專題12電學實驗探究專題

命題趨勢

隨著教育改革的深入和科技進步的影響，實驗題將更加注重對學生實踐能力和創(chuàng)新思維的考查。

電學實驗題注重對基礎實驗技能的考查和電學實驗中出現(xiàn)問題的分析。電學實驗主要括實電流

與電壓和電阻的關系探究、伏安法測電阻、實驗測量小燈泡的電功率等。學生需要熟練掌握基

本的實驗操作技能，能夠根據(jù)實驗目的選擇合適的器材，設計合理的實驗步驟，并能夠準確地

處理和分析實驗數(shù)據(jù)。同時也將更加注重對實驗原理、物理公式的理解和應用，以及跨學科知

識的考查。這將有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力。

?重難詮程

r_r_L__

1、探究通過導體的電流與電壓的關系

(1)實驗器材：干電池、開關、電壓表、電流表、定值電阻、若干導線、滑動變阻器。

(2)實驗方法：控制變量法。

(2)實驗結論：同一導體，電流與電壓成正比；同一導體，電壓和電流的比值為定值；不同導體，電壓和

電流的比值不同。

2、探究通過導體的電流與電阻的關系

(1)實驗器材：干電池、開關、電壓表、電流表、不同阻值定值電阻、若干導線、滑動變阻器。

(2)實驗方法：控制變量法。

(2)實驗結論：同一導體，其電阻兩端的電壓一定時，電流與電阻成反比。

3、用電流表、電壓表測出未知電阻(或小燈泡)的阻值

(1)實驗原理：=y?

(2)實驗方法：伏安法。

(3)實驗器材：干電池、開關、電壓表、電流表、待測電阻、滑動變阻器、若干導線。

(4)分析與歸納：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。

(5)實驗補充

①伏安法：分別用電壓表、電流表測出待測電阻兩端的電壓和通過它的電流，求導體的電阻的辦法叫“伏

安法

②滑動變阻器的作用：①保護電路;②改變定值電阻兩端的電壓;③改變通過定值電阻的電流。

4、用電流表、電壓表測出小燈泡在不同電壓下的電功率

（1）實驗原理：P=UI.

（2）實驗器材：干電池、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干。

（3）實驗分析

①小燈泡的發(fā)光情況由它的實際功率決定，實際功率越大,燈泡越亮。

②燈泡實際消耗的電功率隨著加在它兩端的電壓而改變，電壓越大,功率越大。

③燈泡的實際功率可以等于額定功率，也可以不等于額定功率。

5、探究影響電流通過導體時產(chǎn)生熱量的因素

（1）實驗器材：密閉容器兩個，U形管兩個、導線若干、不同阻值電阻絲若干、電源。

（2）實驗前器材組裝：在組裝實驗器材時，應按照自下而上的順序組裝。

（3）實驗結論

①在電流和通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。

②在電阻和通電時間相同的情況下，通過電阻的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多。

③在電阻和通過電阻的電流相同的情況下，通電時間越長，產(chǎn)生的熱量越多。

6、探究感應電流電流產(chǎn)生的條件

（1）實驗器材：條形磁鐵、靈敏電流計、線圈A和B、滑動變阻器、電源、開關、導線。

（2）實驗原理：利用電磁感應現(xiàn)象，當穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化時，閉合回路中就有感應電流產(chǎn)生，

靈敏電流計就會發(fā)生偏轉。

（3）實驗分析

①當閉合電路中的導體在磁場中做切割磁感線運動時，閉合電路中就會產(chǎn)生感應電流。

②磁場強度越強，做切割磁感線運動時產(chǎn)生的電流越大。

重難通關練

實驗探究題（共26小題）

1.（2023?東莞市模擬）小蘭同學連接如圖甲所示的電路，測量額定電壓為2.5V的小燈泡發(fā)光時的電阻。

（1）請用筆畫線代替導線，幫小蘭同學將圖甲的電路連接完整（導線不得交叉）。

（2）在檢查電路時，小蘭發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向零刻度線左側，其原因可能是

（3）在確認電路和器材無誤后，小蘭閉合開關進行實驗。當滑動變阻器的滑片P移到某一位置時，電壓

表示數(shù)如圖乙所示，其測量的電壓為V。

（4）為了測出小燈泡正常發(fā)光時的電阻，她應將滑片P繼續(xù)向（選填“左”或“右”）移動，同

時她會觀察到小燈泡變得（選填“更亮”或“更暗”）。

（5）小蘭想進一步研究小燈泡發(fā)光時電阻的特點，她繼續(xù)移動滑片P。突然，小燈泡的燈絲燒斷，則電

壓表的示數(shù)將（選填“變大”或“變小”）。

（6）接下來，小蘭換用相同規(guī)格的小燈泡重新進行實驗。實驗結束后，她利用實驗數(shù)據(jù)繪制了小燈泡的

I-U圖像，如圖丙所示。由圖像可知：

①這種規(guī)格的小燈泡，正常發(fā)光時的電阻為。；

②細心的小蘭還發(fā)現(xiàn)，圖丙的圖像顯示通過小燈泡的電流跟其兩端的電壓并不成正比。造成這種現(xiàn)象的

原因是O

2.（2023?廣州）小明按圖示電路圖正確連接電路，電阻R標有“5Q”，燈L標有“3.8V,0.3A”。閉合開關

S,L發(fā)光，電流表A和Ai正常工作，示數(shù)均為0.24A。小明認為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是R被短路。該

說法是否正確？；若正確，寫出理由；若不正確，分析出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的原因并寫出分析過程。

3.（2023?廣東）（1）如1圖所示，橡皮擦的長度為cm。

10

橡皮擦

ERASER

|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|lll

0cm123

01圖2

（2）如2圖甲所示，電壓表的讀數(shù)為Vo滑動變阻器以圖乙所示方式接入電路，當滑片向左

滑動時，滑動變阻器連入電路的電阻（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）杠桿在如3圖所示位置靜止，此時杠桿（選填“是”或“不是"）處于平衡狀態(tài)。調(diào)節(jié)杠桿

兩端的螺母，使杠桿保持水平并靜止，此操作可方便測量力臂，原因是此時

（4）如4圖所示，小明在某次觀察晶體升華現(xiàn)象時，用酒精燈加熱裝有某晶體顆粒的錐形瓶，發(fā)現(xiàn)錐形

瓶內(nèi)出現(xiàn)有色氣體，瓶內(nèi)底部還出現(xiàn)少量液體。氣體形成的過程需要（選填“吸熱”或“放熱”）;

該晶體熔化的原因是___________________________________________

4.（2023?福田區(qū)校級三模）探究“產(chǎn)生感應電流條件”的實驗步驟如圖甲、乙、丙所示。導體AB棒按圖

示方向運動，通過觀察小量程的電流表的指針是否。偏轉來判斷電路中是否有感應電流產(chǎn)生。

（1）通過比較兩圖可知，產(chǎn)生感應電流的一個條件是電路要閉合；如果開關斷開，導體

AB棒兩端感應電壓。（選填“有”或“無”）

（3）學習了“電和磁”的知識后，小新設計了圖丁所示的實驗裝置，閉合開關S后電動機甲開始轉動,

同時用皮帶帶動乙轉動，小燈泡發(fā)光。在此過程中，將機械能轉化為電能的實驗裝置是（填“甲”

或"乙”）。如果要使甲的轉動方向與原來相反，則應采取的措施是o

（2）完成實驗后，小球還想探究“磁場對通電導體的作用”，只需將圖中的電流表換為0

5.（2023?曲江區(qū)校級模擬）探究產(chǎn)生感應電流的條件。

【提出問題】電流能產(chǎn)生磁場，那么磁場能否產(chǎn)生電流呢？如果能，需要什么條件？

【設計實驗】利用如圖所示的裝置，將導體ab懸掛起來，并使導體ab水平置于蹄形磁體的磁場中；

【進行實驗】閉合開關，讓導體ab在磁場中運動，觀察靈敏電流計指針的偏轉情況，并記錄在下表中;

表格1：

序號開關磁場方向?qū)wab運動方向指針偏轉情況

1斷開上N下S向左和向右運動不偏轉

2閉合上N下S豎直向上和向下不偏轉

3閉合上S下N豎直向上和向下不偏轉

4閉合上S下N向前和向后運動不偏轉

表格2：

序號開關磁場方向?qū)wab運動方向指針偏轉情況

5閉合上N下S向左運動向右偏轉

6閉合上N下S向右運動向左偏轉

7閉合上S下N向右運動向右偏轉

8閉合上S下N向左運動向左偏轉

【分析與論證】

（1）從表格1實驗序號1,2,3,4可知：開關斷開、導體ab平行于磁感線運動和向前向后運動時，電

路中都（選"會”或“不會”）產(chǎn)生感應電流；

（2）從表格2分析，可以得出產(chǎn)生感應電流的條件:電路的一部分導體在磁場中做運

動時，導體中就會產(chǎn)生電流。

（3）比較表格2實驗序號可知，感應電流的方向與磁場方向方向有關。

（4）比較表格2實驗序號5,6可知，感應電流的方向還與方向有關。

【實踐與思考】

（5）考慮到想給LED燈珠供電使其發(fā)光，希望產(chǎn)生的感應電流大一些?？茖W小組根據(jù)學習經(jīng)驗猜想，

感應電流的大小與磁場強弱、垂直切割磁感線的速度大小和導體根數(shù)有關。

①在保證垂直切割磁感線的速度大小和導體根數(shù)不變時，更換強磁體完成實驗，此時因觀察靈敏電流計

指針的（選填”偏轉和不偏轉”“偏轉角度的大小”）

②根據(jù)并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，在保證磁場強弱和垂直切割磁感線的速度大小不變的同

時，應該用替代導體ab。

③第三步，在保證磁場強弱和導體ab不變時，加快垂直切割磁感線的速度大小，靈敏電流計的示數(shù)明顯

增大很多，說明感應電流大小與有關。

電流計

6.（2021?廣東）如圖甲是某品牌家用電吹風，其電路如圖乙所示，Ri、R2為電阻絲，M為電動機。通過調(diào)

節(jié)開關，可使電吹風分別處于“停止”“冷風”“暖風”或“熱風”四種狀態(tài)。

（1）要使電吹風正常工作，圖甲中的A處應安裝,B處應安裝。（選填“電

動機”或“電阻絲”）

（2）如圖乙，要使電吹風處于“冷風”狀態(tài)，應閉合開關,要使電吹風處于“暖風”狀態(tài)，應

閉合開關o

（3）已知電吹風處于“暖風”狀態(tài)時，從出風口吹出的空氣溫度升高了20℃；處于“熱風”狀態(tài)時，

從出風口吹出的空氣溫度升高了30℃。假設這兩種狀態(tài)下的熱效率相同，相同時間內(nèi)吹出的空氣質(zhì)量相

同，貝UR1：R2=。

（4）電吹風用了幾年后，由于電阻絲的升華，實際發(fā)熱功率會（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

7.（2021?廣東）在“探究電流與電阻的關系”實驗中，實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電

壓表、滑動變阻器（標有“20。2A”字樣）和開關各一個，定值電阻五個（5。、10。、15。、20。、25。）,

導線若干。

（1）將如圖甲實驗電路連接完整。

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移到最端。

（3）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的定值電阻的I-R圖象,其中陰影面積的物理意義是,

其數(shù)值為。

8.（2023?英德市二模）探究電磁關系如圖所示，把甲、乙裝置中的導體棒ab、cd組成電路。施加動力使懸

掛的導體棒cd沿水平方向向右運動時，看到導體棒ab在導軌上也向右運動。

（1）在ab、cd組成電路中，（選填“ab”或“cd”）相當于電源，在cd棒運動過程中，實現(xiàn)

的能量轉化是?

（2）若使導體棒cd沿水平方向向左運動（其他條件不變），則導體棒ab將向運動。

（3）若使導體棒cd沿豎直方向上下運動，則導體棒ab將o

（4）某些公交車上安裝的“車窗爆破器”的工作原理是：當爆破器中的線圈有電流通過時，爆破器中的

“鴇鋼頭”會產(chǎn)生一個瞬間的沖擊力。”車窗爆破器”工作原理與圖裝置中（選填“甲”或“乙”）

甲乙

9.（2022?廣東）圖甲是測量小燈泡在不同電壓下電阻的實驗電路圖（小燈泡額定電壓為L5V）。

乙

丙

（1）小明按電路圖連接實物,剛接上最后一根導線，看到電流表的指針立刻有偏轉。若電路連線正確,

造成這種異常現(xiàn)象的原因是

（2）實驗中，調(diào)節(jié)滑動變阻器，分別記錄電壓表和電流表的示數(shù)如下:

測量次序12345

電壓U/V1.81.51.00.3

電流I/A0.320.300.260.18

①第4次測量對應的電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡兩端的電壓是V,通過它的

電流是A?

②小燈泡正常發(fā)光時的電阻是

③第5次測量中，小燈泡不發(fā)光，小明斷定是燈絲斷了。這個判斷是（選填“正確”或“錯誤”）

的，理由是______________________________________________________________________________

10.（2022?深圳）小明需要測量小燈泡的額定功率，燈泡銘牌是3.8V,1.15W。

電壓表示數(shù)電流表示數(shù)

3.0V0.32A

3.8V0.4A

4.5V

（1）小明連接電路后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，下列哪種方法可以一次性解決多項問題？=

A、檢查電源B、檢查導線連接

C、檢查電流表和電壓表的示數(shù)D、調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察燈泡亮度

（2）實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)小燈泡較暗，如果要讓小燈泡正常發(fā)光，他應將滑動變阻器向（左/

右）滑動。

（3）如圖乙所示，當電壓表示數(shù)為4.5V時，電流表示數(shù)為A。

（4）從表格可以求出，當燈泡正常發(fā)光時電阻為C。

（5）通過計算，判斷出這只小燈泡銘牌上的參數(shù)（合格/不合格）；在這個實驗中，可能會

觀察到小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象是（一點即可）。

11.（2023?東莞市三模）小展在做“探究電流與電阻的關系”實驗。實驗器材如下：電源（電壓恒為4.5V）,

電壓表（0-3V）,電流表（0-0.6A）,5。、10。、15。、20。、25。定值電阻各一只，最大阻值為30。

（2）小展發(fā)現(xiàn)電路連接有問題，她只改動了一根導線，即可使連線正確。請在接錯的導線上打“X”，

并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。

（3）根據(jù)測量數(shù)據(jù)描繪出圖丙所示的圖像，可以得出結論:o

（4）小展為了得出普遍規(guī)律，又用25。的電阻進行了第5次實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑

片，都不能使電壓表的示數(shù)為V,分析其原因可能是滑動變阻器的規(guī)格不符合要求。為完成整個

實驗，應該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器o

A、50Q0.3AB、20111.5AC、50H1.0A

12.（2023?東莞市二模）在測量小燈泡電阻的實驗中，如圖甲所示，電源電壓恒為3V,小燈泡額定電壓為

2.5V,滑動變阻器標有“50Q,1A”。

甲乙丙

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲實物電路補充完整。

（2）正確連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)。拆下電壓表，用它查找故障。保持開關閉

合，將電壓表的負接線柱接在電源負極，正接線柱分別接電路中的各接線柱，得到如下信息，則電路發(fā)

生的故障可能是o

導線接觸接線柱ABCDEFGH

電壓表示數(shù)（V）33300000

（3）排除故障后，為測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，需要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù)是一

Vo此時電流表示數(shù)（如圖乙所示）是A,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是Q（保

留一位小數(shù)）。

（4）若繼續(xù)探究“電流與電阻的關系”，需將小燈泡換成阻值不同的定值電阻進行多次實驗，若控制定

值電阻兩端的電壓是IV不變，則更換的定值電阻的阻值不能大于

（5）完成上述實驗后，再利用圖丙的電路，在MN間接入適當?shù)脑?，下列能夠完成的實驗有（選

填序號）。

①接入一個燈泡，探究電流和電壓的關系

②接入一個未知電阻Rx,測出它的阻值

③接入一個定值電阻R,探究電流和電阻的關系

④接入一個已知額定電流的小燈泡，測出燈泡的額定功率

13.（2023?寶安區(qū)模擬）在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗中，有如下器材：電壓表、

電流表、滑動變阻器、開關、三節(jié)干電池、定值電阻R（分別為5。、10。、15。、20（1、25。）、導線若干。

小明在實驗時連接的電路如圖1所示：

（1）在探究“電流與電壓的關系”實驗中。

①實驗時，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表示數(shù)都為零，用一根導線在圖甲中先后連接接線柱G與F、F

與E時，電壓表和電流表示數(shù)仍為零，連接接線柱E與D時，電壓表和電流表指針明顯偏轉，則電路的

故障是;

②電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和的作用；

（2）在探究“電流與電阻的關系”實驗中。

①小明先將R=10Q的電阻接入，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電

流表示數(shù)；接著在滑動變阻器的滑片位置不變，把R換為15。的電阻時，應向（填“A”或"B”）

方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù)；

②假設電源電壓不變，若要使所給的5個定值電阻分別接入電路中都能正常進行實驗，應該選取最大阻

值至少為Q的滑動變阻器；

（3）完成上述實驗后,小明又利用圖2電路，在MN間接入適當?shù)脑?，下列能夠完成的實驗有（雙

選，選填序號）。

①接入一個燈泡，探究電流和電壓的關系

②接入一個未知電阻Rx,測出它的阻值

③接入一個定值電阻R,探究電流和電阻的關系

④接入一個已知額定電流的小燈泡，測出燈泡的額定功率

14.（2023?深圳模擬）在測量小燈泡電阻的實驗中，如圖甲所示，電源電壓恒為3V,小燈泡額定電壓為2.5V,

滑動變阻器標有“50。，1A”。

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲實物電路補充完整。

（2）正確連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)。拆下電壓表，用它查找故障。保持開關閉

合，將電壓表的負接線柱接在電源負極，正接線柱分別接電路中的各接線柱，得到如下信息，則電路發(fā)

生的故障可能是o

導線接觸接線柱ABCDEFGH

電壓表示數(shù)（V）33300000

（3）排除故障后，為測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻，需要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直至電壓表示數(shù)是.

Vo此時電流表示數(shù)（如圖乙所示）是A,則小燈泡正常發(fā)光時的電阻是。（保留

一位小數(shù)）。

（4）若要繼續(xù)探究“電流與電阻的關系”，需將小燈泡換成阻值不同的定值電阻進行多次實驗，實驗時

控制定值電阻兩端的電壓是IV不變，則更換的定值電阻的阻值不能大于0。

15.（2023?博羅縣校級一模）如圖所示，小明同學為了探究“電流與電阻的關系”，她在學校實驗室找來了

如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為10。，20Q,

3011,5011的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“2001A”字樣，導線若干。

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物連接完整，并使滑動變阻器處于阻值最大處。

（2）小明連接好電路，閉合開關后，移動滑動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表指針正常偏轉，電壓表示數(shù)為

零，則發(fā)生這種故障的原因可能是。

（3）故障排除后，小明先把10。的電阻接入電路，移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V,讀出電

流表示數(shù)后，斷開開關，她直接拆下10。的電阻，改換成阻值為20。的電阻繼續(xù)做實驗，閉合開關，電

壓表示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)如圖丙，要完成這次實驗,接下來她應將變阻器滑片向端（選填“左”

或“右”）移動，使電壓表的示數(shù)為2V。

（4）當小明改用5011的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達

到實驗要求的值，可能的原因是o

（5）小明同學完成該實驗后，想利用原有實驗器材繼續(xù)測量一個阻值未知的定值電阻，可惜電壓表已經(jīng)

損壞，電源電壓長時間使用電壓不足3V,但滑動變阻器最大阻值Ro清晰可見，請你在不添加器材和不

改變電路的情況下，按照下面實驗補充步驟

①把滑動變阻器的滑片移到阻值最小端，閉合開關，記錄電流表示數(shù)11；

②把滑動變阻器的滑片移到，閉合開關，記錄電流表示數(shù)12；

③待測電阻的阻值表達式RX=o

16.（2023?中山市校級模擬）壓力傳感器是電子秤中的測力裝置，可視為阻值隨壓力而變化的壓敏電阻，

小剛從某舊電子秤上拆下一個壓力傳感器，探究其阻值與所受壓力大?。ú怀^250N）的關系，如圖甲

所示是小剛設計的實驗電路圖，電源電壓恒定，Ro為定值電阻，R1為壓力傳感器。

（1）連接電路時開關應;電路中Ro的主要作用是;

（2）閉合開關，逐漸增大R1受到的壓力，讀出電流表和電壓表的示數(shù)，計算出對應的R1的阻值，記錄

數(shù)據(jù)如表格所示，第5次測量時，電壓表示數(shù)為4V,電流表示數(shù)為0.2A,此時Ri的阻值為C；

（3）請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出Ri隨F變化的關系圖像；

次數(shù)123456

F/N050100150200250

R1/Q6050403010

（4）通過實驗探究可歸納出,Ri的阻值隨壓力F大小變化的關系式為；

當R1的阻值為32Q時，Ri上受到的壓力是N,假設此壓力等于所秤物體的重力的2倍，則電

子秤應顯示物體質(zhì)量為kgo

17.（2023?坪山區(qū)模擬）用如圖甲所示的電路測量定值電阻Rx的阻值:

（1）請用筆畫線代替導線將圖甲中的實物連接完整（要求滑片P向左移動的過程中電流表示數(shù)變?。?；

（2）實驗時，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表示數(shù)都為零，用一根導線在圖甲中先后連接接線柱G與F、

F與E時，電壓表和電流表示數(shù)仍為零，連接接線柱E與D時，電壓表和電流表指針明顯偏轉，則電路

的故障是;

（3）排除故障后繼續(xù)實驗，當電壓表示數(shù)為2V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則定值電阻Rx=10Q；

（4）如果沒有電壓表，電源電壓未知，小明設計了如圖丙所示電路，用最大阻值為Ro的滑動變阻器，

來測量電阻Rx的阻值，實驗步驟如下：

①閉合開關，將滑動變阻器滑片移至最左端，讀出電流表示數(shù)h；

②將滑動變阻器滑片移至，電流表示數(shù)為12；

③計算出未知電阻Rx==（用題中所給物理量的符號表示）

18.（2023?香洲區(qū)校級三模）小明在“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗中，實驗器材如圖甲所示,

其中電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V。

甲乙

上AJ/Aa

0123UNS

丙丁

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整。

（2）實驗過程中，滑動變阻器阻值不能為零，原因是

（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)V；如果要測量小燈泡正

常發(fā)光時的電阻，應將滑片向（選填"A”或"B”）端移動。

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的I-U圖象如圖丙所示，則小燈泡正常發(fā)光時的電阻為flo

（5）小明發(fā)現(xiàn)用此電路測量阻值較大的電阻R時，發(fā)現(xiàn)電流表偏轉很小，測量不準確。老師告訴他：

電壓表相當于能顯示自身兩端電壓的定值電阻，且阻值較大。于是他設計了圖丁所示電路測量電阻R的

阻值，電源電壓恒為3V,定值電阻Ro為600。。閉合開關S,并進行了如下操作：

①Si接1時，記錄電壓表示數(shù)為2V；

②Si接2時，記錄電壓表示數(shù)為L8V；

③計算待測電阻R=。。

19.（2023?鼎湖區(qū)一模）如圖是探究“電流通過導體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關”的實驗裝置，兩個透明

容器中密封著初溫、質(zhì)量相同的空氣。

甲乙

⑴利用甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關系，通電一段時間后,（選填“左”或“右”）

側容器相連的U形管中液面的高度差較大；

（2）乙裝置中的電阻R3的作用主要是使電阻R1和R2中的電流（選填“相等‘'或''不相等"）；

（3）通過觀察乙裝置，（選填“左”或“右”）容器中導體產(chǎn)生的熱量較多。由此可知，在電阻

和通電時間相同時，電流越（選填“大”或“小”），導體產(chǎn)生的熱量越多；

（4）乙裝置中，如果R3斷路，在通電時間相同時，與R3沒有斷路時相比較，左側U形管中液面的高

度差將,右側U形管中液面的高度差將（以上兩空都選填“變大”、“變小”或“不變”）。

20.（2023?封開縣一模）在“測定小燈泡電功率”實驗中，選用了如圖甲所示器材，其中電源為3節(jié)新干

電池，小燈泡額定電壓為2.5V（小燈泡額定功率小于1W）,滑動變阻器標有“25Q1A”。

（1）如圖實驗電路，連接過程中，滑片P應置于（選填"A”或"B”）端。

（2）閉合開關后，無論怎樣移動滑片P,小燈泡幾乎不發(fā)光，兩電表均有較小示數(shù)且保持不變，則故障

可能是?

（3）排除故障后，移動滑片P到某處時，電壓表示數(shù)為2V,若要測小燈泡的額定功率，應將滑片P向—（選

填“A”或"B”）端移動。當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則電流表接的量程應該是。?

A,通過小燈泡的電流是A,小燈泡的額定功率是Wo

（4）利用該電路繼續(xù)探究電流跟電阻的關系時，需將小燈泡換成適當?shù)?其它器材不變。

21.（2023?寶安區(qū)二模）如圖為“探究電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”實驗的部分裝置，兩

個相同的透明容器中封閉著等量的空氣。

（1）實驗中通過觀察的變化來反映電阻產(chǎn)生熱量的多少，下列實驗中，也運用

了這種實驗方法的是（選填序號）。

A.探究杠桿的平衡條件B.探究平面鏡成像的特點

C.用天平測量液體的密度D.探究物體的動能跟哪些因素有關

（2）圖中R2與R3并聯(lián)，目的是使通過Ri與R2的不同；在探究過程中，R2與R3的阻

值（選填“一定”或“不一定”）要相同。

R3=5Q

22.（2023?曲江區(qū)校級三模）小明在測量額定電壓為2.5V小燈泡L的額定功率時，選擇了電壓恒定的電源、

滑動變阻器、電壓表和電流表等器材，設計了如圖甲所示的電路。

（1）正確連接電路后，閉合開關前應將滑動變阻器的滑片滑至最（選填“左”或“右”）端，閉

合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針均不發(fā)生偏轉。則電路出現(xiàn)的故障可能是滑動變阻器O

（2）排除故障閉合開關，適當移動滑片，當電壓表的示數(shù)為2V時，為了測小燈泡的額定功率，應使滑

動變阻器連入電路的阻值（選填“變大”或“變小”）。小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖

乙所示為A,小燈泡的額定功率為Wo

（3）小明用一個電流表測量額定電壓為U額的小燈泡L2的額定功率，如圖丙，已知定值電阻的阻值為

Ro、電源電壓未知。請你完成下面的步驟：

①將電流表串聯(lián)在b點，只閉合開關S和Si,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使燈泡正常發(fā)光。

②電流表位置不變，只閉合開關S和S2,滑動變阻器滑片位置（選填“保持不動”、“向

右移動”或“向左移動”），讀出電流表的計數(shù)為I。

③小燈泡L2的額定功率表達式為：P額=o

23.（2023?普寧市模擬）物理興趣小組的同學完成了兩個實驗探究：

②水沸騰時的溫度如上圖B所示，此時水面上方的氣壓（填“高于”、“低于”或“等于"）標

準大氣壓；

③如圖C,若將試管里的水放在燒杯中加熱，當燒杯中的水沸騰以后，試管中的水(選填“能”

或“不能”)沸騰。

(2)如圖乙，探究電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關。兩個透明容器中密封著等量的空氣，

U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。閉合開關前，圖中與左、右容器相連的兩個U形管

內(nèi)液面相平。

①右邊容器外部并聯(lián)一個5。電阻，是為了使左右容器內(nèi)導體的不相等；

②實驗中是通過觀察U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化，采用的物理研究方法

是;

③讓圖乙裝置冷卻到初始狀態(tài)，把右邊容器外部并聯(lián)的511電阻折入右邊容器內(nèi)，并使之與右邊容器內(nèi)

的5。電阻并聯(lián)此時右邊容器內(nèi)密封著與左邊容器內(nèi)等量的空氣，接通電源比較兩瓶內(nèi)電阻絲發(fā)熱多少，

此時該裝置是探究電流產(chǎn)生的熱量跟的關系。

24.(2023?禪城區(qū)模擬)在“測量小燈泡的電功率”實驗中，小天同學選用如圖甲所示的器材，小燈泡的

額定電壓為2.5V(燈絲電阻約為10fi)o

Y/

J-3\15

23u/v

丙

(1)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的電源正確連入電路。

(2)其中一次實驗，電壓表的示數(shù)如圖乙所示為V,要測量小燈泡的額定電功率，小天應將滑

動變阻器的滑片向(填“A”或"B”)端移動。

(3)小天同學根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制出了小燈泡中的電流隨它兩端電壓變化的關系圖象如圖丙所示,

分析圖象可知：小燈泡的額定功率為Wo小天同學還發(fā)現(xiàn)通過小燈泡的電流與其兩端的電壓

不成正比，原因是