4《上學(xué)路上》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《上學(xué)路上》是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的一課，主要內(nèi)容包括：安全過馬路、遵守交通規(guī)則、保護(hù)個人安全等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中已有的交通安全意識有關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自身在上學(xué)路上的所見所聞，使學(xué)生更好地理解交通安全的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠在生活中學(xué)會觀察、思考和解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人分享和交流交通安全知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守法律的重要性，從小樹立法治意識。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的階段，他們對新鮮事物充滿探索欲望，但也容易受到外界環(huán)境的影響。在知識方面，學(xué)生們對交通安全的基本概念有一定了解，但在實際生活中遵守交通規(guī)則的意識還不夠強(qiáng)烈。在能力方面，學(xué)生的觀察力和思考能力正在逐步發(fā)展，但還需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作精神和集體榮譽(yù)感，但在獨(dú)立解決問題和自我保護(hù)方面還有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在日常生活中已經(jīng)養(yǎng)成了基本的聽從指揮的習(xí)慣，但自我約束和自律能力較弱，容易受到同伴的影響。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點會對教學(xué)產(chǎn)生以下影響：

1.在講解交通安全規(guī)則時，需要結(jié)合具體案例，通過直觀、生動的方式讓學(xué)生理解，以便于他們更好地接受和記憶。

2.在培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，引導(dǎo)他們在日常生活中主動遵守規(guī)則，提高自我保護(hù)能力。

3.在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的合作精神，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的情緒變化，營造輕松、愉快的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念時，教師應(yīng)結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實踐中體會到遵守法律的重要性，為他們的成長奠定法治基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景模擬和故事講述相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的故事情節(jié)引入交通安全知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演交通警察、行人、駕駛員等角色，模擬真實交通場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

3.運(yùn)用多媒體課件展示交通安全標(biāo)志和信號，通過動畫、圖片等形式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在上學(xué)路上的所見所聞，提高他們的觀察力和思考能力。

5.利用游戲環(huán)節(jié)，如“交通安全知識競賽”，鞏固學(xué)生對交通安全規(guī)則的記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們上學(xué)路上都遇到過哪些交通安全問題？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對交通安全知識的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上學(xué)路上需要注意的基本安全事項，如過馬路要看紅綠燈、不隨意橫穿馬路等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解交通安全規(guī)則，包括行人過馬路、騎自行車、乘坐公共交通工具等方面的注意事項。

-舉例說明：教師結(jié)合實際案例，如交通事故的案例，讓學(xué)生了解不遵守交通規(guī)則可能帶來的嚴(yán)重后果。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在上學(xué)路上遇到的安全問題，并探討如何解決。

3.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如行人、駕駛員、交通警察等，模擬真實交通場景。

-學(xué)生在扮演過程中，按照交通規(guī)則進(jìn)行互動，教師觀察并給予指導(dǎo)。

4.多媒體教學(xué)（約10分鐘）

-利用多媒體課件展示交通安全標(biāo)志和信號，通過動畫、圖片等形式，讓學(xué)生直觀地了解交通規(guī)則。

-教師講解每個標(biāo)志的含義和作用，并舉例說明。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-組織“交通安全知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)置不同難度的題目，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制自己上學(xué)路上的交通安全路線圖，并標(biāo)注出需要注意的安全點。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會，鼓勵他們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長一起討論交通安全問題，提高家庭安全意識。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行交通安全知識測試，希望他們認(rèn)真復(fù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通安全標(biāo)志圖集：收集各種交通安全標(biāo)志的圖片，包括交通信號燈、人行橫道、禁止通行等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解交通規(guī)則。

-兒童交通安全手冊：提供兒童版的交通安全手冊，內(nèi)容涉及基本的安全知識、自救技能等，適合學(xué)生課后閱讀。

-交通安全教育視頻：收集一些適合兒童觀看的交通安全教育視頻，通過動畫或真人演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。

-交通安全故事集：挑選一些與交通安全相關(guān)的兒童故事，通過故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)交通安全的重要性。

2.拓展建議：

-家校合作：建議家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的交通安全教育。家長可以通過閱讀交通安全手冊，了解交通安全知識，并在日常生活中以身作則，引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的交通安全宣傳活動，如繪制交通安全海報、擔(dān)任交通安全小志愿者等，通過實際行動提高交通安全意識。

-安全演練：定期組織交通安全演練，讓學(xué)生在模擬真實交通場景中學(xué)習(xí)如何正確過馬路、如何應(yīng)對突發(fā)情況。

-親子活動：建議家長和孩子一起參與交通安全親子活動，如親子騎行、親子步行等，在活動中增進(jìn)親子關(guān)系，同時強(qiáng)化交通安全意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些官方的兒童交通安全網(wǎng)站，如公安部交通管理局的兒童交通安全網(wǎng)，提供豐富的交通安全教育資源，家長和學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)。

-安全知識競賽：組織校內(nèi)外的交通安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識的興趣，提高他們的安全意識。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料制作交通安全標(biāo)志，通過手工活動加深對交通安全知識的理解和記憶。

-安全教育講座：邀請交通警察或交通安全專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的交通安全知識和技能培訓(xùn)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：繪制自己上學(xué)路上的交通安全路線圖。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要在紙上畫出自己上學(xué)路線的地圖，包括家、學(xué)校、主要路口和交通設(shè)施等，并標(biāo)注出需要遵守的交通規(guī)則，如紅綠燈、人行橫道等。

-作業(yè)目的：通過繪制路線圖，幫助學(xué)生鞏固上學(xué)路上的交通安全知識，提高他們的空間感知能力和規(guī)劃能力。

2.作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于交通安全的小故事。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象，寫一篇關(guān)于交通安全的短故事，故事中要包含交通安全規(guī)則的應(yīng)用。

-作業(yè)目的：通過寫作，讓學(xué)生將交通安全知識內(nèi)化為自己的理解，并通過故事的形式傳遞給他人。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個交通安全標(biāo)志。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要設(shè)計一個能夠提醒行人注意安全的標(biāo)志，可以是圖形、文字或者兩者的結(jié)合，并附上設(shè)計說明。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，同時加深他們對交通安全標(biāo)志的理解。

4.作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家庭成員的交通安全行為。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要調(diào)查自己的家庭成員在日常生活中遵守交通規(guī)則的情況，并記錄下來，包括遵守規(guī)則的情況和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)目的：通過家庭調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感，同時提高他們對家庭交通安全的關(guān)注。

5.作業(yè)內(nèi)容：制定一個家庭交通安全計劃。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要與家長一起制定一個家庭交通安全計劃，包括出行時的注意事項、緊急情況下的應(yīng)對措施等。

-作業(yè)目的：通過制定計劃，讓學(xué)生和家長共同參與交通安全管理，提高整個家庭的交通安全意識。

答案示例：

1.交通安全路線圖（示例）：學(xué)生A的上學(xué)路線圖上標(biāo)注了家、學(xué)校、十字路口和交通信號燈，并標(biāo)明了人行橫道和注意行人的標(biāo)志。

2.交通安全小故事（示例）：小明上學(xué)路上，看到一位小朋友在馬路上追逐打鬧，他立刻提醒小朋友不要在馬路上玩耍，并告訴他們要遵守交通規(guī)則。

3.交通安全標(biāo)志設(shè)計（示例）：學(xué)生B設(shè)計了一個“小心車輛”標(biāo)志，標(biāo)志中間是一個紅色的圓形，中間有一個黑色的三角形，旁邊有一行文字“注意車輛”。

4.家庭交通安全調(diào)查報告（示例）：學(xué)生C發(fā)現(xiàn)父親在騎自行車時沒有佩戴頭盔，母親在過馬路時沒有看紅綠燈。

5.家庭交通安全計劃（示例）：學(xué)生D與家長一起制定了以下家庭交通安全計劃：出行時佩戴頭盔，遵守交通信號燈，不在馬路上嬉戲打鬧。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們知道過馬路時應(yīng)該怎么做嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對交通規(guī)則的理解。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的互動情況以及角色扮演的表現(xiàn)，來評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和實際操作能力。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠傾聽他人的觀點。

-角色扮演評價：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，教師可以評價他們的角色理解、規(guī)則遵守和情境應(yīng)對能力。

2.教學(xué)活動評價：

-情景模擬評價：在情景模擬活動中，教師可以評價學(xué)生是否能夠正確應(yīng)用交通安全知識，以及他們在模擬過程中的表現(xiàn)是否自然、生動。

-多媒體教學(xué)評價：對于多媒體教學(xué)內(nèi)容的接受度，教師可以通過學(xué)生的反饋來評價教學(xué)效果，例如，學(xué)生是否能夠跟隨動畫學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的含義。

3.作業(yè)評價：

-交通安全路線圖評價：教師需要檢查學(xué)生繪制的路線圖是否準(zhǔn)確，是否包含了必要的交通設(shè)施和安全提示，以及學(xué)生的標(biāo)注是否清晰。

-交通安全小故事評價：教師評價故事內(nèi)容是否與交通安全相關(guān)，情節(jié)是否合理，是否能夠傳達(dá)交通安全的重要性。

-交通安全標(biāo)志設(shè)計評價：教師評價設(shè)計是否具有創(chuàng)意，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)交通安全信息，以及設(shè)計說明是否清晰。

-家庭交通安全調(diào)查報告評價：教師評價調(diào)查內(nèi)容的全面性，學(xué)生是否能夠識別出家庭中的交通安全問題，以及提出的改進(jìn)建議是否合理。

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