3《我認(rèn)識您了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治小學(xué)一年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往的基本禮貌，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會(huì)交往的基本要求。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)與人交往的基本禮貌，為今后的生活奠定良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生與人交往的禮貌意識，提高實(shí)踐能力。

2.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，樹立良好的道德觀念。

3.文化傳承：傳承中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解禮貌待人的重要性，能夠?qū)⒍Y貌用語在日常交流中自然運(yùn)用。

②學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將禮貌行為內(nèi)化為個(gè)人習(xí)慣，不僅在課堂上，也能在生活中體現(xiàn)出來。

②在不同情境下靈活運(yùn)用禮貌用語，根據(jù)不同的交往對象和場合選擇合適的禮貌表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》教材一年級上冊《我認(rèn)識您了》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與禮貌交往相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及相關(guān)的角色扮演道具。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流，并在黑板上畫出禮貌行為的示范圖。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示不同場景下的禮貌行為圖片，如問路、購物、上學(xué)等。

-提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要禮貌待人的時(shí)候嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對禮貌交往的興趣。

2.新課講授

-①講解禮貌用語的使用場合和時(shí)機(jī)，如問候、道歉、感謝等。

-②通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同情境下如何運(yùn)用禮貌用語。

-③分析禮貌行為的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到禮貌是人際交往的橋梁。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-①分組討論：“如果你在公共場合遇到不禮貌的行為，你會(huì)怎么做？”

-②學(xué)生模擬情景，展示如何禮貌地解決沖突。

-③教師點(diǎn)評，總結(jié)在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)出的禮貌行為。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何在問候他人時(shí)表達(dá)禮貌？

②遇到他人道歉時(shí)，如何回應(yīng)？

③在公共場合，如何保持禮貌？

-學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌待人對于人際交往的重要性。

-通過提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些禮貌用語？它們在哪些場合可以使用？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如如何運(yùn)用禮貌用語、如何處理不禮貌的行為等。

-強(qiáng)調(diào)禮貌行為不僅體現(xiàn)在言語上，還要體現(xiàn)在行動(dòng)中，如排隊(duì)、讓座等。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)歷，激發(fā)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解禮貌用語的使用場合和時(shí)機(jī)。

-角色扮演，體驗(yàn)禮貌用語的應(yīng)用。

-分析禮貌行為的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組討論，分享如何應(yīng)對不禮貌的行為。

-模擬情景，展示禮貌解決沖突的方法。

-教師點(diǎn)評，總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中的禮貌行為。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-分組討論，分享如何運(yùn)用禮貌用語、處理不禮貌行為等。

-每組選派代表分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌待人對于人際交往的重要性。

-提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。

-強(qiáng)調(diào)禮貌行為在言語和行動(dòng)中的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.禮貌意識的增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到禮貌待人是一種美德，是人際交往的基本要求。他們在日常生活中更加注重自己的言行舉止，主動(dòng)使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，體現(xiàn)了良好的禮貌意識。

2.社交能力的提升：學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何在不同情境下運(yùn)用禮貌用語，這有助于提高他們的社交能力。他們能夠更加自信地與他人交流，懂得尊重他人，善于傾聽，從而在人際交往中更加得體。

3.道德觀念的樹立：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念。他們認(rèn)識到禮貌待人不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對他人尊重的表現(xiàn)。這種道德觀念的樹立對學(xué)生今后的成長具有重要意義。

4.習(xí)慣養(yǎng)成的促進(jìn)：通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生逐漸將禮貌行為內(nèi)化為個(gè)人習(xí)慣。在日常生活中，他們能夠自覺遵守禮貌規(guī)范，如排隊(duì)、讓座、不隨意打斷他人等，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成將對他們的人生產(chǎn)生積極影響。

5.文化自信的增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及中華民族的傳統(tǒng)美德，有助于學(xué)生了解和傳承這些美德。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了自己的道德素養(yǎng)，還增強(qiáng)了文化自信，為成為具有民族精神的社會(huì)主義建設(shè)者奠定了基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過體驗(yàn)和感悟，對禮貌待人有了更深刻的認(rèn)識。他們從內(nèi)心深處感受到禮貌待人的重要性，從而在情感態(tài)度上發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注他人的感受，樂于助人。

7.解決問題的能力提高：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用禮貌用語解決沖突，這有助于提高他們解決問題的能力。他們在面對矛盾和問題時(shí)，能夠冷靜思考，尋求雙方都能接受的解決方案。

8.自我反思能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的言行舉止，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并努力改正。這種自我反思能力的提升有助于他們更好地認(rèn)識自己，不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①禮貌用語

②禮貌行為的重要性

③不同情境下的禮貌表達(dá)

2.關(guān)鍵詞

①請、謝謝、對不起

②尊重、傾聽、理解

③禮貌待人、人際交往

3.重點(diǎn)句子

①禮貌是人際交往的橋梁。

②禮貌待人，從我做起。

③在任何場合，都要做一個(gè)有禮貌的人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，貼近學(xué)生實(shí)際。在課堂教學(xué)中，我嘗試將教材中的抽象概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)禮貌用語和禮貌行為，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)。我利用角色扮演的方式，讓學(xué)生親自參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過扮演不同角色，體驗(yàn)禮貌交往的重要性，加深對禮貌行為理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一。雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上仍以講授為主，學(xué)生參與度不夠，課堂氣氛較為沉悶。

2.評價(jià)方式過于簡單。本節(jié)課的評價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評估。

3.對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不足。在課堂教學(xué)中，我未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，未能針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.完善評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生綜合能力。我將設(shè)計(jì)更加全面、細(xì)致的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注他們的實(shí)際應(yīng)用能力，如通過角色扮演、情景模擬等方式進(jìn)行評估。

3.差異化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

-大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的禮貌表達(dá)方式。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的看法。

-各小組能夠圍繞禮貌交往的主題，提出有針對性的建議和解決方案。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對禮貌用語和禮貌行為的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、判斷題和簡答題，覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括禮貌用語的運(yùn)用、參與度等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識自己，提高自我評價(jià)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價(jià)，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的禮貌行為。

-對于學(xué)生在討論和測試中存在的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

總體評價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在禮貌用語和禮貌行為方面有了明顯的進(jìn)步。通過多種教學(xué)評價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。在教學(xué)過程中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高人際交往能力。典型例題講解1.例題：小明去書店買書，他應(yīng)該怎么說才能顯得有禮貌？

答案：小明可以說：“阿姨，請問這里有《道德與法治》這本書嗎？我想買一本?！?/p>

2.例題：小華在學(xué)校不小心碰到了同學(xué)小剛，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以說：“小剛，對不起，我不小心碰到了你，有沒有哪里不舒服？”

3.例題：小紅在公共汽車上遇到老人，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅可以說：“老奶奶，請您坐這邊，我可以幫您找個(gè)座位?！?/p>

4.例題：小李在圖書館里看書，有人大聲說話，他應(yīng)該怎么做？

答案：小李可以說：“同學(xué)，這里是我們學(xué)習(xí)的地方，請您小聲一點(diǎn)，好嗎？”

5.例題：小王在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，他負(fù)責(zé)拍照，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王可以說：“請大家保持安靜，我們開始拍照了，請大家注意姿勢?！?/p>

補(bǔ)充說明：

1.在公共場合，如書店、圖書館等，要注意使用禮貌用語