二年級(jí)品德與生活上冊(cè)我不任性教學(xué)實(shí)錄蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)品德與生活上冊(cè)我不任性教學(xué)實(shí)錄蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我不任性》這一章節(jié)，包括理解任性的危害、學(xué)會(huì)如何克服任性以及如何培養(yǎng)自律意識(shí)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的道德觀念和生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到任性的不良影響，并學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的行為，培養(yǎng)良好的自律習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版二年級(jí)品德與生活上冊(cè)相關(guān)，涉及道德素養(yǎng)、生活技能等方面的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其理解任性的危害，學(xué)會(huì)尊重他人和遵守規(guī)則；其次，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通過學(xué)習(xí)克服任性的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒和行為；最后，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生在日常生活中能夠更好地與他人相處，形成良好的社會(huì)交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解任性對(duì)個(gè)人和他人的影響。

2.學(xué)習(xí)克服任性的具體方法和技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)任性概念的理解和認(rèn)同。

2.將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中的自律行為培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生直觀理解任性的危害，增強(qiáng)對(duì)概念的理解和認(rèn)同。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中分享克服任性的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐練習(xí)提高自律能力。

3.結(jié)合日常生活情境，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，通過模擬情境和反思練習(xí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)教育視頻、動(dòng)畫、圖片素材。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我不任性”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有遇到過因?yàn)槿涡远斐陕闊┑那闆r？你們覺得任性好嗎？”

展示一些因任性造成不良后果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受任性的危害。

簡(jiǎn)短介紹“我不任性”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)自律意識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我不任性”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我不任性”的定義，包括其主要組成部分，如自我控制、尊重他人等。

詳細(xì)介紹“我不任性”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我不任性”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“我不任性”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“我不任性”的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“我不任性”解決實(shí)際問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我不任性”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我不任性”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我不任性”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我不任性”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“我不任性”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“我不任性”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我不任性”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：《品德故事集》中關(guān)于克服任性的故事，如《小熊不生氣》、《小豬的規(guī)則》等。

-視頻資源：教育類視頻，展示孩子們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)控制情緒，避免任性行為。

-實(shí)踐活動(dòng)：家庭作業(yè)，家長(zhǎng)參與其中，共同設(shè)計(jì)一個(gè)“不任性”行動(dòng)計(jì)劃。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自我控制、尊重他人和規(guī)則意識(shí)的書籍，如《好習(xí)慣的力量》、《兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)》等。

-視頻觀看：推薦觀看兒童教育頻道中的相關(guān)節(jié)目，讓學(xué)生在家中也能接觸到積極正面的行為榜樣。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：與家長(zhǎng)合作，共同制定一個(gè)家庭規(guī)則，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐“不任性”的原則。例如，設(shè)定一個(gè)固定的家庭清潔時(shí)間，要求每個(gè)家庭成員都參與其中，以此來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律性。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心或志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際參與中體會(huì)到遵守規(guī)則、幫助他人的重要性。

-自我反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的行為，分析哪些是任性行為，哪些是自律行為，并思考如何改進(jìn)。

-互動(dòng)討論會(huì)：定期組織學(xué)生討論關(guān)于任性和自律的話題，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-情景模擬游戲：設(shè)計(jì)一些模擬現(xiàn)實(shí)生活的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)不同的情境，做出合理的選擇。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)專家或心理咨詢師來校舉辦講座，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-學(xué)?；顒?dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等，通過團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感來培養(yǎng)自律精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)“我不任性”概念的理解和應(yīng)用。

2.家庭規(guī)則實(shí)踐報(bào)告：要求學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭規(guī)則，并記錄一周內(nèi)遵守規(guī)則的情況，包括遇到的挑戰(zhàn)和如何克服任性的經(jīng)歷。

3.情景模擬角色扮演：學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中可能遇到任性行為的情景，進(jìn)行角色扮演，并寫下自己的感受和學(xué)到的教訓(xùn)。

4.親子互動(dòng)日記：學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一篇日記，記錄一次因克服任性而獲得成功的經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷對(duì)家庭關(guān)系的影響。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)“我不任性”概念的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于錯(cuò)誤，給出具體的糾正建議，并鼓勵(lì)學(xué)生再次嘗試。

2.家庭規(guī)則實(shí)踐報(bào)告反饋：通過閱讀學(xué)生的家庭規(guī)則實(shí)踐報(bào)告，了解學(xué)生在家庭中的自律情況。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.情景模擬角色扮演反饋：對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)力、情境理解和解決問題的能力。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，指出具體問題并提供改進(jìn)方向。

4.親子互動(dòng)日記反饋：通過親子互動(dòng)日記，了解學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)情況。對(duì)于積極互動(dòng)的家庭，給予肯定；對(duì)于存在溝通障礙的家庭，提供溝通技巧的建議。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-個(gè)性化：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)性：在反饋中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-指導(dǎo)性：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不僅要指出，還要給出具體的改進(jìn)方法和步驟，幫助學(xué)生克服困難。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流作業(yè)心得，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的營造和同學(xué)間的互助合作。典型例題講解典型例題1：

小明的爸爸讓他每天晚上8點(diǎn)前完成作業(yè)，但小明經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒蚨硭?。一天，小明因?yàn)橥硭诙煸缟掀鸩粊?，?dǎo)致上學(xué)遲到。請(qǐng)分析小明的行為屬于什么類型，并給出建議。

答案：小明的行為屬于任性行為。建議：小明應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，優(yōu)先完成作業(yè)，避免因游戲影響睡眠，養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

典型例題2：

小華在超市購物時(shí)，看到喜歡的玩具就想要買下來，但他的零花錢有限。他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的欲望，根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件選擇合適的物品，并學(xué)會(huì)延遲滿足，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。

典型例題3：

小紅在學(xué)校里總是隨意打斷別人的發(fā)言，導(dǎo)致課堂秩序混亂。請(qǐng)分析小紅的行為屬于什么類型，并給出建議。

答案：小紅的行為屬于任性行為。建議：小紅應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，遵守課堂紀(jì)律，耐心傾聽他人的意見。

典型例題4：

小強(qiáng)在畫畫比賽中總是急于求成，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。請(qǐng)分析小強(qiáng)的行為屬于什么類型，并給出建議。

答案：小強(qiáng)的行為屬于任性行為。建議：小強(qiáng)應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心細(xì)致地完成作品，培養(yǎng)自己的審美能力和耐心。

典型例題5：

小李在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，影響了他人的正常休息。請(qǐng)分析小李的行為屬于什么類型，并給出建議。

答案：小李的行為屬于任性行為。建議：小李應(yīng)該學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，尊重他人的感受，遵守公共秩序。

補(bǔ)充說明：