2023一年級語文上冊第五單元7大小多少配套教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“大小多少”為主題，結(jié)合一年級上冊語文課本第五單元的教學(xué)內(nèi)容，通過實際操作、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握大小、多少的比較方法，提高學(xué)生的語言表達能力和觀察能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知和運用能力，提高學(xué)生的觀察力和比較分析能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯，增強語言表達的準(zhǔn)確性。同時，通過小組合作和游戲活動，提升學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯的用法；

②能正確運用這些詞匯描述物體的特征，如大小、數(shù)量等；

③通過實物操作，能夠比較兩個物體的大小或數(shù)量，并作出正確的判斷。

2.教學(xué)難點，

①理解“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯在不同語境中的具體含義；

②發(fā)展學(xué)生的空間感知能力，使學(xué)生在沒有直接觀察的情況下，通過描述和想象來判斷大小和數(shù)量；

③培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和溝通能力，在小組活動中能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀理解大小、多少的概念。

2.運用游戲教學(xué)法，設(shè)計“大小多少”的匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯運用。

3.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相比較、討論，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動態(tài)圖片和動畫，增強學(xué)生對大小、多少的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《大小多少》這篇課文。你們在生活中有沒有遇到需要比較大小、多少的情況呢？請你們分享一下。

（學(xué)生）老師，我家里有哥哥和弟弟，哥哥比我高，弟弟比我矮。

（教師）很好，比較大小是我們生活中常見的活動。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用語言表達大小、多少的概念。

二、學(xué)習(xí)生字詞

（教師）首先，我們來學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請同學(xué)們翻開課本，跟讀以下生字詞：大、小、多、少、比、較、物、體。

（學(xué)生）跟讀生字詞。

（教師）請同學(xué)們注意，這些生字詞中有些是形近字，我們要仔細分辨它們的字形和字義。比如，“大”和“小”，它們的字形相似，但一個表示大，一個表示小。

（學(xué)生）認真觀察字形，理解字義。

（教師）接下來，我們進行一個小組比賽，看哪個小組能最快準(zhǔn)確地寫出這些生字詞。

（學(xué)生）分組進行生字詞書寫比賽。

三、閱讀課文

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（教師）請同學(xué)們分享你從課文中學(xué)到了什么。

（學(xué)生）我學(xué)到了如何用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯描述物體的特征。

（教師）很好，接下來我們來探究課文的主旨內(nèi)容。

四、探究課文主旨內(nèi)容

（教師）課文通過比較大小、多少，讓我們了解了物體的特征。那么，課文中有哪些具體的例子呢？

（學(xué)生）課文中提到了大象、螞蟻、蘋果、橘子等。

（教師）請同學(xué)們觀察這些例子，它們有什么共同點？

（學(xué)生）它們都是不同大小、數(shù)量的物體。

（教師）是的，這些例子幫助我們理解了大小、多少的概念。那么，我們?nèi)绾斡谜Z言表達這些概念呢？

（學(xué)生）我們可以用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯來描述。

（教師）很好，接下來我們進行一個角色扮演活動，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個物體，用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯描述它。

（學(xué)生）分組進行角色扮演活動。

五、鞏固練習(xí)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個大小、多少的匹配游戲。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的卡片，上面分別寫著不同的物體和它們的大小、數(shù)量。請你們將卡片正確地匹配起來。

（學(xué)生）進行大小、多少的匹配游戲。

（教師）請同學(xué)們分享你在游戲中學(xué)到了什么。

（學(xué)生）我學(xué)會了如何快速判斷物體的大小、多少，并且能夠用正確的詞匯表達出來。

六、總結(jié)與拓展

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《大小多少》這篇課文，了解了如何用語言描述物體的大小、多少。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要比較大小、多少的情況，希望同學(xué)們能夠運用今天所學(xué)，準(zhǔn)確地表達自己的想法。

（學(xué)生）我們學(xué)會了如何用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯描述物體，以后在生活中遇到這樣的情況，我們就能更好地交流了。

（教師）非常好，今天的課程就到這里。課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.選擇一個你熟悉的物體，用“大”、“小”、“多”、“少”等詞匯描述它。

2.和你的家人或朋友一起玩大小、多少的匹配游戲，看看誰做得更好。

（學(xué)生）明白，老師。

（教師）好的，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞掌握能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握“大”、“小”、“多”、“少”等生字詞，并能正確書寫和運用這些詞匯。學(xué)生在日常交流中能夠準(zhǔn)確地描述物體的大小和數(shù)量，提高了語言表達的準(zhǔn)確性。

2.觀察力和比較分析能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察課文中的例子，學(xué)會了如何比較不同物體的大小和數(shù)量。這種觀察力和比較分析能力的提升，有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解和判斷事物的特征。

3.合作意識和溝通能力提高：本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在小組活動中學(xué)會了傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。這種合作意識和溝通能力的提升，有助于學(xué)生在團隊中更好地發(fā)揮自己的作用。

4.空間感知能力發(fā)展：通過實物操作和圖片展示，學(xué)生能夠更好地理解大小、多少的概念，并能夠在沒有直接觀察的情況下，通過描述和想象來判斷物體的大小和數(shù)量。這種空間感知能力的發(fā)展，有助于學(xué)生在日常生活中更好地理解和判斷事物的空間關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：通過游戲、角色扮演等互動形式，學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6.邏輯思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)了邏輯思維能力。這種思維能力的提升，有助于學(xué)生在面對問題時能夠有條理地思考，找到解決問題的方法。

7.語文素養(yǎng)綜合提升：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與語文課本緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了大小、多少的詞匯和表達方式，還提高了閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。這些語文素養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生全面提高語文水平。

8.生活實踐能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中進行大小、多少的比較游戲，與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。這種生活實踐能力的增強，有助于學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，更好地適應(yīng)生活。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，積極參與課堂討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行準(zhǔn)確的描述和表達。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞大小、多少的概念進行深入探討，分享自己的觀察和想法。討論成果展示時，同學(xué)們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，并能夠聽取其他組的意見，進行合理的補充和修正。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)詞匯描述物體的大小和數(shù)量。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，并能將它們應(yīng)用于實際情境中。測試中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在區(qū)分形近字時存在困難，需要在課后進行針對性的練習(xí)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況良好，能夠按照要求進行大小、多少的比較游戲，并與家人分享自己的學(xué)習(xí)成果。家長反饋表示，學(xué)生的語言表達能力有所提高，能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行交流。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對積極參與課堂的學(xué)生，教師給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-針對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師肯定他們的合作精神和溝通能力，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對測試中存在困難的學(xué)生，教師建議他們加強課后練習(xí)，并針對難點進行個別輔導(dǎo)。

-針對家庭作業(yè)完成情況，教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高語言表達能力。

-教師強調(diào)，學(xué)習(xí)大小、多少的概念對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和語言表達能力具有重要意義。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷進步，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予針對性的指導(dǎo)。同時，教師也鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進步。通過這樣的評價與反饋機制，學(xué)生能夠更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物的大小比較》

內(nèi)容概述：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解到不同動物的大小差異，并學(xué)習(xí)如何用“大”、“小”等詞匯進行描述。

-視頻資源：《大小多少》動畫故事

內(nèi)容概述：觀看這個動畫故事，學(xué)生可以在有趣的情節(jié)中學(xué)習(xí)大小、多少的概念，并通過故事中的角色學(xué)習(xí)如何正確使用相關(guān)詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《動物的大小比較》短文，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看《大小多少》動畫故事后，學(xué)生可以畫出故事中的場景或角色，并標(biāo)注出他們的大小關(guān)系。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進行拓展活動，例如，在家中尋找大小不同的物品，讓學(xué)生用“大”、“小”等詞匯進行描述，并比較它們的大小。

-教師可以推薦一些相關(guān)的兒童讀物