七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第三課把握生命的節(jié)奏第2框做時間的主人教學實錄人民版主備人備課成員設計思路本節(jié)課設計以“做時間的主人”為主題，圍繞七年級道德與法治上冊第一單元第三課第二框內容展開。通過引導學生認識到時間的重要性，學會合理安排時間，培養(yǎng)學生珍惜時間、高效學習的意識。結合實際生活案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的時間管理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、時間管理能力和責任感。通過學習，學生能夠樹立法治觀念，認識到法律對個人生活的指導作用；學會合理安排時間，提高學習效率；增強自我管理能力，形成積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解時間管理的概念，認識到時間對個人成長的重要性；

②掌握時間管理的方法，如制定計劃、優(yōu)先級排序、時間分配等；

③能夠將時間管理的方法應用到實際生活中，提高學習效率和生活質量。

2.教學難點，

①幫助學生克服拖延癥，培養(yǎng)良好的時間觀念和執(zhí)行力；

②引導學生認識到時間管理對個人成長和未來發(fā)展的深遠影響；

③培養(yǎng)學生自我反思和自我調整的能力，使他們在面對時間管理挑戰(zhàn)時能夠靈活應對。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解時間管理的基本概念和重要性，引導學生理解時間管理的理論基礎。

2.討論法：組織學生分組討論時間管理的方法和技巧，促進合作學習和思維碰撞。

3.案例分析法：選取實際生活中的時間管理案例，讓學生分析并總結有效的時間管理策略。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時間管理圖表和工具，直觀展示時間管理的方法。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生體驗時間管理在不同情境下的應用。

3.互動軟件：使用教學軟件進行時間管理模擬練習，提高學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“時間管理”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何合理安排學習時間？”“如何避免拖延？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間管理的基本概念和原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解時間管理課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于時間管理重要性的視頻，引出“做時間的主人”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解時間管理的方法，如制定計劃、優(yōu)先級排序等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的時間管理經驗，并討論如何改進。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何克服拖延？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的時間管理經驗，并從他人經驗中學習。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間管理的方法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用時間管理技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時間管理的方法，掌握實際應用技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設計個人時間管理計劃的作業(yè)，要求學生結合所學知識，制定并實施個人時間管理計劃。

提供拓展資源：推薦與時間管理相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生持續(xù)改進時間管理能力。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間管理書籍推薦：《時間管理的藝術》（艾倫·拉金）、《番茄工作法》（弗朗西斯科·西里洛）等，這些書籍提供了豐富的理論和方法，幫助學生深入理解時間管理的內涵。

-時間管理工具介紹：介紹一些實用的在線時間管理工具，如Trello、Todoist、GoogleCalendar等，這些工具可以幫助學生更好地規(guī)劃和跟蹤自己的時間。

-時間管理案例分享：收集一些成功人士的時間管理案例，如比爾·蓋茨、馬云等，通過這些案例，學生可以了解到時間管理對個人成功的重要性。

-傳統(tǒng)文化中的時間觀念：介紹我國傳統(tǒng)文化中關于時間觀念的論述，如《周易》中的“時中”思想、《論語》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，讓學生了解時間管理的文化內涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解時間管理的理論基礎和實踐方法。同時，可以組織讀書分享會，讓學生交流閱讀心得。

-實踐拓展：引導學生將所學的時間管理方法應用到實際生活中，如制定個人學習計劃、時間分配等。可以組織學生進行時間管理實踐活動，如“一周時間管理挑戰(zhàn)”等。

-案例分析拓展：組織學生分析成功人士的時間管理案例，探討他們如何合理安排時間，從而取得成功?？梢匝埾嚓P領域的專家進行講座，分享他們的時間管理經驗。

-傳統(tǒng)文化拓展：讓學生了解我國傳統(tǒng)文化中的時間觀念，感受時間管理的文化底蘊?？梢越M織學生參觀歷史博物館、圖書館等，了解我國古代時間管理的歷史。

-信息技術拓展：引導學生利用在線時間管理工具，提高時間管理效率?？梢越M織學生進行信息技術培訓，學習如何使用這些工具。

-團隊合作拓展：鼓勵學生在團隊項目中應用時間管理方法，提高團隊協(xié)作效率?？梢越M織學生進行團隊項目競賽，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-反思總結拓展：引導學生對自己的時間管理進行反思，總結經驗教訓。可以組織學生進行時間管理反思活動，分享自己的成長歷程。

-家庭教育拓展：鼓勵家長關注孩子的學習時間管理，共同幫助孩子提高時間管理能力?？梢越M織家長講座，分享家庭教育經驗。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：小明是一名初中生，他發(fā)現(xiàn)自己經常因為拖延而錯過作業(yè)截止時間。請分析小明的時間管理問題，并提出改進建議。

答案：小明的時間管理問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-缺乏明確的時間規(guī)劃：小明沒有制定合理的學習計劃，導致學習時間安排混亂。

-拖延癥：小明容易受到外界干擾，導致學習效率低下，從而產生拖延。

-缺乏時間管理意識：小明沒有意識到時間管理對學習的重要性，導致學習效果不佳。

改進建議：

-制定學習計劃：小明可以制定詳細的學習計劃，明確每天的學習目標和時間安排。

-培養(yǎng)專注力：通過練習冥想、番茄工作法等方法，提高自己的專注力，減少外界干擾。

-增強時間管理意識：小明應該認識到時間管理對學習的重要性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.題型：應用題

題目：假設你是一名初中生，請你設計一個一周時間管理計劃，并說明如何執(zhí)行。

答案：一周時間管理計劃示例：

-周一至周五：

1.早上：7:00-7:30起床、洗漱

2.7:30-8:00早餐

3.8:00-12:00上午課程

4.12:00-13:00午餐

5.13:00-17:00下午課程

6.17:00-17:30休息

7.17:30-18:30晚餐

8.18:30-20:30自習時間

9.20:30-21:00休閑活動

10.21:00-22:00洗漱、準備就寢

-周六：

1.8:00-12:00自習時間

2.12:00-13:00午餐

3.13:00-17:00自習時間

4.17:00-18:00休息

5.18:00-20:00休閑活動

6.20:00-22:00準備下周學習計劃

-周日：

1.休息日，自由安排

執(zhí)行方法：

-每天按照計劃執(zhí)行，確保每個時間段都有明確的活動安排。

-定期檢查計劃的執(zhí)行情況，及時調整計劃。

-培養(yǎng)自律意識，堅持執(zhí)行計劃。

3.題型：討論題

題目：你認為時間管理對個人成長有哪些重要意義？

答案：時間管理對個人成長的重要意義包括：

-提高學習效率：合理規(guī)劃時間，可以讓學生更高效地完成學習任務，從而提高學習成果。

-培養(yǎng)自律能力：通過時間管理，學生可以學會自我約束，養(yǎng)成良好的生活習慣。

-增強時間觀念：時間管理有助于學生認識到時間的重要性，珍惜每一分每一秒。

-促進全面發(fā)展：合理分配時間，可以讓學生在學習和休閑之間取得平衡，促進全面發(fā)展。

4.題型：實踐題

題目：請設計一個時間管理活動，讓學生在活動中體驗時間管理的重要性。

答案：時間管理活動設計：

-活動名稱：時間管理挑戰(zhàn)賽

-活動目標：讓學生在活動中體驗時間管理的重要性，提高時間管理能力。

-活動內容：

1.將學生分成若干小組，每組指定一個任務，如完成一份試卷、制作一個手工藝品等。

2.每組學生在規(guī)定的時間內完成指定任務。

3.活動結束后，評選出時間管理最合理、效率最高的團隊。

4.分享活動心得，討論時間管理的重要性。

5.題型：反思題

題目：回顧過去一段時間的學習生活，你認為自己在時間管理方面有哪些不足？如何改進？

答案：反思示例：

-不足：

1.學習計劃不明確，導致學習時間安排混亂。

2.容易受到外界干擾，導致學習效率低下。

3.缺乏自律意識，不能堅持執(zhí)行學習計劃。

改進措施：

1.制定詳細的學習計劃，明確每天的學習目標和時間安排。

2.培養(yǎng)專注力，減少外界干擾，提高學習效率。

3.增強自律意識，堅持執(zhí)行學習計劃，養(yǎng)成良好的學習習慣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①時間管理的定義和重要性

②時間管理的方法和技巧

③時間管理對個人成長的影響

②關鍵詞：

①時間管理

②規(guī)劃

③優(yōu)先級

④自律

⑤效率

③重點句子：

①“時間管理是一種合理安排時間、提高工作效率的方法?！?/p>

②“合理規(guī)劃時間，是成功的關鍵。”

③“自律是時間管理的基礎?！?/p>

④“提高效率，從時間管理開始。”

⑤“時間管理是一種終身技能。”課堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：

-通過提問的方式，檢查學生對時間管理概念、方法和技巧的掌握程度。

-提出開放式問題，鼓勵學生表達自己的觀點和經驗，例如：“你有哪些時間管理的好習慣？”

-觀察學生在回答問題時的表達清晰度和邏輯性，以此評估他們的理解和思考能力。

1.2觀察與記錄：

-在課堂活動中，觀察學生參與度、團隊合作能力和解決問題的能力。

-記錄學生的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否按時完成任務等。

1.3小組討論評價：

-通過小組討論的方式，評估學生在合作、溝通和批判性思維方面的能力。

-觀察學生在小組討論中的領導能力、協(xié)調能力和對他人意見的尊重程度。

1.4實踐活動評價：

-評估學生在實踐活動中的時間管理能力，如是否能夠合理安排時間完成任務。

-觀察學生在實踐活動中的自我監(jiān)控和調整能力，以及解決問題的策略。

1.5課堂測試：

-定期進行課堂小測試，檢驗學生對時間管理知識點的掌握情況。

-設計選擇題、填空題和簡答題等不同類型的題目，全面評估學生的知識水平。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到反饋。

-批改時關注學生的時間管理方法應用、作業(yè)完成質量和創(chuàng)新性。

2.2作業(yè)點評：

-對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對學生的不足，提供具體的改進建議和時間管理技巧。

2.3及時反饋：

-在作業(yè)提交后，及時將批改結果和點評反饋給學生。

-鼓勵學生根據反饋進行自我反思和改進。

2.4鼓勵與激勵：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，提高他們的學習動力。

-對于有困難的學生，給予更多關注和幫助，幫助他們克服學習障礙。

2.5定期回顧：

-定期回顧學生的作業(yè)表現(xiàn)，了解他們的學習進步和存在的問題。

-根據學生的反饋和進步，調整教學策略和評價方式。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

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