2我們有精神第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2我們有精神第1課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課時以“我們有精神”為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學生認識自我，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。通過生動有趣的案例和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在活動中體驗、感悟，逐步形成良好的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生自我認識，提升自尊心和自信心。

2.培養(yǎng)學生積極向上的精神態(tài)度，增強生活熱情。

3.培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，學會表達感激和尊重他人。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并感受到“精神”的概念，能夠用自己的語言描述“精神”的特點和重要性。

②引導(dǎo)學生通過具體案例，認識到積極精神對于個人成長和社會發(fā)展的重要作用。

2.教學難點，

①如何讓學生在一年級階段建立起對“精神”的初步理解和認同，需要巧妙地設(shè)計教學活動，使之既不抽象又易于理解。

②引導(dǎo)學生將抽象的“精神”概念與自身的日常生活實踐相結(jié)合，使他們在體驗中感受精神的力量，這一過程需要教師細致的引導(dǎo)和有效的教學策略。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺。

-信息化資源：兒童圖片庫、動畫視頻、音頻故事。

-教學手段：實物教具（如小卡片、小道具）、情境模擬、小組討論。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過提問：“同學們，你們知道什么是精神嗎？”引導(dǎo)學生思考，激發(fā)學生對“精神”的興趣。

-展示一組圖片，包括勇敢的小英雄、勤奮的科學家等，讓學生觀察并分享他們對這些人物“精神”的理解。

回顧舊知：

-回顧上節(jié)課學到的“自我認知”知識，引導(dǎo)學生將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細講解“精神”的定義，強調(diào)精神對于個人成長的重要性。

-通過故事講解，如《小豬快跑》等，讓學生感受精神的力量。

舉例說明：

-以生活中常見的例子，如學習上的堅持、運動中的毅力等，幫助學生理解“精神”在具體情境中的應(yīng)用。

互動探究：

-組織學生分組討論，分享他們身邊具有“精神”的人物和事例。

-引導(dǎo)學生思考如何在自己的生活中培養(yǎng)和體現(xiàn)積極的精神。

3.情境模擬（約10分鐘）

-設(shè)計一個模擬情境，讓學生扮演不同的角色，體驗在特定情境下如何保持積極的精神狀態(tài)。

-教師提供指導(dǎo)，幫助學生分析情境，學會在困難面前保持樂觀、勇敢的態(tài)度。

4.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：

-讓學生分組，每組完成一個小任務(wù)，如制作手抄報、繪畫等，體現(xiàn)積極的精神品質(zhì)。

-教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學生的參與度和創(chuàng)作過程。

教師指導(dǎo)：

-對學生的作品進行點評，鼓勵學生的創(chuàng)意和努力。

-針對學生的不足，給予具體指導(dǎo)和建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“精神”的重要性。

-學生分享自己的學習體會，總結(jié)如何將積極的精神品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學生思考如何在自己的生活中培養(yǎng)和體現(xiàn)積極的精神。

-作業(yè)形式可以包括日記、手抄報、家庭活動等，鼓勵學生與家人共同參與。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄的故事》：選取一些具有代表性的小英雄事跡，如抗震救災(zāi)、關(guān)愛弱勢群體等，讓學生了解在不同情境下展現(xiàn)的精神風貌。

-《我的英雄》：鼓勵學生講述自己心中的英雄故事，可以是父母、老師，也可以是身邊的同學，通過分享，讓學生體會到身邊的英雄精神。

-《成長中的我》：引導(dǎo)學生記錄自己在成長過程中的點滴進步，分享自己的努力和堅持，培養(yǎng)積極向上的精神態(tài)度。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設(shè)計一份課后探究任務(wù)，如“尋找身邊的正能量”，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并記錄那些讓自己感到溫暖、鼓勵的瞬間。

-建議學生閱讀相關(guān)的書籍和文章，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《平凡的世界》等，通過閱讀，感受不同人物的精神力量。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，通過實際行動，將所學精神品質(zhì)轉(zhuǎn)化為實際行動。

3.結(jié)合教材知識點，全面拓展學生視野：

-以“精神”為核心，引導(dǎo)學生了解我國歷史人物的精神品質(zhì)，如屈原的忠誠、岳飛的忠勇、魯迅的批判精神等。

-結(jié)合當前社會熱點，引導(dǎo)學生關(guān)注國家發(fā)展和民族復(fù)興，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。

-通過對“精神”的探討，引導(dǎo)學生認識到個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。

4.實用性強的拓展活動：

-開展“我的精神成長日志”活動，讓學生記錄自己在學習、生活、情感等方面的成長歷程，培養(yǎng)學生自我反思的能力。

-組織“精神傳遞”活動，讓學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己對“精神”的理解和感悟，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

-設(shè)計“精神榜樣”評選活動，讓學生在日常生活中尋找身邊的榜樣，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。

5.教師指導(dǎo)與評價：

-教師在拓展延伸環(huán)節(jié)，要關(guān)注學生的參與度和興趣點，及時給予指導(dǎo)和建議。

-建立評價機制，對學生的拓展延伸成果進行評價，激發(fā)學生的學習動力，促進學生全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價學生的出勤情況和課堂參與度，記錄學生是否積極舉手發(fā)言、認真聽講。

-觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如是否能夠主動參與互動、是否能夠按照要求完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織情況，包括討論的積極性、合作效果和討論內(nèi)容的深度。

-評價學生的表達能力和傾聽能力，觀察學生是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點，是否能夠尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，測試內(nèi)容應(yīng)包括對“精神”概念的理解、對具體事例的分析等。

-評價學生的答題速度和準確性，記錄學生的錯誤類型，以便后續(xù)教學中有針對性地進行輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評估學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成度、質(zhì)量以及是否按時提交。

-通過作業(yè)反饋學生的學習態(tài)度和習慣，如是否認真審題、是否獨立完成作業(yè)等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和正確回答給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的討論成果進行點評，表揚優(yōu)秀的小組，對討論不充分的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行統(tǒng)計分析，對普遍存在的問題進行講解和輔導(dǎo)，對表現(xiàn)突出的學生給予表揚。

-針對課后作業(yè)完成情況：教師對學生的作業(yè)進行個別反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，幫助學生改進學習方法。

-教師定期與學生進行交流，了解學生的學習感受和需求，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學效果。典型例題講解1.例題：

小明在學校的運動會中，參加了跳遠比賽。他努力練習，最終獲得了第一名。請問小明的這種精神是什么？

答案：小明的這種精神是拼搏精神。

2.例題：

王老師在教學過程中，總是耐心地幫助每一位學生解答問題。請問王老師表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：王老師表現(xiàn)出的精神是敬業(yè)精神。

3.例題：

李同學在班級里主動幫助打掃衛(wèi)生，從不計較個人得失。請問李同學表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：李同學表現(xiàn)出的精神是奉獻精神。

4.例題：

小紅在遇到困難時，總是鼓勵自己，不放棄，最終克服了困難。請問小紅表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：小紅表現(xiàn)出的精神是堅持精神。

5.例題：

小剛在家庭中，總是關(guān)心父母，盡自己所能幫助他們。請問小剛表現(xiàn)出的精神是什么？

答案：小剛表現(xiàn)出的精神是孝敬精神。

補充說明：

1.拼搏精神：指在面對困難和挑戰(zhàn)時，不退縮，勇往直前，努力奮斗的精神。例題中，小明在運動會中努力練習，最終獲得第一名，體現(xiàn)了拼搏精神。

2.敬業(yè)精神：指對工作認真負責，盡職盡責，無私奉獻的精神。例題中，王老師耐心幫助學生解答問題，體現(xiàn)了敬業(yè)精神。