2023二年級數(shù)學下冊三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律））教學實錄西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“三位數(shù)的加減法（探索規(guī)律）”為主題，結(jié)合西師大版二年級數(shù)學下冊教材，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究規(guī)律等方法，引導學生理解三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。課程設(shè)計注重實踐操作，通過游戲、練習等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，使學生在探索三位數(shù)加減法過程中，理解算理，掌握算法。

2.培養(yǎng)學生合作意識和探究精神，通過小組合作，引導學生學會交流、分享和共同解決問題。

3.培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識，讓學生在解決實際問題中感受數(shù)學的價值，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，包括豎式計算步驟和進位、借位的處理。

②能夠正確運用交換加數(shù)的位置不改變和的計算結(jié)果，以及和的末尾添上“0”或去掉“0”不改變和的性質(zhì)。

2.教學難點，①

①在進行三位數(shù)加減法計算時，能夠靈活運用進位和借位的概念，特別是在多位數(shù)加減法中避免錯誤。

②理解并應用“和的末尾添上‘0’或去掉‘0’不改變和”的性質(zhì)，以及交換加數(shù)位置不改變和的性質(zhì)，能夠在實際問題中靈活運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的西師大版二年級數(shù)學下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體動畫，幫助學生直觀理解三位數(shù)加減法的計算過程。

3.教學工具：準備計算器、計數(shù)器等，用于輔助學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對三位數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過大數(shù)相加或相減的情況嗎？”

展示一些日常生活中需要用到三位數(shù)加減法的場景圖片，如購物結(jié)賬、計算時間等。

簡短介紹三位數(shù)加減法的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.三位數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解三位數(shù)加減法的基本概念、組成部分和計算步驟。

過程：

講解三位數(shù)加減法的定義，包括它的結(jié)構(gòu)特點。

詳細介紹三位數(shù)加減法的組成部分，如個位、十位、百位，以及進位和借位的概念。

3.三位數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解三位數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的三位數(shù)加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的解題過程，讓學生跟隨步驟進行計算。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，如計算家庭支出、分配物品等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與三位數(shù)加減法相關(guān)的實際問題進行討論。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，嘗試用三位數(shù)加減法來解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對三位數(shù)加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和計算過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)加減法的重要性和應用價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括三位數(shù)加減法的基本概念、計算步驟和實際應用。

強調(diào)三位數(shù)加減法在生活中的重要性和學習它的必要性。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些三位數(shù)加減法的練習題，鞏固所學知識。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過程：

提出一個與三位數(shù)加減法相關(guān)的生活問題，讓學生分組設(shè)計解決方案。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出新穎的解題方法。

教師對學生的創(chuàng)意進行點評，并給予一定的鼓勵和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-三位數(shù)加減法的生活應用實例：收集生活中使用三位數(shù)加減法的場景，如計算電費、計算商品總價、估算購物數(shù)量等。

-傳統(tǒng)文化中的數(shù)學故事：介紹古代數(shù)學家如何運用加減法解決實際問題，如《孫子算經(jīng)》中的實例。

-數(shù)字游戲：設(shè)計或推薦一些以三位數(shù)加減法為基礎(chǔ)的數(shù)字游戲，如“24點”、“數(shù)字拼圖”等，以增加學習的趣味性和互動性。

-數(shù)學思維挑戰(zhàn)題：提供一些需要運用三位數(shù)加減法技巧解決的綜合題目，以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中三位數(shù)加減法的應用案例，如家庭記賬、購物清單等，將數(shù)學學習與日常生活相結(jié)合。

-引導學生閱讀有關(guān)數(shù)學史和數(shù)學家的故事，了解加減法在數(shù)學發(fā)展中的地位和作用。

-組織學生參與數(shù)學興趣小組，共同設(shè)計數(shù)字游戲和挑戰(zhàn)題，提高學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（如數(shù)學教育論壇、數(shù)學教育APP等）獲取更多教學資源和教學案例，豐富課堂教學內(nèi)容。

-設(shè)計家庭作業(yè)或課外活動，讓學生在家或社區(qū)中運用所學知識解決實際問題，如計算社區(qū)活動的人數(shù)、規(guī)劃家庭預算等。

-引導學生進行數(shù)學閱讀，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學之美》等書籍，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

-利用數(shù)學軟件或在線平臺，如Geogebra、KhanAcademy等，進行交互式學習，提高學生動手操作和探究問題的能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)，如全國小學生數(shù)學競賽、數(shù)學奧林匹克等，以提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和競爭力。

-組織學生參觀數(shù)學博物館或科技館，通過實物展示和互動體驗，加深對數(shù)學知識的理解和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)加減法的基本概念和計算步驟。

2.總結(jié)三位數(shù)加減法在生活中的應用價值，如購物、計時、計算家庭預算等。

3.強調(diào)學生在計算過程中應注意的事項，如正確使用豎式計算、靈活運用進位和借位等。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，提高計算能力。

當堂檢測：

1.單項選擇題（10題，每題2分，共20分）

-下列哪個數(shù)是三位數(shù)？（）

A.23

B.456

C.12

-下列哪個算式是正確的三位數(shù)加法算式？（）

A.123+456=579

B.123+456=679

C.123+456=578

-在計算345+678時，下列哪個步驟是正確的？（）

A.從個位開始計算

B.從百位開始計算

C.從十位開始計算

2.完形填空題（5題，每題4分，共20分）

-請根據(jù)題目要求，在空格內(nèi)填入合適的數(shù)。

234+（）=600

789-（）=500

3.應用題（3題，每題10分，共30分）

-小明買了一個書包，花費了45元；又買了一個筆記本，花費了38元。請問小明一共花費了多少錢？

-學校組織了一次運動會，參加跑步的有56人，參加跳遠的有39人。請問參加運動會的總?cè)藬?shù)是多少？

-一桶油有10升，小明用去了4升，還剩多少升？

4.簡答題（2題，每題5分，共10分）

-簡述三位數(shù)加法豎式計算的步驟。

-解釋進位和借位在三位數(shù)加減法中的作用。

當堂檢測結(jié)束后，教師應及時批改并講解正確答案，幫助學生鞏固所學知識。同時，關(guān)注學生的答題情況，了解他們在學習過程中存在的問題，為課后輔導和復習提供