《節(jié)日的裝飾》說課教案2022我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)、第十八課《節(jié)日的裝飾》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說“教材”根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《節(jié)日的裝飾》屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過本課學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)到，在各種節(jié)日慶典中，人們會(huì)舉行多種多樣的慶祝活動(dòng)。為了表達(dá)喜悅的心情、烘托節(jié)日的氣氛，不同地區(qū)的人們會(huì)運(yùn)用不同的方式裝扮節(jié)日。讓學(xué)生通過欣賞，初步感受到:在不同節(jié)日、不同地區(qū)，有多樣的節(jié)日活動(dòng)和豐富的節(jié)日裝飾。節(jié)日的裝飾不僅美化了生活，更能給節(jié)日增添歡樂喜慶的氣氛。根據(jù)“欣賞·評(píng)述”通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品(如中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品)。欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點(diǎn)。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步了解節(jié)日的裝飾能夠烘托節(jié)日氣氛，簡(jiǎn)單了解各個(gè)地區(qū)、民族有著自己獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，人們會(huì)根據(jù)各自的文化傳統(tǒng)，施以各具特色的節(jié)日裝飾。學(xué)習(xí)觀察節(jié)日裝飾的造型、色彩特點(diǎn)，能用語言表達(dá)節(jié)日裝飾給自己帶來的感受。2.過程與方法：繪畫作品與紀(jì)實(shí)照片對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)美術(shù)作品中的節(jié)日與現(xiàn)實(shí)生活中的節(jié)日相同之處和不同之處。從自己感興趣的角度觀察生活中的美術(shù)，記憶生活中的美好事物。從自己熟知或喜愛的方面表達(dá)內(nèi)心感受，練習(xí)簡(jiǎn)單的評(píng)述。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受節(jié)日帶給人的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：從美術(shù)的視角觀察節(jié)日裝飾的方法，嘗試描述節(jié)日裝飾的造型、色彩，并表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：從造型、色彩方面描述節(jié)日的裝飾。二、說“學(xué)情”二年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日有了簡(jiǎn)單的了解，但是記憶認(rèn)識(shí)并不深，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種節(jié)日對(duì)于他們來說傳統(tǒng)的新年等節(jié)日會(huì)有很深的認(rèn)識(shí)與了解，相信通過視頻和圖片學(xué)習(xí)他們一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多節(jié)日，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，所有我采用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的注意力投入到課堂學(xué)習(xí)中。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：1．情景教學(xué)法：我運(yùn)用視頻把學(xué)生引入情景教學(xué)中，讓孩子們?cè)跐饬业恼n堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。2．觀察法：通過多媒體展示圖片吸引學(xué)生，變無意注意為有意注意，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入節(jié)日的裝飾學(xué)習(xí)中，通過欣賞、觀察、探究激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，通過繪畫滲透學(xué)生熱愛生活，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。3.直觀演示法：我利用多媒體圖片讓學(xué)生通過觀察對(duì)比進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還突出把握了教學(xué)重點(diǎn)。4.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：（—）導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“視頻導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)橐曨l不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，能夠較好的把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。通過花燈讓學(xué)生了正月十五這個(gè)節(jié)日，初步感受節(jié)日的環(huán)境裝飾，為后面學(xué)習(xí)《節(jié)日的裝飾》做好鋪墊，并引出本課課題《節(jié)日的裝飾》。（二）新授1.引導(dǎo)啟發(fā)我設(shè)計(jì)了“說一說你知道那些節(jié)日？節(jié)日中都有哪些習(xí)俗？”進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)，教學(xué)中此項(xiàng)內(nèi)容即使調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)與生活息息相關(guān)。2.探究學(xué)習(xí)其次，我設(shè)計(jì)了“說一說、欣賞評(píng)述、學(xué)生作品欣賞”這三個(gè)環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生說一說你最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)日？哪里最吸引你？欣賞圖片說一說圖片中是什么節(jié)日？怎么看出來的？從而引出表現(xiàn)節(jié)日要通過：活動(dòng)、環(huán)境、服飾，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，然后讓學(xué)生說一說節(jié)日中的衣服與平時(shí)衣服進(jìn)行對(duì)比觀察，提高學(xué)生觀察能力，通過問答節(jié)日為什么用紅色，引出并介紹學(xué)習(xí)紅色的寓意，在觀賞圖片中提高學(xué)生觀察能力，認(rèn)識(shí)除了服裝裝飾外頭飾裝飾也非常重要，學(xué)生通過欣賞圖片了解各個(gè)節(jié)日的裝扮，在欣賞學(xué)生作品時(shí)讓學(xué)生說出繪畫采用了哪種繪畫方法？提高學(xué)生對(duì)繪畫方法的掌握。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三）大膽創(chuàng)作為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求:憑記憶把人們裝點(diǎn)節(jié)日的喜慶場(chǎng)面畫下來。構(gòu)圖要飽滿、色彩鮮艷，表現(xiàn)的節(jié)日的裝飾。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（四）展示欣賞接著是“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂。1.自評(píng)：把學(xué)生作品現(xiàn)場(chǎng)拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示。說一說你創(chuàng)作的是什么節(jié)日？從造型、色彩、花紋等等方面進(jìn)行介紹。2.互評(píng)：說一說小朋友的作品誰裝飾的好看？誰把喜慶的場(chǎng)面表現(xiàn)得有心意？3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成了“學(xué)習(xí)的主人”。（五）課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。五、板書設(shè)計(jì)18.節(jié)日的裝飾國慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)、建軍節(jié)表現(xiàn)節(jié)日要通過：活動(dòng)、環(huán)境、服飾我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主，突出了本節(jié)課要掌握的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)掌握更深，記憶更清楚。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互