《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1.教材章節(jié)：道德與法治一年級上冊第12課

2.課程主要內(nèi)容：

-玩耍的意義：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識玩耍的重要性，提高對玩耍的認(rèn)識。

-玩耍的規(guī)則：使學(xué)生了解玩耍的規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

-玩耍的安全：教育學(xué)生注意玩耍時的安全，提高安全意識。

-玩耍的友誼：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩耍中的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的玩耍觀念，認(rèn)識到玩耍對身心發(fā)展的積極作用。

-增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會在玩耍中遵守規(guī)則，維護(hù)游戲秩序。

-提升學(xué)生的安全意識，學(xué)會在玩耍中保護(hù)自己和他人的安全。

-促進(jìn)學(xué)生間的交往與合作，體驗(yàn)玩耍中的友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解玩耍的意義和規(guī)則，這是培養(yǎng)學(xué)生正確玩耍觀念的基礎(chǔ)。

2.難點(diǎn)：

-如何在課堂上有效地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到玩耍的重要性，并內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-如何幫助學(xué)生建立和維護(hù)游戲規(guī)則，確保玩耍的秩序和安全。

解決辦法及突破策略：

-通過互動游戲和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)玩耍的意義，加深理解。

-結(jié)合具體案例，討論玩耍中的規(guī)則問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。

-安排小組討論和分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性。

-利用情境模擬，讓學(xué)生在模擬玩耍環(huán)境中學(xué)會自我保護(hù)和安全意識。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的語言和實(shí)例，講解玩耍的意義和規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)玩耍中的規(guī)則遵守和安全意識。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示玩耍安全的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在玩耍中的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.利用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)寓教于樂的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)玩耍的規(guī)則和意義。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一個簡單的互動游戲開始，讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個代表進(jìn)行簡單的游戲規(guī)則介紹。通過這個活動，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的規(guī)則和規(guī)則的重要性。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解玩耍的意義，通過講述玩耍如何幫助孩子們發(fā)展社交技能、創(chuàng)造力等，讓學(xué)生認(rèn)識到玩耍的重要性。用時10分鐘。

2.教師展示一些關(guān)于玩耍安全的圖片和視頻，強(qiáng)調(diào)在玩耍中遵守規(guī)則的重要性，以及如何確保個人和他人的安全。用時5分鐘。

3.教師總結(jié)玩耍的規(guī)則，包括尊重他人、不傷害自己和他人的身體、遵守游戲規(guī)則等。用時5分鐘。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個情景，如公園玩耍、家庭游戲等，進(jìn)行角色扮演，演示如何遵守玩耍的規(guī)則。用時10分鐘。

2.案例分析：教師提供幾個玩耍中的沖突案例，讓學(xué)生分析問題并提出解決方案。用時10分鐘。

3.安全知識問答：教師提問關(guān)于玩耍安全的知識，學(xué)生搶答，增加學(xué)習(xí)的趣味性。用時5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-三方面內(nèi)容舉例回答：

1.玩耍的意義：學(xué)生討論玩耍如何幫助他們學(xué)習(xí)新技能、如何提高團(tuán)隊(duì)合作能力等。

2.玩耍的規(guī)則：學(xué)生討論在玩耍中如何尊重他人、如何處理沖突、如何確保安全等。

3.玩耍的安全：學(xué)生討論在戶外玩耍時如何避免危險、如何正確使用玩具等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)玩耍的意義、規(guī)則和安全意識。通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并給予針對性的反饋。用時5分鐘。

總用時：30分鐘

注意：以上教學(xué)流程是根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，旨在通過互動和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解玩耍的意義和規(guī)則，同時培養(yǎng)他們的安全意識。在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動安排。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《玩具的歷史》：介紹玩具的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時代玩具的特點(diǎn)，以及玩具如何影響兒童成長。

-《兒童游戲心理學(xué)》：探討游戲?qū)和睦戆l(fā)展的影響，包括認(rèn)知、情感、社會性等方面。

-《家庭游戲指南》：提供家庭游戲活動建議，幫助家長了解如何與孩子一起玩耍，促進(jìn)親子關(guān)系。

-《戶外游戲安全手冊》：介紹戶外游戲的安全知識，包括如何選擇安全的游戲場所、如何避免常見的安全風(fēng)險等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集不同類型的玩具，了解它們的制作材料、歷史背景和玩法。

-學(xué)生可以觀察和分析自己在玩耍中的行為，思考如何更好地遵守游戲規(guī)則和確保安全。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的游戲場所，了解哪些地方適合兒童玩耍，以及這些場所的安全措施。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個簡單的游戲，并嘗試與其他同學(xué)一起玩，通過實(shí)踐來體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性。

3.知識點(diǎn)拓展

-兒童游戲的發(fā)展階段：從嬰兒期的簡單抓握游戲，到幼兒期的角色扮演游戲，再到學(xué)齡前期的規(guī)則游戲，了解兒童游戲發(fā)展的不同階段。

-游戲?qū)和l(fā)展的益處：探討游戲如何促進(jìn)兒童的語言能力、認(rèn)知能力、社交能力和情感發(fā)展。

-游戲中的教育價值：分析游戲如何成為兒童學(xué)習(xí)的工具，以及如何在游戲中融入教育元素。

-游戲安全知識：學(xué)習(xí)如何識別游戲中的潛在危險，以及如何采取預(yù)防措施確保兒童安全。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提出關(guān)于玩耍規(guī)則、安全知識等方面的問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行思考。

-觀察：教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、表達(dá)能力等。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極融入角色，是否能夠遵守游戲規(guī)則，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通。

-測試：設(shè)計(jì)簡單的口頭或書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試題目應(yīng)包括選擇題、判斷題和簡答題等形式，以便全面了解學(xué)生的知識水平。

-反饋：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，對于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)；對于未能正確回答問題的學(xué)生，可以給予耐心解釋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于玩耍的短文、設(shè)計(jì)安全游戲規(guī)則等，以鞏固學(xué)生的知識。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)建議。

-反饋交流：在下次課堂上，教師可以組織學(xué)生分享自己的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流心得，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

3.綜合評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及作業(yè)的完成情況。

-家長反饋：通過家校聯(lián)系，了解家長對孩子課堂表現(xiàn)的看法，共同關(guān)注孩子的成長。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及綜合評價，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-改進(jìn)措施：針對學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，對于在課堂上參與度較低的學(xué)生，教師可以采取個別輔導(dǎo)或小組合作的方式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課總的來說還是挺有意思的，不過也有一些地方可以再改進(jìn)。

首先啊，我覺得課堂氛圍挺不錯的。看到學(xué)生們在角色扮演的游戲中那么投入，我能感受到他們對玩耍意義的認(rèn)識確實(shí)提高了。尤其是那些平時不太愛發(fā)言的同學(xué)，在游戲中找到了表達(dá)自己的機(jī)會，這一點(diǎn)讓我挺高興的。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在討論案例分析時，對游戲中的沖突處理不太夠深入。這說明我可能在講解規(guī)則和安全的環(huán)節(jié)，沒有做到讓每個學(xué)生都完全理解。我得想個辦法，可能得用更生動的案例或者更直觀的方式，讓他們明白遵守規(guī)則的重要性。

再說實(shí)踐活動，我覺得小組討論的時候，部分同學(xué)還是有點(diǎn)放不開，可能是因?yàn)樗麄儗σ?guī)則和安全知識的掌握還不夠扎實(shí)。我打算在下節(jié)課之前，給他們一些小測驗(yàn)，看看他們對這些基本知識的掌握情況，然后針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

至于教學(xué)方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)互動式講授法和角色扮演結(jié)合得挺不錯的，學(xué)生的參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是更喜歡安靜的聽講，可能我得在保持課堂互動的同時，也給那些內(nèi)向的學(xué)生一些空間，讓他們也能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)生的情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對玩耍的態(tài)度變得更加積極了，他們開始意識到玩耍不僅能帶來快樂，還能學(xué)到很多東西。這一點(diǎn)我在學(xué)生的反饋中看得很清楚，他們覺得自己學(xué)到了很多新的東西。

至于技能方面，我覺得學(xué)生們對游戲規(guī)則的理解和遵守有了明顯的提高。他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何處理沖突，如何確保自己在游戲中的安全，這些都是很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，有的學(xué)生注意力不夠集中，這可能是因?yàn)槲覍φn堂管理的細(xì)節(jié)處理得不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏。典型例題講解1.例題：小明在公園里玩滑梯，他應(yīng)該怎么做才能確保自己的安全？

-答案：小明在玩滑梯前，應(yīng)該先檢查滑梯是否牢固，是否有損壞。玩耍時，他應(yīng)該排隊(duì)等候，不推不擠，按照滑梯的指示方向下滑，并確保自己的頭部和四肢不超出滑梯邊緣。

2.例題：小華在玩捉迷藏時，不小心摔倒了，他應(yīng)該怎么做？

-答案：小華應(yīng)該立即停止游戲，檢查自己是否受傷。如果感到疼痛或不適，他應(yīng)該告訴其他同學(xué)和老師，并尋求幫助。同時，他應(yīng)該學(xué)習(xí)如何正確地摔倒，以減少受傷的可能性。

3.例題：在戶外玩耍時，小麗發(fā)現(xiàn)一個陌生的叔叔在附近，她應(yīng)該怎么做？

-答案：小麗應(yīng)該立即離開那個叔叔，并告訴老師或家長。她應(yīng)該記住陌生人的特征，如衣著、體型等，以便向成人描述。同時，她應(yīng)該知道不跟陌生人走，不透露個人信息。

4.例題：小剛在玩球類游戲時，不小心將球踢到了小明的臉上，小明受傷了。小剛應(yīng)該怎么做？

-答案：小剛應(yīng)該立即停止游戲，向小明道歉，并詢問他是否需要幫助。如果小明受傷較重，小剛應(yīng)該告訴老師或家長，并協(xié)助尋求醫(yī)療幫助。同時，小剛應(yīng)該從這次事件中學(xué)習(xí)到，在玩耍時要注意他人的安全。

5.例題：小王在玩水槍時，不小心將水槍的水射到了小紅的眼睛里，小紅感到不適。小王應(yīng)該怎么做？

-答案：小王應(yīng)該立即停止游戲，向小紅道歉，并詢問她的感受。如果小紅的眼部不適，小王應(yīng)該幫助她找到清水沖洗眼睛，并告知老師或家長。同時，小王應(yīng)該意識到在玩耍時要注意保護(hù)他人的身體安全。內(nèi)容邏