2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章鐵金屬材料2.2物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)》第三章“鐵金屬材料”中的2.2節(jié)“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”。主要內(nèi)容包括：1.化學(xué)方程式計(jì)算的基本原理和方法；2.物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用；3.通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)方程式計(jì)算的基本步驟和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量概念解決化學(xué)問(wèn)題的能力，提高化學(xué)計(jì)算技能。通過(guò)實(shí)例分析，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和批判性思維，強(qiáng)化定量分析意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)符號(hào)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于從初中化學(xué)向高中化學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念和原理有一定的了解，但對(duì)物質(zhì)的量這一概念的理解可能還停留在初級(jí)階段，對(duì)化學(xué)方程式的計(jì)算可能存在困惑。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但獨(dú)立完成復(fù)雜化學(xué)計(jì)算的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但對(duì)化學(xué)的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)計(jì)算感到枯燥，缺乏耐心。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式和物質(zhì)的量概念的理解程度直接影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力是解決化學(xué)方程式計(jì)算問(wèn)題的關(guān)鍵，需要通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)逐步提高。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和態(tài)度直接影響他們參與課堂活動(dòng)的積極性，以及課后自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)實(shí)例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高化學(xué)計(jì)算能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：化學(xué)方程式計(jì)算相關(guān)的教學(xué)軟件、在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示（如鐵金屬樣品）、化學(xué)方程式卡片、計(jì)算器、PPT課件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和物質(zhì)的量的概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過(guò)物質(zhì)的量計(jì)算反應(yīng)物的量？”、“如何通過(guò)化學(xué)方程式推導(dǎo)物質(zhì)的量關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的量概念和化學(xué)方程式計(jì)算的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)于如何將物質(zhì)的量轉(zhuǎn)化為質(zhì)量或體積的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鐵金屬在工業(yè)中的應(yīng)用案例，引出“物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的量的概念、化學(xué)方程式的平衡以及如何進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算。例如，通過(guò)鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的方程式，講解物質(zhì)的量如何影響反應(yīng)物的質(zhì)量。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算一定質(zhì)量的鐵可以與多少氧氣反應(yīng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)的量計(jì)算技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用，掌握計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與物質(zhì)的量計(jì)算相關(guān)的練習(xí)題，如計(jì)算不同反應(yīng)條件下的物質(zhì)的量。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式計(jì)算相關(guān)的拓展資源，如化學(xué)計(jì)算工具網(wǎng)站、相關(guān)書籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，如在線計(jì)算器或化學(xué)計(jì)算軟件，進(jìn)行更深入的練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)的量計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化學(xué)方程式計(jì)算中的物質(zhì)的量》

-文章內(nèi)容：詳細(xì)介紹物質(zhì)的量的概念、物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)物質(zhì)的量進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的定量分析。

-讀者對(duì)象：適合高中一年級(jí)學(xué)生，有助于學(xué)生深入理解物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的重要性。

《鐵及其化合物的性質(zhì)與應(yīng)用》

-文章內(nèi)容：介紹鐵及其化合物的性質(zhì)，包括鐵的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及其在工業(yè)、生活中的應(yīng)用。

-讀者對(duì)象：適合高中一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)了解鐵及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)的量計(jì)算》

-文章內(nèi)容：結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，講解物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算。

-讀者對(duì)象：適合高中一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)例，幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的量計(jì)算的方法和技巧。

《化學(xué)計(jì)算中的誤差分析》

-文章內(nèi)容：介紹化學(xué)計(jì)算中的誤差來(lái)源、誤差分析方法以及如何減小誤差。

-讀者對(duì)象：適合高中一年級(jí)學(xué)生，幫助學(xué)生了解化學(xué)計(jì)算中的誤差問(wèn)題，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究不同化學(xué)物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)的量關(guān)系：

-讓學(xué)生收集常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式，分析其組成元素和原子比例。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料或?qū)嶒?yàn)，探究不同化學(xué)物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)的量關(guān)系，如化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)、反應(yīng)物的比例等。

（2）研究物質(zhì)的量與化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)系：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)反應(yīng)速率與物質(zhì)的量的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或計(jì)算，探究不同反應(yīng)條件下，物質(zhì)的量對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

（3）探索物質(zhì)的量在環(huán)境化學(xué)中的應(yīng)用：

-讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境化學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，如污染物排放、水質(zhì)檢測(cè)等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量概念，分析環(huán)境化學(xué)中的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，為解決實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù)。

（4）結(jié)合化學(xué)史，了解物質(zhì)的量概念的發(fā)展歷程：

-讓學(xué)生查閱化學(xué)史資料，了解物質(zhì)的量概念的起源、發(fā)展以及相關(guān)科學(xué)家的事跡。

-通過(guò)了解化學(xué)史，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

（5）開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力：

-組織學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)方程式計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力和實(shí)踐操作能力。

-通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)技意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。咱們就實(shí)話實(shí)說(shuō)吧，這節(jié)課我主要想讓學(xué)生們通過(guò)物質(zhì)的量這個(gè)概念，更好地理解化學(xué)方程式的計(jì)算。我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如用了多媒體教學(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)動(dòng)畫和圖片來(lái)直觀地理解抽象的概念。

教學(xué)反思嘛，首先我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，選了一個(gè)貼近生活的例子，就是鐵金屬在工業(yè)中的應(yīng)用，這樣能讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)例子并不是特別感興趣，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)工業(yè)應(yīng)用了解不多，所以我覺(jué)得以后在選擇導(dǎo)入案例的時(shí)候，要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，但是后來(lái)想想，可能還是有些學(xué)生覺(jué)得難以理解。比如說(shuō)，我在解釋物質(zhì)的量這個(gè)概念時(shí)，用了分子、原子這些詞匯，有些學(xué)生可能不太熟悉。所以我得注意，在今后的教學(xué)中，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，要盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)解釋，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

至于課堂管理，我覺(jué)得我還做得不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能夠積極參與討論。但是，也有幾個(gè)學(xué)生注意力不太集中，我在管理課堂紀(jì)律的時(shí)候，可能還需要更加靈活和細(xì)致。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)物質(zhì)的量概念和化學(xué)方程式的計(jì)算有了更深入的理解。在技能方面，他們的計(jì)算能力有了明顯的提高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜計(jì)算時(shí)，還是顯得有些慌亂，這說(shuō)明我們?cè)诰毩?xí)和鞏固上還需要加強(qiáng)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注意使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.加強(qiáng)課堂管理，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，要及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

4.增加課堂練習(xí)的多樣性，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量的概念：

-物質(zhì)的量

-物質(zhì)的量的單位：摩爾（mol）

-摩爾質(zhì)量的計(jì)算：M=m/n

-阿伏伽德羅常數(shù)：NA=6.022×10^23mol^-1

②物質(zhì)的量與微粒數(shù)的關(guān)系：

-微粒數(shù)：N=n×NA

-物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系：m=n×M

-物質(zhì)的量與體積的關(guān)系（理想氣體）：V=n×Vm

③化學(xué)方程式中的物質(zhì)的量計(jì)算：

-反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量關(guān)系

-化學(xué)計(jì)量數(shù)

-反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量比例

-定量分析

④物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用：

-計(jì)算反應(yīng)物的量

-計(jì)算生成物的量

-計(jì)算反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率

-計(jì)算反應(yīng)速率

-計(jì)算化學(xué)平衡常數(shù)

⑤化學(xué)方程式計(jì)算的步驟：

-確定化學(xué)方程式

-確定物質(zhì)的量的比例

-計(jì)算所需的物質(zhì)的質(zhì)量或體積

-結(jié)果的單位和有效數(shù)字處理課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：本文介紹了化學(xué)方程式計(jì)算在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)具體案例展示了化學(xué)方程式計(jì)算在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

-視頻資源：《化學(xué)方程式計(jì)算教學(xué)視頻》

-視頻內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際操作演示，講解化學(xué)方程式計(jì)算的方法和技巧，包括物質(zhì)的量計(jì)算、反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量比例等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看教學(xué)視頻，加深對(duì)物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計(jì)算中應(yīng)用的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中所需原料的量、預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物等。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：《化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用》

-閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)方程式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證化學(xué)方程式計(jì)算的正確性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)方程式計(jì)算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課后作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于化學(xué)方程式計(jì)算在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)用的短文，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)方程式計(jì)算的正確性。

-撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式計(jì)算在醫(yī)藥研發(fā)中應(yīng)用的報(bào)告，探討其在藥物合成、藥效評(píng)價(jià)等方面的作用。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解物質(zhì)的量概念時(shí)，可以提問(wèn)：“什么是物質(zhì)的量？它的單位是什么？”

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思路，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

（2）觀察評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作、是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于物質(zhì)的