獵粗略地閱讀;5、見往事耳見：了解。6、蒙乃使就學(xué)乃：于是，就;7、卿今者才略才略才干和謀略;8、即更刮目相看。刮擦;四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是(D)。A.{但當(dāng)涉獵(應(yīng)當(dāng)){門當(dāng)戶對(相當(dāng))B.{自以為大有所益(好處){多多益善(更加)C.{見往事耳(歷史){往事不堪回首(過去的事)D.{卿今者才略(您){卿今當(dāng)涂掌事(您)五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1.蒙辭以軍中多務(wù)(C)A.把B.被C.用2.即更刮目相待(A)A.立即B.就是C.如果，假如3.蒙乃始就學(xué)(A)A.于是B.卻C.只，僅僅4.結(jié)友而別(C)A.并且B.但是C.連接前后兩個動作，不譯。六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。(√)2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！(√)3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊！(√)七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！______2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。3、大兄何見事之晚乎?___大哥為什么認清事物這么晚?。________八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么?答：用對話的方法進行語言描寫。2、本文所揭示的道理對你有什么啟示?答：我的啟示是：1、開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲;2、士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題及答案「篇二」2018語文人教版《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題及答案一、填空1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部體通史，記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：(以上均填原句)。3、魯肅的話表現(xiàn)了他的感情，也從側(cè)面寫出了；文末的“”（原文）更進一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的一個成語是：二、給下列加點字注音。卿（）涉獵（）孰（）遂（）三、解釋加點詞。1、當(dāng)涂掌事當(dāng)；2、蒙辭以軍中多務(wù)辭；3、治經(jīng)為博士邪治；4、但當(dāng)涉獵涉獵；5、見往事耳見：。6、蒙乃使就學(xué)乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。刮；四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（）。A.｛但當(dāng)涉獵｛門當(dāng)戶對B.｛自以為大有所益｛多多益善C.｛見往事耳｛往事不堪回首D.｛卿今者才略｛卿今當(dāng)涂掌事五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1．蒙辭以軍中多務(wù)（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就學(xué)（）A．于是B．卻C．只，僅僅4．結(jié)友而別（）A．并且B．但是C．連接前后兩個動作，不譯。六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（

）2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀?。?/p>

）3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。。?/p>

）七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！__________________________________________________________2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。__________________________________________________________3、大兄何見事之晚乎？__________________________________________________________八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么？答：______________________________________________________。2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？答：______________________________________________________。3、《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題參考答案一、填空1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部編年

體通史，記載了從戰(zhàn)國

到五代

共1362年間的史事。2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是：“但當(dāng)涉獵，見往事耳。”；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?以上均填原句)。3、魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的感情，也從側(cè)面寫出了學(xué)有所獲；文末的“士別三日，即更刮目相待?！保ㄔ模└M一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的一個成語是：士別三日，刮目相看。二、給下列加點字注音。卿（qīng）涉獵（shè）孰（shú）遂（suì）三、解釋加點詞。1、當(dāng)涂掌事當(dāng)當(dāng)權(quán)；2、蒙辭以軍中多務(wù)辭推辭；3、治經(jīng)為博士邪治研究；4、但當(dāng)涉獵涉獵粗略地閱讀；5、見往事耳見：了解。6、蒙乃使就學(xué)乃：于是，就；7、卿今者才略才略才干和謀略；8、即更刮目相看。刮擦；四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（D）。A.｛但當(dāng)涉獵(應(yīng)當(dāng))

｛門當(dāng)戶對(相當(dāng))B.｛自以為大有所益(好處)

｛多多益善(更加)C.｛見往事耳(歷史)

｛往事不堪回首(過去的事)D.｛卿今者才略(您)

｛卿今當(dāng)涂掌事(您)五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1．蒙辭以軍中多務(wù)（C）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（A）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就學(xué)（A）A．于是B．卻C．只，僅僅4．結(jié)友而別（C）A．并且B．但是C．連接前后兩個動作，不譯。六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（√）2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。。ā蹋┢?、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！______2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。3、大兄何見事之晚乎？___大哥為什么認清事物這么晚??！_________八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么？答：用對話的方法進行語言描寫。2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？答：我的啟示是：1、開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲；2、士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題及答案「篇三」(一)課內(nèi)閱讀理解初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、文學(xué)常識填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》一文作者是，是時代的政治家、史學(xué)家。他主持編攥的，是我國最大的一部史書。2、找出《孫權(quán)勸學(xué)》一文中的成語并解釋。(寫一個)3、解釋下面句子中的加點詞。(1)卿今當(dāng)涂掌事(2)但當(dāng)涉獵(3)蒙辭以軍中多務(wù)(4)及魯肅過尋陽4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。(1)表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是：(2)“刮目相待”后，魯肅有何舉動?說明了什么?5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)?請結(jié)合《傷仲永》一文簡要談?wù)勛约旱目捶?二)課外閱讀理解炳燭夜談晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎?”平公“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧③行乎?”平公“善哉！”?！咀⑨尅竣俦T：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。7、解釋下面句子中的黑體詞。A.恐已暮矣B。盲臣安敢戲君乎C。士別三日，即更刮目相待D。及魯肅過尋陽8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)少而好學(xué)，如日出之陽。(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________。(不超過五個字)10、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?答案：1、司馬光北宋《資治通鑒》2、刮目相待：用新的眼光來看待?！皡窍掳⒚伞痹溉龂鴷r期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。3、(1)當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)(2)粗略的閱讀(3)推托(4)到4、(1)“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”。(2)與呂蒙結(jié)友，說明魯肅對呂蒙的賞識、認可。5、①只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。)②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！6、只要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會尋找一切機會去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無成。7、A。遲，晚B。怎么C。再次，重新D。到……的時候8、(1)年少而學(xué)，就如同初升的太陽。(2)我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎?9、年紀大事務(wù)多10、從熱愛學(xué)習(xí)，珍惜時間，善于引導(dǎo)，虛心聽取他人的合理建議等方面闡述即可。(炳燭之明：形容不能持久的光亮。)孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題及答案「篇四」初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、解釋下列加粗字的意思。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳（）（3）及魯肅過尋陽（）2、翻譯下列句子。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。_______________________________（2）士別三日，即更刮目相待。_______________________________3、請結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劚疚慕o你的啟示。_______________________________參考答案：1、（1）當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（2）瀏覽/粗略地閱讀。（3）到了————的時候。2、（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。（2）士別三日，就要用新的眼光去看待了。3、1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3）不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。4）要善于聽取他人的建議或意見5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。6)不但自己要學(xué)好，還要催動附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會也一起進步。7)做人不能太驕傲，要謙虛。8）勸人要講究策略。9)不能找借口輕言放棄。10）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。孫權(quán)勸學(xué)練習(xí)題及答案「篇五」一、文學(xué)常識填空?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自《》，該書是主持編纂的一部通史。作者是北宋的政治家、家。二、解釋下列加粗的詞。(1)即更刮目相待更：(2)及魯肅過尋陽過：（3）卿今當(dāng)涂掌事今：當(dāng)涂：（4）蒙辭以軍中多務(wù)辭：（5）自以為大有所益益：（6）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈治經(jīng)邪：(7)但當(dāng)涉獵但：涉獵：(8)見往事耳見：往事：耳：(9）蒙乃始就學(xué)：乃：（10）及魯肅過尋陽：及：（11）卿今者才略才略：（12）非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)：三、翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2)士別三日，即更刮目相待。（3）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（4）蒙辭以軍中多務(wù)。（5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（6）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（7）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（8）大兄何見事之晚乎！四、閱讀回答問題。1、文章寫了兩件事，分別是_____和______。2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?3、說說文中三人各自的性格特點。孫權(quán)：呂蒙：魯肅：4、解釋下列成語，并任選一個造句。吳下阿蒙：刮目相待：造句：5、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)的態(tài)度?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅的態(tài)度。6、魯肅為什么與呂蒙“