主題三：紅色之美第10課《巾幗英雄——趙一曼》（教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《巾幗英雄——趙一曼》旨在通過(guò)講述趙一曼同志的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)她的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖文并茂的講解、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解趙一曼同志的生平，感受革命先烈的崇高精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)歷史人物的理解和評(píng)價(jià)能力；增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感；提高學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史常識(shí)和閱讀理解能力，對(duì)一些基本的革命歷史人物有一定的了解，如毛澤東、周恩來(lái)等。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芙佑|到一些紅色故事，但對(duì)趙一曼的事跡了解較少，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英雄人物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)歷史。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖文并茂的方式理解和記憶知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于形象思維和直觀感受，通過(guò)觀看視頻、角色扮演等方式能更好地吸收和內(nèi)化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)趙一曼這樣歷史人物的事跡可能難以理解，尤其是她在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇行為。此外，由于趙一曼的故事涉及到一定的犧牲和痛苦，學(xué)生可能難以接受。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解革命精神的偉大和珍貴。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生避免過(guò)度悲傷，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示趙一曼的事跡，幫助學(xué)生直觀理解。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演趙一曼，體會(huì)她的英勇無(wú)畏，增強(qiáng)情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析趙一曼的性格特點(diǎn)，探討她在革命中的重要作用。

4.利用歷史圖片和文字資料，讓學(xué)生通過(guò)自主探究，了解趙一曼的生活背景和革命歷程。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)趙一曼事跡的記憶，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示趙一曼的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位英雄嗎？她是誰(shuí)？”

2.學(xué)生分享自己對(duì)趙一曼的了解，教師簡(jiǎn)要介紹趙一曼的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提問(wèn)：“今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)趙一曼的故事，了解這位偉大的巾幗英雄?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.教師通過(guò)多媒體展示趙一曼的革命歷程，重點(diǎn)講解她在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。

2.學(xué)生觀看視頻，教師提問(wèn)：“趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中做了哪些貢獻(xiàn)？她為什么會(huì)被譽(yù)為‘巾幗英雄’？”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)趙一曼的英勇表現(xiàn)和革命精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一次行動(dòng)，如“夜襲敵軍”、“掩護(hù)戰(zhàn)友”等。

2.學(xué)生展示角色扮演，其他同學(xué)觀看并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：利用圖片和文字資料，讓學(xué)生分組研究趙一曼的生平事跡，制作成小報(bào)或PPT。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論一：趙一曼的性格特點(diǎn)有哪些？

-學(xué)生回答：勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私、愛(ài)國(guó)等。

2.討論二：趙一曼的革命精神對(duì)我們有什么啟示？

-學(xué)生回答：勇于擔(dān)當(dāng)、不怕?tīng)奚?jiān)持信仰等。

3.討論三：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)趙一曼的精神？

-學(xué)生回答：努力學(xué)習(xí)、關(guān)心國(guó)家大事、培養(yǎng)自己的品德等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙一曼的英勇事跡和革命精神。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)趙一曼的故事，你們有什么感想？”

3.學(xué)生分享自己的感想，教師總結(jié)：“趙一曼是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要學(xué)習(xí)她的革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗?！?/p>

本節(jié)課用時(shí)40分鐘，重點(diǎn)講解了趙一曼的英勇事跡和革命精神，通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解趙一曼的一生。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、道德判斷力和價(jià)值觀，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《趙一曼傳》：這是一本詳細(xì)介紹趙一曼生平事跡的傳記，內(nèi)容豐富，圖文并茂，適合學(xué)生閱讀，能夠幫助學(xué)生更深入地了解趙一曼的生平和革命精神。

2.《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：這本書(shū)收錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的大量史料和紀(jì)實(shí)文章，其中包含了趙一曼的事跡，可以為學(xué)生提供更廣闊的歷史背景。

3.《紅色故事匯》：這是一套以紅色故事為主題的系列讀物，其中收錄了多個(gè)革命先烈的英勇事跡，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的英雄人物。

4.《中國(guó)近現(xiàn)代史》：教材中涉及到的中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)章節(jié)，可以為學(xué)生提供更全面的歷史知識(shí)，幫助他們更好地理解趙一曼所處的時(shí)代背景。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與趙一曼相關(guān)的書(shū)籍和文章，通過(guò)閱讀了解更多的歷史細(xì)節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣和獨(dú)立思考能力。

2.視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與趙一曼相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，增強(qiáng)對(duì)歷史人物形象的理解和記憶。

3.課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命烈士紀(jì)念館、歷史博物館等，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

4.小組研究：讓學(xué)生分組研究趙一曼所在的歷史時(shí)期，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)狀況、政治背景等，通過(guò)小組合作的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以趙一曼為原型，創(chuàng)作故事、詩(shī)歌、繪畫(huà)等作品，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)英雄的敬意和自己的情感體驗(yàn)。

6.主題班會(huì)：在班級(jí)中開(kāi)展以“學(xué)習(xí)英雄精神，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。

7.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同探討趙一曼的事跡，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳遞革命精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《巾幗英雄——趙一曼》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們也積極參與。不過(guò)，在回顧教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，比如通過(guò)多媒體展示、角色扮演等，讓學(xué)生更加直觀地感受到了趙一曼的英雄形象。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式比較適合四年級(jí)的學(xué)生，他們喜歡生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，這也讓他們更容易理解和記憶。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。比如，在講解趙一曼的英勇事跡時(shí)，有的學(xué)生表情比較沉重，我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性理解不夠。所以我決定在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的教育，讓學(xué)生對(duì)那段歷史有更深刻的認(rèn)識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時(shí)，可能還不夠靈活。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按照劇本進(jìn)行，而是自說(shuō)自話(huà)，這打亂了課堂秩序。我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也需要提高自己的應(yīng)變能力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們的收獲還是很大的。他們不僅了解了趙一曼的事跡，還對(duì)革命先烈的英勇精神有了更深的理解。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動(dòng)性都很強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)趙一曼的事跡描述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的講解和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

此外，我在總結(jié)學(xué)生的收獲時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也有很大的進(jìn)步。他們對(duì)趙一曼的英雄事跡表示敬佩，紛紛表示要學(xué)習(xí)她的精神。這讓我感到欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義情感的決心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)和講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)。

2.在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.提高自己的課堂管理能力，及時(shí)處理課堂突發(fā)情況，維護(hù)良好的課堂秩序。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、參觀等方式，加深對(duì)歷史的理解。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們對(duì)于趙一曼的英雄事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)于角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，展現(xiàn)了良好的課堂參與度。在回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)趙一曼的生平事跡進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都完成了預(yù)定任務(wù)，制作了關(guān)于趙一曼生平事跡的小報(bào)或PPT。在成果展示中，各小組能夠清晰地介紹趙一曼的生平、主要事跡以及她的革命精神。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，能夠清晰地傳達(dá)小組觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了趙一曼的生平、事跡以及革命精神等方面。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。但也有部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)趙一曼的事跡描述不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握等方面。學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)中，普遍認(rèn)為自己表現(xiàn)良好，對(duì)趙一曼的英雄事跡有了更深的了解。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂氛圍良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

-教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

-在課堂管理方面，還需提高自己的應(yīng)變能力，及時(shí)處理課堂突發(fā)情況。

-對(duì)于學(xué)生在知識(shí)掌握方面的不足，需要加強(qiáng)教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)和講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、參觀等方式，加深對(duì)歷史的理解。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較為滿(mǎn)意。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：趙一曼是_______（填空）時(shí)期的抗日女英雄，她在_______（填空）中英勇就義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；馬家店

2.題型：簡(jiǎn)答題

題目：趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中做了哪些貢獻(xiàn)？

答案：趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中擔(dān)任過(guò)地下工作，她領(lǐng)導(dǎo)游擊隊(duì)與日軍作戰(zhàn)，為抗日事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

3.題型：分析題

題目：趙一曼的革命精神有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

答案：趙一曼的革命精神包括：堅(jiān)定的信念、勇敢的擔(dān)當(dāng)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)等。這些精神值得我們學(xué)習(xí)，激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇敢地站出來(lái)，為國(guó)家和民族的利益而努力。

4.題型：應(yīng)用題

題目：如果你是趙一曼的戰(zhàn)友，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

答案：示例：一曼，你的英勇事跡讓我們深感敬佩，你的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。在今后的戰(zhàn)斗中，我們一定會(huì)繼承你的遺志，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而努力奮斗！

5.題型：論述題

題目：趙一曼的事跡對(duì)我們有什么啟示？

答案：趙一曼的事跡啟示我們：要珍惜今天的和平生活，不忘歷史，銘記革命先烈的英勇事跡。在新時(shí)代，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。同時(shí)，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.趙一曼的生平簡(jiǎn)介，包括出生年份、籍貫、參加革命的時(shí)間和地點(diǎn)等。

b.趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事跡，如領(lǐng)導(dǎo)游擊隊(duì)、與日軍戰(zhàn)斗、被捕后堅(jiān)貞不屈等。

c.趙一曼就義時(shí)的情景及其對(duì)后人的影響。

②關(guān)鍵詞匯：

a.英勇：趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢行為。

b.堅(jiān)貞不屈：趙一曼在獄中面對(duì)敵人的威逼利誘，始終保持革命氣節(jié)。

c.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)抵抗日本侵略的全面戰(zhàn)爭(zhēng)。

③關(guān)鍵句子：

a.“趙一曼同志是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，是中國(guó)工農(nóng)紅軍的英雄將領(lǐng)?！?/p>

b.“她被捕后，敵人用盡手段，但她始終堅(jiān)貞不屈，沒(méi)有泄露黨的機(jī)密?！?/p>

c.“趙一曼同志的一生，是為人民服務(wù)的一生，是革命的一生?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.趙一曼的家庭背景，如何影響她對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

b.趙一曼參加革命的過(guò)程，包括加入中國(guó)工農(nóng)紅軍、參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

c.趙一曼在革命過(guò)程中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，如何成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

②關(guān)鍵詞匯：

a.家庭背景：趙一曼出生在一個(gè)貧苦家庭，這影響了她對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和革命信念。

b.革命信念：趙一曼對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的信仰和追求。

c.成長(zhǎng)：趙一曼在革命過(guò)程中的個(gè)人成長(zhǎng)和思想轉(zhuǎn)變。

③關(guān)鍵句子：

a.“趙一曼出生在四川宜賓的一個(gè)貧苦家庭，從小她就對(duì)不公和不義深?lèi)和唇^?！?/p>

b.“趙一曼同志在革命的道路上，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱辛，但她始終堅(jiān)定信念，勇往直前?！?/p>

c.“趙一曼同志在革命實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，終于成為了一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.趙一曼在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)