7做大自然的孩子教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“做大自然的孩子”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界中的生物多樣性，了解動植物的生活習(xí)性和生存環(huán)境。具體內(nèi)容包括：觀察常見動植物，了解它們的特征和生活習(xí)性；學(xué)習(xí)如何保護(hù)動植物和自然環(huán)境；通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的興趣和好奇心，激發(fā)探索自然奧秘的欲望。

2.提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力，通過實驗和觀察活動，學(xué)會用科學(xué)方法分析問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，保護(hù)生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述常見動植物的特征，如顏色、形狀、大小等。

②幫助學(xué)生理解動植物的生活習(xí)性和生存環(huán)境之間的關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，如使用放大鏡觀察、記錄觀察結(jié)果等。

2.教學(xué)難點，

①使學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性的重要性，并能夠從實際觀察中體會到這一點。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動植物及其生存環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識和行動能力。

③在實驗活動中，幫助學(xué)生克服操作困難，提高實驗的準(zhǔn)確性和安全性。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物動植物標(biāo)本、放大鏡、實驗記錄本、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：教科書配套的電子資源庫

-信息化資源：動植物圖片庫、科普視頻、在線互動學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實驗操作、觀察記錄教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大自然中有哪些生物嗎？它們是如何生活的？”

展示一些關(guān)于動植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的魅力或特點。

簡短介紹自然界中生物的多樣性和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然界基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然界的概念、生物的分類和生態(tài)系統(tǒng)的基本原理。

過程：

講解自然界的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物的分類，如動物、植物、微生物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然界案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然界案例進(jìn)行分析，如森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然界的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何保護(hù)自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然界相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危物種”、“城市綠化的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然界的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然界的概念、生物分類、生態(tài)系統(tǒng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然界在人類生活中的價值和意義，鼓勵學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的植物或?qū)櫸?，記錄其生活?xí)性，并思考如何為它們提供更好的生活環(huán)境。

要求學(xué)生下周帶來觀察記錄，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄日常生活中的自然觀察，如天氣變化、植物生長、動物行為等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-自然紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然生態(tài)和生物多樣性的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，通過視覺體驗加深對自然界認(rèn)識。

-生態(tài)保護(hù)案例：收集一些國內(nèi)外生態(tài)保護(hù)的成功案例，如植樹造林、濕地保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-動植物科普書籍：推薦適合二年級學(xué)生的科普書籍，如《我們的動物朋友》、《植物的秘密生活》等，豐富學(xué)生的課外知識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：建議學(xué)生在家長或老師的陪同下，進(jìn)行戶外自然觀察活動，如公園、郊外等，記錄觀察到的動植物和自然現(xiàn)象。

-家庭實驗：利用家中常見的物品進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作植物生長觀察日記、觀察種子發(fā)芽過程等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-生態(tài)保護(hù)活動：參與社區(qū)組織的生態(tài)保護(hù)活動，如植樹節(jié)活動、清潔河流等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動。

-科普講座：邀請生物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。

-互動游戲：設(shè)計一些與自然相關(guān)的互動游戲，如“動物角色扮演”、“植物拼圖”等，在游戲中學(xué)習(xí)自然知識。

-家庭作業(yè)：布置與自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制動植物圖鑒、制作生態(tài)保護(hù)海報等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。

-自然博物館參觀：組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實物和模型更直觀地了解自然界。

-生態(tài)保護(hù)宣傳：鼓勵學(xué)生成為小小宣傳員，向家人和朋友宣傳生態(tài)保護(hù)的重要性。課后作業(yè)1.觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：請觀察家中的植物或?qū)櫸?，記錄它們的生長變化或行為習(xí)性，并寫下你的觀察日記。

-舉例題型：

-昨天我觀察到我家的小狗（或植物名稱）在（時間）做了什么？

-我發(fā)現(xiàn)（植物名稱）的葉子（或花朵）在（時間）有了新的變化，具體是什么？

-今天我給（寵物名稱）準(zhǔn)備了（食物或玩具），它有什么反應(yīng)？

2.生態(tài)保護(hù)小提案

-作業(yè)內(nèi)容：思考并寫下你對于保護(hù)我們周圍環(huán)境的建議或小提案。

-舉例題型：

-我想出一個保護(hù)（動物名稱）的建議，那就是（具體措施）。

-如果我們學(xué)校的操場周圍有（環(huán)境問題），我可以做的是（具體措施）。

3.自然現(xiàn)象解釋

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個自然現(xiàn)象，如日出、雨的形成、云的形狀等，解釋它是如何發(fā)生的。

-舉例題型：

-為什么太陽會在早上從東方升起？

-下雨前，天空為什么會積聚很多云？

4.動植物知識小問答

-作業(yè)內(nèi)容：針對課本中提到的動植物，寫出關(guān)于它們的小問題，并嘗試回答。

-舉例題型：

-問題：為什么蝴蝶的翅膀上有漂亮的圖案？

-答案：蝴蝶的翅膀上有漂亮的圖案，可以幫助它們在飛行中更好地隱藏自己，避免天敵的發(fā)現(xiàn)。

5.生態(tài)平衡小故事

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于生態(tài)平衡的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實發(fā)生的。

-舉例題型：

-故事標(biāo)題：《小河的奇跡》

-故事內(nèi)容：在一個小山村里，有一條清澈的小河，河邊住著各種各樣的生物。有一天，小河變得渾濁了，生物們都很擔(dān)心。經(jīng)過一番努力，他們找到了污染源，并清理了河水。不久，小河又恢復(fù)了往日的美麗，生物們也過上了幸福的生活。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，同時提高他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。通過實際操作和思考，學(xué)生能夠更深入地理解自然界的奧秘，并學(xué)會如何保護(hù)我們共同的家園。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：學(xué)生需在家中選擇一種植物或?qū)櫸?，記錄其連續(xù)三天的生長或行為變化，并附上簡單的觀察筆記。

2.生態(tài)保護(hù)計劃：學(xué)生以小組形式，設(shè)計一個保護(hù)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的計劃，包括具體措施和實施步驟。

3.自然現(xiàn)象小研究：學(xué)生選擇一種自然現(xiàn)象，如潮汐、四季變化等，進(jìn)行簡要的研究，并撰寫一份研究報告。

4.動植物知識卡片：學(xué)生選擇一種動植物，收集相關(guān)信息，制作一張知識卡片，包括名稱、特征、生活環(huán)境等。

5.生態(tài)故事創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作一個以生態(tài)保護(hù)為主題的短故事，可以是虛構(gòu)的，也可以基于真實事件。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：教師將檢查學(xué)生的觀察記錄是否詳細(xì)，是否有日期和具體觀察內(nèi)容的記錄。對于記錄不完整或缺乏觀察力的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)，如如何更細(xì)致地觀察和記錄。

2.生態(tài)保護(hù)計劃：教師將評估學(xué)生的計劃是否具有可行性，是否考慮了實際情況，以及是否包含了環(huán)保意識。對于計劃不完善的學(xué)生，教師將提供改進(jìn)建議，如如何增加計劃的實用性和創(chuàng)新性。

3.自然現(xiàn)象小研究：教師將檢查學(xué)生的研究報告是否基于事實，是否有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和結(jié)論。對于研究不深入的學(xué)生，教師將鼓勵他們進(jìn)一步查閱資料，提高研究深度。

4.動植物知識卡片：教師將評估學(xué)生的知識卡片是否包含了關(guān)鍵信息，是否圖文并茂，是否能夠吸引其他學(xué)生的興趣。對于卡片制作不精良的學(xué)生，教師將提供設(shè)計建議，如如何使用顏色和圖片來增強(qiáng)卡片的吸引力。

5.生態(tài)故事創(chuàng)作：教師將評價學(xué)生的故事是否具有創(chuàng)意，是否傳達(dá)了生態(tài)保護(hù)的信息，以及是否具有情感共鳴。對于故事內(nèi)容單薄的學(xué)生，教師將鼓勵他們增加細(xì)節(jié)描述，豐富故事情節(jié)。

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，并在課堂上進(jìn)行反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。對于存在問題的學(xué)生，教師將個別輔導(dǎo)，幫助他們理解錯誤原因，并提供改進(jìn)的方法。作業(yè)的反饋將不僅限于書面評價，還包括課堂討論和個別指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能從作業(yè)中獲得成長和進(jìn)步。教學(xué)反思今天的科學(xué)課，我們圍繞“做大自然的孩子”這個主題，通過觀察、實驗和討論，讓孩子們對自然界有了更深的認(rèn)識。在回顧這節(jié)課的時候，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分做得還不錯。通過提問和展示圖片，孩子們對自然界的興趣立刻被激發(fā)起來。他們的小眼睛瞪得大大的，積極舉手回答問題，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于自然界的基本概念還不夠了解，比如有些孩子對“生態(tài)系統(tǒng)”這個詞感到陌生。這說明在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，讓孩子們建立起完整的知識框架。

在講解自然界基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為孩子們能夠直觀地看到生物的分類和生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。但是，我也注意到一些孩子還是有點吃力，這可能是因為他們的理解能力和接受程度不同。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個孩子都有參與的機(jī)會，都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活息息相關(guān)的案例，比如城市綠化、水資源保護(hù)等。我希望通過這些案例，讓孩子們認(rèn)識到自然與人類生活的緊密聯(lián)系，以及我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如“我們可以少用一次性塑料袋，保護(hù)環(huán)境”等。這讓我感到很驚喜，也讓我看到了教育的成果。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的團(tuán)隊協(xié)作能力還有待提高。有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和有效的溝通。為了解決這個問題，我會在課后設(shè)計一些團(tuán)隊合作的練習(xí)，幫助孩子們學(xué)會如何更好地協(xié)作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，也能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。在接下來的教學(xué)中，我會提供更多的機(jī)會讓孩子們練習(xí)表達(dá)，比如口頭報告、寫作等。

最后，我想說的是，今天的作業(yè)布置我打算增加一些實踐性強(qiáng)的內(nèi)容，比如讓孩