2024-2025版新教材高中物理第二章拓展課運(yùn)動圖像與追及相遇問題教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025版新教材高中物理第二章拓展課：運(yùn)動圖像與追及相遇問題教學(xué)實(shí)錄。本節(jié)課主要圍繞新人教版必修第一冊中“運(yùn)動圖像”和“追及相遇問題”兩大主題展開。具體內(nèi)容包括：1.勻變速直線運(yùn)動的速度-時(shí)間圖像；2.勻變速直線運(yùn)動的位移-時(shí)間圖像；3.追及相遇問題的解決方法；4.運(yùn)用運(yùn)動圖像解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握運(yùn)動圖像的繪制方法和應(yīng)用，以及追及相遇問題的解決技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理圖像分析運(yùn)動規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生解決追及相遇問題的邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.提升學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物理模型，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解釋和解決的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生對物理學(xué)科探究精神的培養(yǎng)，提高科學(xué)思維和科學(xué)探究意識。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對新高一學(xué)生，他們對高中物理學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但對運(yùn)動圖像和追及相遇問題的理解還停留在較淺的層次，需要通過具體的實(shí)例和圖像來加深理解。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握基本的運(yùn)動學(xué)知識，包括速度、加速度、位移等基本概念，但對于速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像的繪制和應(yīng)用還比較陌生。

3.能力水平：學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但面對復(fù)雜的問題時(shí)，往往缺乏從圖像中提取信息和解題策略的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但合作學(xué)習(xí)和探究能力還有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠認(rèn)真聽講，但獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題的能力有待提高。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對運(yùn)動圖像和追及相遇問題的理解不足，可能導(dǎo)致他們在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏信心，影響學(xué)習(xí)興趣和效果。

綜合以上分析，本節(jié)課需要通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立起運(yùn)動圖像的概念，掌握追及相遇問題的解決方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的探究能力和合作精神，以提高他們對物理學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：交互式電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、教學(xué)用速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線物理實(shí)驗(yàn)視頻、學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如小車、斜面等）、動畫演示軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一段速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像的動畫，提問學(xué)生從圖像中能觀察到什么信息，引導(dǎo)學(xué)生思考圖像與實(shí)際運(yùn)動的關(guān)系。

-回顧舊知：簡要回顧勻變速直線運(yùn)動的基本概念，如速度、加速度、位移等，以及它們之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像的繪制方法，包括如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到圖像，以及如何從圖像中讀取信息。

-介紹圖像與實(shí)際運(yùn)動的關(guān)系，如斜率代表加速度，面積代表位移等。

-舉例說明：

-通過實(shí)際運(yùn)動實(shí)例，如自由落體運(yùn)動、斜面小車運(yùn)動等，展示如何利用圖像分析運(yùn)動規(guī)律。

-結(jié)合圖像，講解追及相遇問題的解決方法，如計(jì)算兩物體相遇時(shí)的速度、位移等。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)追及相遇問題，要求他們利用圖像分析并解決問題。

-實(shí)驗(yàn)探究：利用教具和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生親自繪制速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像，加深對圖像的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括繪制圖像、分析圖像、解決追及相遇問題等。

-學(xué)生展示解題過程，分享自己的思路和方法。

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同討論解決。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將運(yùn)動圖像應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題，如交通流量的監(jiān)控、運(yùn)動訓(xùn)練等。

-分享相關(guān)案例，讓學(xué)生了解運(yùn)動圖像在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲和體會。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括繪制特定運(yùn)動的速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像，以及解決相關(guān)的追及相遇問題。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備在課堂上分享自己的解題過程。知識點(diǎn)梳理1.運(yùn)動圖像概述

-運(yùn)動圖像的概念：表示物體運(yùn)動狀態(tài)隨時(shí)間變化的圖像。

-運(yùn)動圖像的類型：速度-時(shí)間圖像（v-t圖）、位移-時(shí)間圖像（s-t圖）。

2.速度-時(shí)間圖像（v-t圖）

-圖像特征：圖像的縱坐標(biāo)表示速度，橫坐標(biāo)表示時(shí)間。

-圖像斜率：斜率代表加速度，斜率的大小和方向決定加速度的大小和方向。

-圖像面積：圖像與時(shí)間軸圍成的面積代表位移。

3.位移-時(shí)間圖像（s-t圖）

-圖像特征：圖像的縱坐標(biāo)表示位移，橫坐標(biāo)表示時(shí)間。

-圖像斜率：斜率代表速度，斜率的大小和方向決定速度的大小和方向。

-圖像形狀：圖像的形狀表示物體的運(yùn)動軌跡。

4.追及相遇問題

-追及問題：一個(gè)物體追上另一個(gè)物體的問題。

-相遇問題：兩個(gè)物體在某一點(diǎn)相遇的問題。

-解決方法：

-根據(jù)速度-時(shí)間圖像，分析兩物體的速度關(guān)系，確定相遇時(shí)間。

-根據(jù)位移-時(shí)間圖像，分析兩物體的位移關(guān)系，確定相遇位置。

5.運(yùn)動圖像在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-交通流量監(jiān)控：利用速度-時(shí)間圖像分析車輛行駛速度，監(jiān)控交通狀況。

-運(yùn)動訓(xùn)練：利用速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像分析運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)，優(yōu)化訓(xùn)練計(jì)劃。

-機(jī)械設(shè)計(jì)：利用運(yùn)動圖像分析機(jī)械的運(yùn)動規(guī)律，優(yōu)化設(shè)計(jì)。

6.運(yùn)動圖像的繪制方法

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：通過實(shí)驗(yàn)獲取速度和時(shí)間的數(shù)據(jù)，繪制速度-時(shí)間圖像。

-位移和時(shí)間：根據(jù)物體的運(yùn)動規(guī)律，計(jì)算位移和時(shí)間，繪制位移-時(shí)間圖像。

7.運(yùn)動圖像與實(shí)際運(yùn)動的關(guān)系

-速度-時(shí)間圖像與實(shí)際運(yùn)動：圖像的斜率代表加速度，圖像的形狀代表物體的運(yùn)動狀態(tài)。

-位移-時(shí)間圖像與實(shí)際運(yùn)動：圖像的斜率代表速度，圖像的形狀代表物體的運(yùn)動軌跡。

8.運(yùn)動圖像的解題技巧

-觀察圖像：從圖像中讀取速度、加速度、位移等信息。

-分析圖像：根據(jù)圖像的斜率、形狀等特征，分析物體的運(yùn)動規(guī)律。

-解決問題：利用圖像中的信息，解決追及相遇問題或其他實(shí)際問題。

9.運(yùn)動圖像的局限性

-圖像只能表示物體在一定時(shí)間范圍內(nèi)的運(yùn)動狀態(tài)。

-圖像不能完全反映物體的運(yùn)動細(xì)節(jié)。

-圖像的繪制和讀取需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

10.運(yùn)動圖像的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-掌握速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像的繪制方法。

-理解圖像與實(shí)際運(yùn)動的關(guān)系。

-學(xué)會運(yùn)用圖像解決實(shí)際問題。課后作業(yè)1.題型：繪制速度-時(shí)間圖像

-題目：一個(gè)物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，加速度為2m/s2，求在5秒內(nèi)物體的速度-時(shí)間圖像。

-答案：繪制一個(gè)橫軸為時(shí)間（s），縱軸為速度（m/s）的坐標(biāo)系，從原點(diǎn)開始，斜率為2的直線，延伸至5秒。

2.題型：分析速度-時(shí)間圖像

-題目：一個(gè)物體在0-10秒內(nèi)做勻速直線運(yùn)動，速度為5m/s，求其速度-時(shí)間圖像。

-答案：繪制一個(gè)橫軸為時(shí)間（s），縱軸為速度（m/s）的坐標(biāo)系，從0秒到10秒，繪制一條水平線，高度為5m/s。

3.題型：計(jì)算位移

-題目：一個(gè)物體在0-10秒內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動，加速度為3m/s2，初速度為1m/s，求物體的位移。

-答案：利用位移-時(shí)間公式s=ut+(1/2)at2，代入u=1m/s，a=3m/s2，t=10s，計(jì)算得到位移s=1*10+(1/2)*3*(102)=155m。

4.題型：追及相遇問題

-題目：甲車以5m/s的速度勻速行駛，乙車以10m/s的速度勻速行駛，甲車在A點(diǎn)追上乙車后，乙車?yán)^續(xù)行駛5秒到達(dá)B點(diǎn)，求甲車從A點(diǎn)到B點(diǎn)所需的時(shí)間。

-答案：設(shè)甲車從A點(diǎn)到B點(diǎn)所需時(shí)間為t秒，則乙車行駛的距離為10t，甲車行駛的距離為5t。由于甲車在追上乙車后繼續(xù)行駛5秒到達(dá)B點(diǎn)，所以5t=10t-5*10，解得t=10秒。

5.題型：速度-時(shí)間圖像中的面積

-題目：一個(gè)物體在0-5秒內(nèi)做勻減速直線運(yùn)動，初速度為10m/s，末速度為0m/s，加速度為-2m/s2，求物體在這段時(shí)間內(nèi)的位移。

-答案：利用速度-時(shí)間圖像的面積代表位移，計(jì)算圖像與時(shí)間軸圍成的面積。由于圖像為三角形，底邊為5秒，高為10m/s，所以面積為(1/2)*5*10=25m。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動圖像的基本概念和類型，包括速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像。

2.通過繪制和解讀運(yùn)動圖像，我們能夠直觀地了解物體的運(yùn)動規(guī)律，如速度、加速度和位移的變化。

3.我們探討了追及相遇問題的解決方法，利用速度-時(shí)間圖像和位移-時(shí)間圖像分析兩物體的運(yùn)動關(guān)系，找出相遇的時(shí)間和位置。

4.運(yùn)動圖像在交通流量監(jiān)控、運(yùn)動訓(xùn)練和機(jī)械設(shè)計(jì)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括運(yùn)動圖像的類型、繪制方法、應(yīng)用等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交答案：

-練習(xí)題1：一個(gè)物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，加速度為4m/s2，求在6秒內(nèi)物體的速度-時(shí)間圖像。

-練習(xí)題2：一個(gè)物體在0-8秒內(nèi)做勻速直線運(yùn)動，速度為7m/s，求其位移。

-練習(xí)題3：一個(gè)物體在0-10秒內(nèi)做勻減速直線運(yùn)動，初速度為12m/s，末速度為0m/s，加速度為-1.5m/s2，求物體的位移。

-練習(xí)題4：甲車以6m/s的速度勻速行駛，乙車以9m/s的速度勻速行駛，甲車在A點(diǎn)追上乙車后，乙車?yán)^續(xù)行駛4秒到達(dá)B點(diǎn)，求甲車從A點(diǎn)到B點(diǎn)所需的時(shí)間。

-練習(xí)題5：一個(gè)物體在0-5秒內(nèi)做勻加速直線運(yùn)動，初速度為8m/s，末速度為16m/s，加速度為2m/s2，求物體在這段時(shí)間內(nèi)的位移。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和應(yīng)用運(yùn)動圖像的相關(guān)知識。板書設(shè)計(jì)①運(yùn)動圖像概述

-運(yùn)動圖像定義

-速度-時(shí)間圖像（v-t圖）

-位移-時(shí)間圖像（s-t圖）

②速度-時(shí)間圖像（v-t圖）

-圖像特征：縱坐標(biāo)速度，橫坐標(biāo)時(shí)間

-斜率：加速度

-面積：位移

③位移-時(shí)間圖像（s-t圖）

-圖像特征：縱坐標(biāo)位移，橫坐標(biāo)時(shí)間

-斜率：速度

-形狀：運(yùn)動軌跡

④追及相遇問題

-追及問題

-相遇問題

-解決方法：利用圖像分析速度和位移關(guān)系

⑤運(yùn)動圖像的應(yīng)用

-交通流量監(jiān)控

-運(yùn)動訓(xùn)練

-機(jī)械設(shè)計(jì)

⑥運(yùn)動圖像的繪制方法

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-位移和時(shí)間計(jì)算

⑦運(yùn)動圖像與實(shí)際運(yùn)動的關(guān)系

-圖像斜率與加速度、速度的關(guān)系

-圖像形狀與運(yùn)動軌跡的關(guān)系

⑧運(yùn)動圖像的解題技巧

-觀察圖像讀取信息

-分析圖像確定運(yùn)動規(guī)律

-解決問題應(yīng)用圖像知識

⑨運(yùn)動圖像的局限性

-時(shí)間范圍限制

-運(yùn)動細(xì)節(jié)無法完全反映

⑩運(yùn)動圖像的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-掌握圖像繪制方法

-理解圖像與運(yùn)動關(guān)系

-應(yīng)用圖像解決實(shí)際問題教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的“運(yùn)動圖像與追及相遇問題”這一節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握這些重要的物理概念。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我嘗試通過小組討論和實(shí)驗(yàn)探究來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)不夠活躍，可能是因?yàn)閷δ承└拍钸€不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪制運(yùn)動圖像時(shí)遇到了困難，特別是在處理非直線運(yùn)動時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，提供一些詳細(xì)的步驟圖和解題指南，幫助學(xué)生逐步學(xué)會如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖像。

再者，我在講解追及相遇問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何從圖像中提取信息和解題策略還不夠熟練。為了提高他