專題11光、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專題

命題趨勢

隨著教育改革的深入和科技進(jìn)步的影響，實(shí)驗(yàn)題將更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的考查。

光學(xué)實(shí)驗(yàn)題注重對(duì)光傳播和成像特點(diǎn)的考查，實(shí)驗(yàn)包括光的反射、光的折射、平面鏡成像以及

透鏡成像規(guī)律的探究。學(xué)生需要熟練掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的

器材，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟，并能夠準(zhǔn)確地處理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題注重對(duì)物態(tài)變化

規(guī)律的考查，包括晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律、沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)等。學(xué)生需要注重對(duì)

實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)安全的理解和應(yīng)用。

?重難詮程

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1、探究光的反射規(guī)律

(1)實(shí)驗(yàn)器材：平面鏡、激光筆、帶刻度的硬紙光屏、支架、夾子。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，入射光線、反射光線、法線在同一平面內(nèi);入射光線和反射光線分居法

線兩側(cè)；反射角等于入射角。

2、探究光的折射特點(diǎn)

(1)實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、水槽、一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏、一塊玻璃磚、刻度尺、量角器、支架等。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：三線共面:折射光線與入射光線、法線在同一平面上；兩線異側(cè);折射光線和入射光線分

居于法線的兩側(cè)；角不等:折射角不等于入射角(空氣中角大)。

A.光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角,屬于近法線折射。

B.光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角,屬于遠(yuǎn)法線折射。

3、探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系

(1)實(shí)驗(yàn)原理：光的反射。

(2)實(shí)驗(yàn)器材：兩支完全一樣的蠟燭、一塊玻璃板、一個(gè)光屏、火柴、刻度尺。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面鏡成像特點(diǎn)：像與物大小相等;像到鏡的距離與物到鏡的距離相笠；像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)

的連線與鏡面垂直;像與物左右位置顛倒;平面鏡所成的像是虛像。

4、探究凸透鏡成像的規(guī)律

（1）實(shí)驗(yàn)原理：光的折射。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：光具座（足夠長）、凸透鏡（焦距已知）、蠟燭、光屏等。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)境：在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的:使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。

（4）確定凸透鏡焦距的方法

①平行光聚焦法：用平行于凸透鏡主光軸的光（或太陽光）垂直照射凸透鏡，當(dāng)光屏上承接到最小最亮的

光斑時(shí)，該光斑到凸透鏡光心的距離為焦距。

②2倍焦距法：當(dāng)光屏上承接到倒立、等大的實(shí)像時(shí)，此時(shí)物距或像距的1/2為凸透鏡的焦距。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)u>2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；當(dāng)u=2f時(shí)，成倒立、等大的實(shí)像；當(dāng)f<u<2f時(shí)，

成倒立、放大的實(shí)像；當(dāng)u<f時(shí)，成正立、放大的虛像。

5、探究晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

（1）實(shí)驗(yàn)器材：晶體（海波或者水）、鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、試管、溫度計(jì)、攪拌器、停表。

（2）實(shí)驗(yàn)前器材組裝：在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序組裝。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晶體熔化時(shí)特點(diǎn)：固液共存，吸收熱量，溫度不變。

6、探究杠桿平衡的條件

（1）實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計(jì)、水、停表（秒表）。

（2）實(shí)驗(yàn)前器材組裝：在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序組裝。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在沸騰過程中，繼續(xù)加熱，溫度保持不變。

重難通關(guān)練

—.實(shí)驗(yàn)探究題（共28小題）

1.（2023?廣州）如圖，凸透鏡的光心在0cm處，物體MN上M發(fā)出的光線b經(jīng)過光心，M發(fā)出的光線c

經(jīng)過凸透鏡后的光線平行于主光軸。

①畫出b經(jīng)過光心后的光線；

②該凸透鏡的焦距為cm；MN經(jīng)凸透鏡成的像相對(duì)于MN是（選填“放大”“縮

小”“等大”）、（選填“正立”“倒立”）的像。

凸透鏡

2.（2023?東莞市一模）小明利用如圖所示的裝置研究“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)。

時(shí)間/min0123456

溫度/℃90929496989999

（1）A處鐵圈的位置是根據(jù)來確定的。

此實(shí)驗(yàn)加熱過程是通過的方式來增大水的內(nèi)能的。

（2）組裝好實(shí)驗(yàn)器材后，小明在燒杯中倒入適量溫水，用溫度計(jì)來測量燒杯中水的溫度，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)

與溫度計(jì)液柱的上表面o

（3）在水溫升高到90℃后，小明每隔Imin記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察水中發(fā)生的現(xiàn)象，直

至水沸騰并持續(xù)2min后停止加熱，將所得的數(shù)據(jù)記錄在表中，請(qǐng)你預(yù)測一下，當(dāng)水沸騰2min后，如果

小明繼續(xù)加熱4min,此時(shí)的水溫應(yīng)為℃□

（4）實(shí)驗(yàn)中，小明觀察到水中氣泡的情形如圖燒杯中所示（氣泡上升過程中由小到大），此時(shí)燒杯中的

水處于（選填“沸騰前”或“沸騰時(shí)”）的狀態(tài)。

（5）生活中常常將碗放在鍋里的水中進(jìn)行蒸食物，當(dāng)鍋里的水沸騰以后，碗中的水（選填“會(huì)”

或“不會(huì)”）沸騰。

（6）本實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)的目的是o（選填字母）

A.得到可靠的結(jié)論B.減小實(shí)驗(yàn)誤差

3.（2023?淡江區(qū)模擬）小馨同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖所示，所用的實(shí)驗(yàn)器材有帶底

座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺、兩支外形相同大小相等的蠟燭A和B。

（1）選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了o

（2）在實(shí)驗(yàn)前玻璃板必須放置,否則會(huì)出現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)蠟燭B都無法使其與蠟燭A的像重合。

（3）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿（選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”）的蠟燭B豎直在玻璃

板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。這種確定像與物大小

的方法稱為（選填“控制變量法”或“等效替代法”）。

（4）移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是—（選

填“虛”或“實(shí)”）像。

（5）小馨同學(xué)只將玻璃板向右平移，則蠟燭像的位置（選填“向右移動(dòng)”、“向左移動(dòng)”或“不變”）。

4.（2023?金平區(qū)校級(jí)三模）某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)。

（1）本次測溫物質(zhì)在下表中，由表格可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計(jì);

（2）實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖乙、丙所示，圖中（選填：乙、

丙）是水在沸騰時(shí)的情況;

（3）如圖丁所示，其中a、b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知：實(shí)驗(yàn)中他們二個(gè)組所

用水的不同；水的沸點(diǎn)為98℃,為了把水的沸點(diǎn)提高到100℃,換用火力更大的酒精燈加熱,

這種做法（選填“可行”或“不可行”）。

測溫物資凝固點(diǎn)沸點(diǎn)

水銀-39357

酒精-11778

5.（2023?茂南區(qū)校級(jí)模擬）在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將溫度

計(jì)插入試管后，待溫度升至50℃左右開始，每隔大約Imin記錄一次溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙

上以縱軸表示溫度，橫軸表示時(shí)間，描點(diǎn)連線，得到如圖乙所示的該物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。

n

溫度/七

（1）實(shí)驗(yàn)中采取“水浴法”對(duì)試管中的物質(zhì)加熱，這種加熱方法的好處是使試管中的物質(zhì)受熱更;

（2）由圖乙可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）；

（3）圖乙中物體在B點(diǎn)時(shí)刻的內(nèi)能（選填“大于”、“小于”或“等于“）D點(diǎn)時(shí)刻的內(nèi)能；

（4）比較圖乙中的AB段與DE段可知，物質(zhì)AB段的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）

DE段的比熱容；

（5）某同學(xué)把試管中的物質(zhì)換成水，繼續(xù)加熱，試管中的水都（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰,

原因是：試管中的水（選填"能”或“不能”）繼續(xù)吸熱。

6.（2023?東莞市模擬）小欣同學(xué)為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，準(zhǔn)備了如下器材：相同的兩根蠟燭、平面鏡、

玻璃板、白紙。

（1）為了提高實(shí)驗(yàn)的精度和效果，應(yīng)該選用（選填字母序號(hào)）。

A.2mm厚的半透明玻璃B.1mm厚的半透明玻璃

C.2mm厚的平面鏡D.lmm厚的平面鏡

（2）如圖，在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，人眼在蠟燭（選

填“A”或"B”）側(cè)觀察，直到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。

（3）在探究平面鏡成的像是虛像還是實(shí)像時(shí)，小欣移開后面的蠟燭B,用白紙作為光屏放在像的位置,

然后（選填“透過”或“不透過”）玻璃板觀察白紙，此時(shí)將（選填“看到”或

“看不到”）蠟燭A的像，說明平面鏡成的是虛像。

（4）實(shí)驗(yàn)過程中如果玻璃板沒有垂直架在紙上，而是如圖所示傾斜，蠟燭A的像應(yīng)是圖中的（選

填“Ai”、“A2”、“A3”）。

（5）為了感受平面鏡成像，小欣同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，當(dāng)她以0.2m/s的速度向平面鏡

走近，經(jīng)過3s后，小欣和她的像之間的距離是m,小欣從平面鏡中看到墻上掛鐘的指針如圖乙

所示，則掛鐘顯示的實(shí)際時(shí)間是=

7.（2023?惠城區(qū)二模）在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。將溫度計(jì)插

入試管后，待溫度升至50℃時(shí)開始每隔大約Imin記錄一次溫度根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)。畫出如圖乙所示的該

物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象。

甲乙

（1）組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)該按照（填“自下而上”或“自上而下”）的順序安裝；實(shí)驗(yàn)中

采取水浴法對(duì)試管中的物質(zhì)加熱，這種加熱方法的好處是使試管中的物質(zhì)；液體溫度計(jì)

的工作原理是O

（2）該物質(zhì)是（填“晶體”或“非晶體”）。

（3）圖乙中B點(diǎn)物質(zhì)的內(nèi)能（填“大于”“小于”或“等于“）D點(diǎn)物質(zhì)的內(nèi)能。

（4）某同學(xué)把試管中的物質(zhì)換成水，發(fā)現(xiàn)無論怎么加熱，試管中的水都不會(huì)沸騰。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種可以使

試管中的水沸騰的方案：o

（5）比較圖乙中的AB段與DE段可知，物質(zhì)在AB段的比熱容（填“大于"'‘小于"或''等

于”）DE段的比熱容。

8.（2023?英德市二模）小明用如圖甲所示器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)，其中蠟燭A、B完全相同。

（1）該實(shí)驗(yàn)用玻璃板代替平面鏡，是為了方便確定,此時(shí)成像的清晰度比日常使用平

面鏡（選填“好一些”或“差一些”）。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，在玻璃板后面放一支蠟燭B,邊移動(dòng)邊觀察，使它與A

的像重合，多次改變蠟燭（選填"A”或"B”）的位置，并移動(dòng)另一支蠟燭，確定每次像的位置。

（3）如圖乙是小明實(shí)驗(yàn)過程所記錄的數(shù)據(jù)，由此可得出的結(jié)論是：像與物到平面鏡的距離,

且它們的連線與鏡面o

（4）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)蠟燭A的像不清晰,于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來增加像的亮度，這樣（選

填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。

9.（2023?龍崗區(qū)校級(jí)三模）如圖所示是小明同學(xué)探究“光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。他把平面鏡平放在水

平桌面上，白色硬紙板豎直立在平面鏡上。

（1）白色硬紙板在實(shí)驗(yàn)中的作用是（寫出一條即可）。

（2）為了完成“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，小明的下列做法正確的是。

A.為了研究“光在反射時(shí)可逆”，應(yīng)進(jìn)行的操作是改變光線OB與法線ON的夾角

B.為了研究“反射角與入射角的關(guān)系”，應(yīng)進(jìn)行的操作是讓另一束光從BO入射

C.在完成了圖甲實(shí)驗(yàn)后，如果沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板FON,此時(shí)反射光線不存在

D.為了便于測量和探究，需及時(shí)地在紙板上記錄入射光AO和反射光OB的徑跡

（3）圖乙為自行車尾燈結(jié)構(gòu)示意圖，其光路圖如圖丙所示。自行車尾燈的這種結(jié)構(gòu)的好處是把后面汽車

發(fā)出的光（選填“直接”或“沿原方向”）反射，使司機(jī)能注意到前面騎自行車的人。

10.（2023?東莞市校級(jí)一模）小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。

（1）測量凸透鏡焦距時(shí)，小明將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動(dòng)光屏，在光屏上得到一

個(gè)最小最亮的光斑，如圖甲所示，則該凸透鏡的焦距為cm。

（2）然后將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，并調(diào)整燭焰、凸透鏡及光屏三者的中心,

使其大致在o

（3）再將點(diǎn)燃的蠟燭移到10cm刻度線處，如圖乙所示,移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)倒立、（選

填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像；生活中（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）

就是利用這一成像原理來工作的。

（4）在如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭向右移動(dòng)到35cm刻度線處，要想在

光屏上再次成清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“左”或“右”）移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x，在光屏上的像將一

（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（5）在如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)中，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變

模糊了，將光屏靠近凸透鏡移動(dòng)適當(dāng)距離后光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡是（選填“近

視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。

11.（2023?惠城區(qū)校級(jí)一模）小剛做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

（1）小剛把凸透鏡正對(duì)太陽光，再把一張紙放在另一側(cè)，調(diào)整凸透鏡和紙的距離，當(dāng)紙上出現(xiàn)一個(gè)_

的光斑時(shí)，用刻度尺測得此光斑到凸透鏡光心的距離為lOcmo

（2）小剛將“F”圖案的光源、凸透鏡、光屏依次放在水平光具座上，讓光源發(fā)光，發(fā)現(xiàn)光屏上成像如

圖1甲所示。他發(fā)現(xiàn)光屏上所成的像太偏上，為了能在光屏上完整成像，可以把凸透鏡向（選填

“上”、“下”、“左”、“右”）調(diào)節(jié)。

（3）解決上述問題后，移動(dòng)“F”光源和凸透鏡的位置如圖1乙，則此時(shí)的物距為cm,移動(dòng)

光屏恰好得到一個(gè)的實(shí)像，用此規(guī)律可以制作o（選填“放大鏡”、“照相

機(jī)”、“投影儀”）

（4）不改變光源和透鏡的位置，換一個(gè)焦距5cm的凸透鏡，此時(shí)要使光屏透鏡（選填“靠近”、

“遠(yuǎn)離”），才能得到一個(gè)清晰的像，“F”光源的圖案如圖2,此時(shí)在光屏上接收到的像是圖3中的

.川|川1411|11「|1131111|1111|川1|1111|1111|1111|111甲111|11叩］|||1111411|川1411|1111|

0cm102030405060708090100

甲圖1

FdFEF

ABCD

圖2圖3

12.（2023?深圳模擬）某同學(xué)在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后，用一塊焦距為10cm的凸透鏡，對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)

做了進(jìn)一步探究。

（1）如圖所示，他將蠟燭、透鏡和光屏從左到右依次安裝在水平光具座上，調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中

心在O

（2）當(dāng)他將蠟燭、凸透鏡、光屏分別放在如圖所示位置時(shí)，光屏上恰好接收到清晰的（選填“倒

立”或“正立”）、（選填“放大”或“縮小”）的（選填“虛”或“實(shí)”）像。

（3）若保持此時(shí)蠟燭和光屏的位置不變，當(dāng)將凸透鏡向左平移cm時(shí)，光屏上可再次出現(xiàn)清晰的

像，這就是生活中（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）的工作原理。

（4）一段時(shí)間后，蠟燭變短，將觀察到光屏上的像,若要使像仍成在光屏中央，應(yīng)將透鏡。

（選填“上移”或“下移”）

「￡1；r

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13.（2023?赤峰）探究光折射時(shí)折射角與入射角的關(guān)系，如圖所示，使一束光從甲介質(zhì)斜射入乙介質(zhì)，測

量并記錄入射角和折射角大?。桓淖児馐湎騉點(diǎn)的角度，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234

入射角10°20°30°40°

折射角15.1°30.7°48.6°73.8°

（1）光從甲介質(zhì)斜射入乙介質(zhì)發(fā)生折射時(shí)，折射角入射角；折射角隨著入射角的增大而

（2）做完第4次實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們又使一束光從乙介質(zhì)中以73.8°的入射角射入甲介質(zhì)，測得折射角恰好

為40。，這說明在折射現(xiàn)象中，

14.（2022?棗莊）如圖是某同學(xué)利用光具盤探究光從空氣斜射入玻璃中時(shí)的光路，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)并記錄了

如下數(shù)據(jù):

入射角a10°30°45°60°

折射角P7.1°20.7°30°37.8°

（1）實(shí)驗(yàn)中，光具盤除了能讀出入射角和折射角大小外，還具有的作用；

（2）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得出的結(jié)論（寫出一條即可）：=

（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)還可以判斷：當(dāng)光以35°的入射角從空氣射入玻璃中時(shí)，其折射角30°

（選填“大于”、“小于”或“等于”）；

（4）當(dāng)光以30°的入射角從玻璃射入空氣中時(shí)，其折射角是o

15.（2023?深圳）如圖所示，琴琴同學(xué)探究“水的沸騰與加熱時(shí)間的關(guān)系”，水的質(zhì)量為100g,實(shí)驗(yàn)過程中

（2）根據(jù)示數(shù)研究得出水沸騰時(shí)的溫度變化特征是：水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱，溫度；（選填“升高”

“降低”或“不變”）

（3）琴琴同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，水沸騰時(shí)的溫度小于100℃,原因是；

（4）如何減少加熱時(shí)間，請(qǐng)給琴琴同學(xué)提個(gè)建議：；

（5）水在1分鐘內(nèi)吸收的熱量為J；

（6）根據(jù)第（5）步進(jìn)一步探究，水沸騰后繼續(xù)加熱了10分鐘，水的質(zhì)量少了4g,探究蒸發(fā)1克水吸

收了多少熱量?（忽略熱量損失）

甲

16.（2023?廣東）小明在學(xué)習(xí)了凸透鏡成像的規(guī)律后，繼續(xù)深入探究。選用表中某一規(guī)格的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),

調(diào)整好器材后如1圖甲所示，此時(shí)燭焰在光屏上成放大的像。

圖

12圖

凸透鏡編號(hào)焦距/cm直徑/cm

①53.5

②54.5

③104.5

④154.5

（1）光屏上的像是實(shí)像還是虛像？

（2）一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)燭焰的像如1圖乙所示，此時(shí)將蠟燭向調(diào)節(jié)可以使?fàn)T焰的像移到光

屏中央。

（3）小明選的凸透鏡焦距為emo

（4）小明將蠟燭換成F字光源，調(diào)整了光源和光屏的位置，在光屏上仍可觀察到清晰的像，如2圖所示，

則小明看到的像應(yīng)是（選填字母）。

（5）小明認(rèn)為凸透鏡成像的規(guī)律還可能與凸透鏡的直徑有關(guān)。若要驗(yàn)證其猜想，則可在表中選取編號(hào)為

兩個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

17.（2023?福田區(qū)二模）小琪在峨眉山旅游時(shí)了解到這樣一段材料:

“山頂有泉，煮米不成飯，但碎如砂粒。萬古冰雪之汁，不能熟物，余前知之。自山下攜水一缶來，財(cái)

自足也。"（節(jié)選自范成大《峨眉山行記》）

時(shí)間/min124567

水溫/℃8288919191

小琪認(rèn)為“不能熟物”并不是因?yàn)橛昧恕叭f古冰雪之汁”，而是另有原因。于是他采集泉水樣品，用如圖

裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）組裝圖甲中的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，安裝順序?yàn)椋ㄟx填“自上而下”或“自下而上”）；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每隔Imin記錄一次溫度。第2min初溫度計(jì)示數(shù)如圖甲，為由表中數(shù)據(jù)可知，

當(dāng)時(shí)水的沸點(diǎn)是℃；

（3）第7min末，小琪在燒瓶上塞上木塞，并用注射器向燒瓶內(nèi)打氣，發(fā)現(xiàn)水溫升高至圖乙所示位置。

由此可知，山頂泉水“不能熟物”不是水的問題，而是影響了水的沸點(diǎn)。

18.（2023?中山市三模）學(xué)習(xí)完物態(tài)變化后，小明在實(shí)驗(yàn)室同時(shí)做“探究冰熔化和水沸騰的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn),

如圖所示。

（1）如圖甲，小明把裝有碎冰的試管放入裝有水的燒杯中加熱，而不直接用酒精燈加熱，原因是

（2）圖乙是小明描繪的冰熔化前后溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像，冰在a點(diǎn)時(shí)處于（選填“固態(tài)”

“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）；加熱相同時(shí)間，AB段和CD段中，段的溫度上升得較快；試管中的

冰完全熔化為水后，小明繼續(xù)加熱，得到圖乙中DE段，可知水的沸點(diǎn)為°C,由此判斷液面上方

的氣壓（選填“高于”“低于”或“等于"）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；

（3）完成實(shí)驗(yàn)后，小明繼續(xù)探究“水和某種液體沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，如圖丙所示，兩個(gè)相同

的試管中分別裝有初溫相同的水和未知液體，用同一酒精燈加熱，則相同時(shí)間內(nèi)兩試管中的液體吸收的

熱量（選填“相同”或“不相同”）；圖丁為試管中的未知液體和水從加熱至沸騰過程中溫度的

變化情況，己知未知液體的質(zhì)量是水的質(zhì)量的2.5倍，則未知液體的比熱容c=J/（kg.℃）?

[C=4.2X103J/（kg，℃）]

19.（2023?茂名三模）小明利用如圖甲所示的裝置，探究冰熔化過程中溫度的變化規(guī)律。

A溫度/℃

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，為°C。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明繪制出了被測物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示。

①冰熔化過程共用了min,第3min時(shí)的內(nèi)能（填“大于”“小于”或“等于"）第2min

時(shí)的內(nèi)能。

②分析圖像可知，冰熔化的過程中吸收熱量，溫度；物質(zhì)在AB和CD段溫度升高快慢不同的

原因是它們的不同。

（3）冰全部熔化后，繼續(xù)加熱直到杯內(nèi)水持續(xù)沸騰，此時(shí)試管中的水（填"會(huì)”或“不會(huì)”）

沸騰。

20.（2023?中山市模擬）如圖1所示，小明同學(xué)在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，步驟如下：把一支點(diǎn)

燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一只完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去跟蠟燭A

的像完全重合，此時(shí)在白紙上記下蠟燭A和蠟燭B的位置。

玻璃板

（選填“需要”

或“不需要”）點(diǎn)燃;

（2）實(shí)驗(yàn)中若移開蠟燭B,將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏，看不到蠟燭A的像,

說明平面鏡成的是（選填“虛像”或“實(shí)像”

（3）如果將玻璃板豎直向上移動(dòng)一段距離，觀察到蠟燭A的像（選填序號(hào)）。

A.向上移動(dòng)B.向下移動(dòng)C.不動(dòng)

（4）小明為了更好地研究像與物的位置關(guān)系，采用了彩色LED光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖2中字母形狀

的光源，最好的是（選填字母）。

（5）小明看到自己的手表與同桌的手表相同，于是突發(fā)奇想將兩塊手表替代蠟燭A、B,正立于玻璃板

兩側(cè)（如圖3所示），此時(shí)A手表指針指在9點(diǎn)整，那么B手表的指針應(yīng)調(diào)至?點(diǎn)才能與A手表指

針的像完全重合。

21.（2023?陽春市二模）小李利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角

130°30°

240°40°

360°30°

475°75°

（1）除了圖中器材外，還應(yīng)補(bǔ)充的測量儀器是

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓一束光貼著紙板入射是為了

（3）實(shí)驗(yàn)中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板，這樣可以方便探究反射光線、入射光線與.是否在同一平面內(nèi)。

（4）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)

（5）小李的實(shí)驗(yàn)記錄如表所示。其中有一個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，你認(rèn)為原因可能是

（6）如圖所示，若將一束光貼著紙板B沿FO方向射到O點(diǎn)，這束光將沿圖中的OE方向射出。這說

22.（2023?赤坎區(qū)校級(jí)模擬）如圖甲所示小明在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，將平面鏡放在水平桌面上，將

硬紙板垂直放置在平面鏡上。

（1）為了顯示光路，紙板表面應(yīng)（選填“粗糙”或“光滑”）些；

（2）如圖甲，使一束光EO緊貼紙板射向平面鏡上。點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射后沿OF射出，逐漸將EO靠近

ON,則OFON（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）；

入射角/度反射角/度

5050

（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明記錄數(shù)據(jù)如上表，為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操

作是：__________________________________________________________________

（4）為了進(jìn)一步確定此時(shí)反射光線的位置，小明將右側(cè)紙板沿PQ剪開，將紙的上半部分向后折（如圖

乙所示），發(fā)現(xiàn)只有右側(cè)紙板的（選填“上部”或“下部”）會(huì)看到反射光線，此現(xiàn)象說明：在

反射現(xiàn)象，o

甲乙

23.（2023?蓬江區(qū)校級(jí)模擬）在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中。

（1）實(shí)驗(yàn)室提供平面鏡和玻璃板，應(yīng)選作為實(shí)驗(yàn)器材，這樣做的目的是為了

便于o

（2）如圖所示，移去蠟燭B,在其位置上豎立光屏，在光屏上（選填“能”或“不能”）承接到

蠟燭A的像。保持蠟燭A的位置不動(dòng)，將M板水平向左平移，蠟燭的像將（填”向左

移”“位置不動(dòng)”或“向右移”）；

（3）如圖所示，把四個(gè)模型分別直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系。其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的是.

24.（2023?懷集縣二模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是cm；實(shí)驗(yàn)前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r，要求凸透

鏡、燭焰和光屏三者的中心在。

（2）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰、放大的實(shí)像，燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、

b、c、d四個(gè)位置中的位置。

（3）若把圖丙中的凸透鏡換成另一個(gè)更薄、焦距更長的凸透鏡，光屏上原來清晰的像變得模糊不清，要

想重新得到清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡的方向移動(dòng)；也可以不改變

光屏的位置，在圖丙中凸透鏡左側(cè)的方框A中放一個(gè)焦距適合的透鏡進(jìn)行調(diào)節(jié)，這就是（選

填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼的矯正原理。

25.（2023?潮陽區(qū)校級(jí)三模）小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：帶刻度尺的光具座、

凸透鏡（焦距f=10cm）、光屏、蠟燭和火柴。

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（1）實(shí)驗(yàn)前，小明要調(diào)節(jié)、凸透鏡、光屏的中心在同一高度。

（2）小明將凸透鏡固定在50cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭移到35cm刻度處，移動(dòng)光屏至如圖甲所示位

置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此像的特點(diǎn)是一個(gè)倒立、的像。

（3）保持凸透鏡和光屏的位置不動(dòng)，小明將自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間，光屏上的像變模糊,

需要將蠟燭往移動(dòng)，才能使光屏上的像變清晰。

（4）保持凸透鏡位置不變，移動(dòng)蠟燭至如圖乙所示位置，無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都看不到燭焰的

像，則人眼在圖中（選填"A”或"B”）處能觀察到燭焰的像。

（5）小明若只將圖甲中的凸透鏡換成焦距f=5cm的凸透鏡，發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰的像變模糊了，此時(shí)他應(yīng)

將光屏向（選填“左”或“右”）移動(dòng)適當(dāng)距離，光屏上才會(huì)重新出現(xiàn)燭焰清晰的像。

26.（2023?惠城區(qū)二模）某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

甲乙

實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距/cm像距/cm像高/cm

130152

220204

315308

（1）小作和小怡先將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，在光屏上得到了蠟燭的像,

如圖甲所示。若要讓像成在光屏中央，則可以將光屏向