1我們愛(ài)整潔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們愛(ài)整潔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們愛(ài)整潔”為主題，旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《生活小能手》單元緊密相連，通過(guò)具體案例和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整潔的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)整潔的重要性，使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體環(huán)境的影響；2.公共衛(wèi)生意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提升自我保護(hù)能力；3.自我管理能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和自我約束，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，模仿能力強(qiáng)，但自控能力和時(shí)間管理能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和家庭環(huán)境有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。在能力方面，他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在不愛(ài)整理、浪費(fèi)資源等不良行為習(xí)慣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.學(xué)生對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)需要從具體案例和實(shí)際操作中逐步形成，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)踐性和互動(dòng)性。

2.針對(duì)學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以通過(guò)榜樣示范、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.由于學(xué)生的自控能力較弱，教學(xué)過(guò)程中需加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，可以通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)整潔教室、清潔小衛(wèi)士等情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)整潔的重要性。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“清潔接力賽”、“找不同”等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻展示整潔與不整潔的對(duì)比，直觀展示整潔的環(huán)境對(duì)生活的影響。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分享整理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張干凈整潔的教室照片，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡這樣的教室嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考整潔環(huán)境的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生的知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解整潔的定義，包括個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生等方面。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一組整潔與不整潔的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀感受整潔與不整潔的區(qū)別。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“如果教室不整潔，會(huì)發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考整潔對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。

3.整潔小衛(wèi)士活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“整潔小衛(wèi)士”，負(fù)責(zé)監(jiān)督本組同學(xué)的衛(wèi)生情況。

-實(shí)踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教室衛(wèi)生整理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)整潔的過(guò)程。

-分享交流：各小組分享整理心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.整潔小競(jìng)賽（約10分鐘）

-游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“清潔接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)整理技巧。

-規(guī)則講解：教師講解比賽規(guī)則，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和整潔的重要性。

-競(jìng)賽過(guò)程：各小組按照規(guī)則進(jìn)行比賽，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

-結(jié)果公布：公布比賽結(jié)果，頒發(fā)“整潔小衛(wèi)士”獎(jiǎng)狀。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生回到座位，按照小組分工，整理個(gè)人桌面和書包。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理過(guò)程中的收獲，強(qiáng)調(diào)整潔對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行家庭衛(wèi)生大掃除，培養(yǎng)良好的家庭衛(wèi)生習(xí)慣。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解整潔的定義，認(rèn)識(shí)到整潔對(duì)個(gè)人、集體和環(huán)境的重要性。他們能夠區(qū)分整潔與不整潔的現(xiàn)象，并能夠列舉出保持整潔的具體方法。

2.能力提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，提升了動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課后能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動(dòng)整理個(gè)人桌面、書包，參與家庭衛(wèi)生大掃除等。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

4.自我管理能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督和自我約束，能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。這種自我管理能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地自我調(diào)節(jié)。

5.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)整潔的重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)敢鉃闋I(yíng)造一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂活動(dòng)中體驗(yàn)到整潔帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪斜３终麧?，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

7.創(chuàng)新思維：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)討論、分享等方式，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出不同的觀點(diǎn)，嘗試不同的整理方法，為保持整潔提出創(chuàng)新建議。

8.交流溝通能力：學(xué)生在小組合作、分享交流等環(huán)節(jié)中，提升了交流溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，善于表達(dá)自己的看法。

9.時(shí)間管理能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)了如何高效完成任務(wù)。這種時(shí)間管理能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地安排時(shí)間。

10.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)整潔的重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們?cè)敢鈴淖陨碜銎?，?jié)約資源，減少浪費(fèi)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭衛(wèi)生大掃除，并記錄下整理前后的對(duì)比，下節(jié)課分享自己的感受和體會(huì)。

2.課堂作業(yè)：完成“整潔小衛(wèi)士”手冊(cè)，記錄一周內(nèi)自己在學(xué)校、家里保持整潔的具體行動(dòng)，包括個(gè)人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生三個(gè)方面。

3.拓展作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于“我們愛(ài)整潔”的宣傳海報(bào)，可以圖文并茂地展示整潔的重要性，以及如何保持整潔的建議。

作業(yè)反饋：

1.家庭作業(yè)反饋：教師將在下一節(jié)課開始時(shí)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，對(duì)每位學(xué)生的記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭衛(wèi)生，并對(duì)他們的努力給予肯定。對(duì)于整理前后對(duì)比明顯的學(xué)生，將進(jìn)行特別表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師將針對(duì)整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.課堂作業(yè)反饋：教師將在課后對(duì)“整潔小衛(wèi)士”手冊(cè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校、家里保持整潔的具體行動(dòng)，以及他們?cè)谑謨?cè)中的反思。對(duì)于手冊(cè)內(nèi)容豐富、記錄詳細(xì)的學(xué)生，教師將給予積極的反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪谐掷m(xù)保持良好的習(xí)慣。對(duì)于手冊(cè)內(nèi)容較少或記錄不夠具體的學(xué)生，教師將個(gè)別交流，了解原因并提供幫助。

3.拓展作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的宣傳海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容完整性和整潔性的呈現(xiàn)。對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容充實(shí)的學(xué)生，教師將進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)分享自己的作品。對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單或內(nèi)容不夠完整的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如如何增加創(chuàng)意元素、如何完善內(nèi)容結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思今天上了“我們愛(ài)整潔”這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還不錯(cuò)。通過(guò)展示整潔的教室照片和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)整潔的重要性有了直觀的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟懻摵头窒碇?，不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解整潔的定義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“整潔”的理解還不夠深入，他們更多的是從表面現(xiàn)象來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。今后，我需要在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解和分析問(wèn)題。

另外，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組合作時(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。有些學(xué)生只是被動(dòng)地參與，沒(méi)有提出自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在布置作業(yè)方面，我注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭作業(yè)的完成情況并不理想。有的學(xué)生沒(méi)有按照要求完成，有的學(xué)生雖然完成了，但質(zhì)量不高。這讓我反思，作業(yè)的布置是否過(guò)于簡(jiǎn)單或者難度不夠，是否能夠真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)既有一定的挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂評(píng)價(jià)方面，我可能過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握，而忽視了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)如何做人。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固“我們愛(ài)整潔”這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下設(shè)計(jì)了五道與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。

1.家庭衛(wèi)生觀察日記

作業(yè)描述：學(xué)生需要在一天中選擇一個(gè)時(shí)間段，觀察并記錄自己家庭的衛(wèi)生狀況，包括房間整潔度、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等，并寫下自己的觀察和感受。

示例答案：今天下午，我觀察了家里的衛(wèi)生情況?？蛷d的地面干凈整潔，書桌上擺放整齊，爸爸媽媽正在清洗餐具。我注意到，家里的整潔環(huán)境讓人感到舒適，我也意識(shí)到保持家庭衛(wèi)生對(duì)我們的生活很重要。

2.整潔小衛(wèi)士行動(dòng)計(jì)劃

作業(yè)描述：學(xué)生需要制定一個(gè)個(gè)人或家庭的一周整潔行動(dòng)計(jì)劃，包括每天需要完成的清潔任務(wù)和計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)。

示例答案：我的整潔行動(dòng)計(jì)劃：

-每天早上起床后整理床鋪。

-每天放學(xué)回家后整理書包。

-每天晚上睡前打掃自己的房間。

-每周末和家人一起進(jìn)行大掃除。

3.整潔小故事創(chuàng)作

作業(yè)描述：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)關(guān)于整潔的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是根據(jù)自己或他人的真實(shí)經(jīng)歷改編的。

示例答案：小貓的整潔日記

在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，住著一只愛(ài)整潔的小貓。每天，小貓都會(huì)用自己的小刷子刷洗它的毛，保持自己的干凈。有一天，小鎮(zhèn)上來(lái)了很多游客，大家都被小貓的整潔所吸引，紛紛向它學(xué)習(xí)。

4.整潔小標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

作業(yè)描述：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一條關(guān)于保持整潔的標(biāo)語(yǔ)，要求富有創(chuàng)意和吸引力。

示例答案：清潔你我他，美麗靠大家。

5.整潔小問(wèn)答

作業(yè)描述：學(xué)生需要回答以下問(wèn)題，以加深對(duì)整潔重要性的理解。

-問(wèn)題1：為什么說(shuō)整潔是生活好習(xí)慣的一部分？

答案：整潔可以幫助我們保持良好的心情，提高生活質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)他人的尊重。

-問(wèn)題2：如何在家中和學(xué)校中保持整潔？

答案：在家中和學(xué)校中保持整潔，可以從個(gè)人衛(wèi)生做起，如保持個(gè)人物品的整齊，定期打掃公共區(qū)域，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①整潔的定義

-個(gè)人衛(wèi)生：保持個(gè)人清潔，如勤洗手、勤剪指甲等。

-教室衛(wèi)生：保持教室整潔，如桌面干凈、地面無(wú)垃圾等。

-家庭衛(wèi)生：保持家庭環(huán)境整潔，如定期打掃、物品歸位等。

②整潔