三年級思品與社會上冊爸爸媽媽撫育我教學(xué)實錄1北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級思品與社會上冊爸爸媽媽撫育我教學(xué)實錄1北師大版教學(xué)內(nèi)容教材：三年級思品與社會上冊北師大版

內(nèi)容：學(xué)習(xí)父母的愛和養(yǎng)育之恩，了解父母撫育我們的艱辛和付出，體會家庭的重要性和親情的珍貴。通過學(xué)習(xí)父母的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、感恩父母的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對家庭和親情的認識和尊重，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解父母的辛勞，學(xué)會感恩和回報，形成積極的家庭價值觀和良好的親子關(guān)系，提升學(xué)生的道德情操和社會實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的家庭觀念和親情意識，能夠簡單描述家庭成員之間的關(guān)系，對父母的角色有一定的了解。但他們對父母養(yǎng)育之恩的理解可能還停留在表面，缺乏深刻的情感體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對家庭和親情話題具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過故事、圖片等形式來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的認知能力逐漸增強，能夠進行簡單的思考和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷的原因，對父母的辛勞和付出缺乏深刻的認識，難以產(chǎn)生共鳴。此外，學(xué)生在表達情感和觀點時可能會遇到困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在理解家庭責(zé)任和親子關(guān)系時，可能會存在一定的困惑，需要教師通過案例分析和角色扮演等方式幫助學(xué)生深化理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級思品與社會上冊教材，包含本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與父母撫育相關(guān)的故事書、家庭照片、親子互動視頻等，以及與孝敬父母相關(guān)的圖片和圖表。

3.教室布置：創(chuàng)建溫馨的教室氛圍，布置親子互動角，提供繪畫紙、彩色筆等，用于學(xué)生表達對父母的感激之情。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放溫馨家庭照片集錦，引導(dǎo)學(xué)生回憶家庭美好時光，用時3分鐘。

2.提問：同學(xué)們，你們知道爸爸媽媽為我們付出了很多嗎？請分享你們與父母之間的溫馨故事。

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，用時5分鐘。

【講授新課】

1.教師講述父母撫育我們的故事，強調(diào)父母的辛勞和付出，用時5分鐘。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：父母為什么要這樣對我們？他們的付出給我們帶來了什么？

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，用時10分鐘。

4.各小組分享討論成果，教師點評，用時8分鐘。

【鞏固練習(xí)】

1.展示親子互動視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何表達對父母的感激之情？

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計表達感激之情的創(chuàng)意方式，用時10分鐘。

3.各小組展示創(chuàng)意，教師點評，用時10分鐘。

【課堂提問】

1.提問：孝敬父母有哪些具體表現(xiàn)？

2.學(xué)生回答，教師點評，用時5分鐘。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：如果我們能夠回到過去，你想對父母說些什么？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的辛勞和付出，用時5分鐘。

3.教師提問：你打算如何回報父母的養(yǎng)育之恩？

4.學(xué)生回答，教師點評，用時5分鐘。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，還有哪些人值得我們感激和回報？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)，用時5分鐘。

【解決問題】

1.教師提問：如果你在家庭中遇到了矛盾，你會如何處理？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，用時5分鐘。

【教學(xué)雙邊互動】

1.教師提問：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.學(xué)生回答，教師點評，用時5分鐘。

【總結(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)孝敬父母的重要性。

2.學(xué)生齊聲朗讀孝敬父母的倡議書，用時3分鐘。

【課后作業(yè)】

1.請學(xué)生回家后，為父母做一件力所能及的事情，表達自己的感激之情。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖示：提供家庭關(guān)系圖示，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系，以及父母在家庭中的角色和重要性。

-父母育兒故事集：收集整理一些真實的父母育兒故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同家庭中父母的辛勤付出和愛的表達方式。

-孝敬父母的名言警句：搜集一些關(guān)于孝敬父母的名言警句，用于課堂討論和學(xué)生的日常反思。

-傳統(tǒng)節(jié)日與家庭活動：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日中與家庭團聚、孝敬父母相關(guān)的習(xí)俗和活動，如重陽節(jié)、春節(jié)等。

2.拓展建議：

-家庭訪問：鼓勵學(xué)生回家后與父母進行一次深入的交流，了解父母的辛苦和付出，并記錄下來。

-角色扮演：組織學(xué)生進行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生體驗父母的角色，理解父母的辛苦。

-制作感恩卡片：引導(dǎo)學(xué)生制作感恩卡片，寫下對父母的感激之情，并在家庭中表達出來。

-家庭攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝家庭照片，制作成家庭攝影展，展示家庭的溫馨和幸福。

-家庭志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與家庭志愿服務(wù)活動，如幫助父母做家務(wù)、陪伴老人等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和孝心。

-親子閱讀：推薦一些關(guān)于家庭、親情和孝敬父母的書籍，鼓勵家長和孩子一起閱讀，增進親子關(guān)系。

-家庭教育講座：邀請專家進行家庭教育講座，讓學(xué)生和家長共同學(xué)習(xí)如何建立和諧的家庭關(guān)系。

-社區(qū)親子活動：組織學(xué)生參與社區(qū)舉辦的親子活動，增進與其他家庭之間的交流，同時學(xué)習(xí)如何孝敬父母和長輩。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，在講述父母撫育我們的艱辛?xí)r，可以提問：“同學(xué)們，你們知道父母在我們成長過程中付出了哪些努力嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對父母辛苦付出的理解程度。

（2）觀察評價：在課堂活動中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、判斷題和簡答題等形式。

（4）情感評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，如是否能夠體會到父母的辛勞，是否愿意為父母做些力所能及的事情。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量、完成情況以及學(xué)生對知識點的理解程度。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)過程中，對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題進行具體指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生改進。

（3）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對問題進行改進。

（4）作業(yè)展示：在課堂上，選取部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵其他學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)。

（5）作業(yè)拓展：針對作業(yè)中存在的問題，教師可以提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.教學(xué)反思：

（1）教師反思：在課后，教師需對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并改進教學(xué)方法。

（2）學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲，找出不足，制定改進措施。

4.教學(xué)評價總結(jié)：

（1）課堂評價總結(jié)：根據(jù)課堂評價結(jié)果，教師需及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（2）作業(yè)評價總結(jié)：根據(jù)作業(yè)評價結(jié)果，教師需關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對性地進行輔導(dǎo)。

（3）教學(xué)反思總結(jié)：教師需不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教育教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①父母的養(yǎng)育之恩

-知識點：父母的辛勤勞動，父母的關(guān)愛和支持

-詞語：養(yǎng)育之恩、無私奉獻、關(guān)愛備至

-句子：父母用勤勞的雙手為我們撐起一片藍天。

②孝敬父母的重要性

-知識點：孝敬父母的傳統(tǒng)美德，孝敬父母的意義

-詞語：孝敬父母、傳統(tǒng)美德、感恩回報

-句子：孝敬父母是我們作為子女應(yīng)盡的義務(wù)。

③學(xué)會如何孝敬父母

-知識點：孝敬父母的具體行為，如何表達對父母的感激之情

-詞語：孝順、關(guān)愛、表達感激

-句子：我們要從小事做起，用行動來表達對父母的孝敬。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：我的父母

要求：寫一篇關(guān)于自己父母的作文，描述父母在你成長過程中的付出和影響，以及你對父母的感激之情。字數(shù)不限，可以是日記形式或者是一篇短文。

2.角色扮演作業(yè)：

題目：父母的一天

要求：分組進行角色扮演，每組一位學(xué)生扮演父母，其他學(xué)生扮演孩子。模擬父母一天的生活，包括起床、工作、照顧家庭等，體驗父母的辛勞。結(jié)束后，分享扮演感受。

3.家務(wù)實踐作業(yè)：

題目：為父母分擔(dān)家務(wù)

要求：在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會一項家務(wù)，如洗碗、掃地、做飯等，并承諾每天或每周為父母分擔(dān)這項家務(wù)，記錄下自己的體驗和感受。

4.問卷調(diào)查作業(yè)：

題目：孝敬父母的方式

要求：設(shè)計一份問卷，調(diào)查同學(xué)家中孝敬父母的方式，如幫忙做家務(wù)、關(guān)心父母的健康、給父母寫信等，收集數(shù)據(jù)后進行分析，撰寫一份調(diào)查報告。

5.家庭攝影作業(yè)：

題目：記錄家庭的溫暖瞬間

要求：利用周末或假期，與家人一起拍攝一組家庭照片，記錄家庭的溫暖時刻，如家庭聚餐、一起游玩等，并配上簡短的文字說明。

6.手工制作作業(yè)：

題目：制作感恩賀卡

要求：親手制作一張感恩賀卡，表達對父母的感激之情?？梢栽谫R卡上寫下想對父母說的話，或者貼上一些代表父母特點的照片。

7.討論作業(yè)：

題目：孝敬父母的意義

要求：以小組為單位，討論孝敬父母的意義，包括個人成長、家庭和諧等方面，每組準備一份討論總結(jié)報告。

8.視頻拍攝作業(yè)：

題目：制作家庭短片

要求：與家人一起制作一個簡短的家庭短片，記錄家庭成員之間的互動和家庭的溫馨時刻，展示家庭的幸福。

9.日記記錄作業(yè)：

題目：記錄一天中的孝敬父母的行為

要求：每天記錄下至少一項孝敬父母的行為，如幫父母做家務(wù)、陪父母散步等，并簡述自己的感受。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們圍繞“爸爸媽媽撫育我”這一主題，通過故事、討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深刻體會到了父母的辛勞和付出。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。播放家庭照片集錦，一下子就拉近了與學(xué)生的距離，激發(fā)了他們的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的分享也讓我看到了他們對家庭和親情的認識。不過，也有個別學(xué)生表達得不夠流暢，這可能是因為他們在平時缺乏這方面的鍛煉。接下來，我會鼓勵他們多參與課堂討論，提高他們的口頭表達能力。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和具體的事例來講解父母的辛勞和付出，讓學(xué)生有更直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們了解到父母為了他們的成長付出了這么多時，他們的眼神中充滿了感動和敬意。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是傳遞情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了親子互動視頻，讓學(xué)生思考如何表達對父母的感激之情。這個環(huán)節(jié)的互動性很強，學(xué)生們積極參與，提出了很多創(chuàng)意。不過，也有部分學(xué)生對于如何具體行動表示困惑。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生將情感轉(zhuǎn)化為實際行動，比如通過寫一封信、做一份手工藝品等方式，讓學(xué)生真正地表達出對父母的感激。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生的回答，他們的思考深度和廣度都有所提高。這讓我感到很高興，也讓我意識到，課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生深入思考的有效方式。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)設(shè)計更多有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造了一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生們能夠暢所欲言。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到放松時，他們的表達更加自然，思維也更加活躍。這讓我認識到，良好的師生關(guān)系對于教學(xué)至關(guān)重要。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們不善于表達自己的觀點。