統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

想象一下，如果大腦能直接從書(shū)上拷貝知識(shí)，如果人能在火星上生活，如果你能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會(huì)發(fā)生些什么？想象作文題目自擬

想象一下，如果大腦能直接從書(shū)上拷貝知識(shí)，如果人能在火星上生活，如果你能用時(shí)光機(jī)穿越時(shí)空回到恐龍時(shí)代……會(huì)發(fā)生些什么？讓我們寫(xiě)一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。起因：周?chē)男┈F(xiàn)象或發(fā)生的什么事讓你產(chǎn)生了想象經(jīng)過(guò)：詳細(xì)敘述你想象的內(nèi)容結(jié)果：簡(jiǎn)述想象后的結(jié)果，表達(dá)感受方法一：尊重科學(xué)，展開(kāi)合理想象

在編寫(xiě)科幻故事時(shí)，要有一定的科學(xué)依據(jù)，大膽的想象必須與科學(xué)知識(shí)、科技發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。閱讀科普類(lèi)書(shū)籍，了解現(xiàn)代科技給社會(huì)帶來(lái)的變化，在掌握科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象?？苹霉适虏皇菍?duì)當(dāng)今科技世界的重現(xiàn)，而應(yīng)有所發(fā)展，要幻想未來(lái)的科技世界。為了使讀者有身臨其境的感覺(jué)，可以結(jié)合具體事例，巧妙地將它寫(xiě)成一篇具有科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、故事性的習(xí)作。(3)列提綱，開(kāi)始寫(xiě)作。按照事情發(fā)展的順序列提綱，點(diǎn)明事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，如：示例賞析從這篇示例中能學(xué)到

什么寫(xiě)作技巧？“讀到的字全都靜止不動(dòng)”指現(xiàn)今書(shū)本上的字，在熒光屏上“順序移動(dòng)”的是幻想中未來(lái)書(shū)本上的字。選段在現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)未來(lái)的書(shū)本進(jìn)行了大膽、合理的想象。課內(nèi)示例從這篇示例中能學(xué)到什么寫(xiě)作技巧？(選自艾薩克·阿西莫夫《他們那時(shí)候多有趣啊》)

瑪琪和托米翻著這本書(shū)，書(shū)頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。真是有趣極了，你說(shuō)是不是？讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。我來(lái)練一練?示例：25世紀(jì)，交通工具日臻完美。如果你想要飛行，就背上便攜式飛行書(shū)包，按一下印有“飛行”二字的按鈕，這樣就可以凌空飛翔，像老鷹一樣在空中盤(pán)旋了。

對(duì)于未來(lái)，我們有很多想象。你腦海中未來(lái)的事物是怎樣的呢？試著把你想象到的東西分享給大家，記得要有一定的科學(xué)性喲！本次習(xí)作是讓我們編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。寫(xiě)科幻故事，就是用故事的形式，設(shè)想未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可能取得的某種成果。科幻故事應(yīng)該具有一般故事的基本特征，如故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、鮮明的人物形象，以及生動(dòng)具體的情節(jié)等。在具體編寫(xiě)中，我們要注意以下幾點(diǎn)：寫(xiě)一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，要寫(xiě)清人物的生活環(huán)境是怎樣的，他們可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)，以及這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷。

需要注意的是，科幻故事的創(chuàng)作不同于一般故事的寫(xiě)作，科幻故事需要具備一定的科幻色彩。你們打算怎樣突出故事的科幻色彩呢？

在進(jìn)行合理、大膽的想象后，你們就可以開(kāi)始創(chuàng)作一篇科幻故事了。有誰(shuí)知道故事創(chuàng)作的三個(gè)要點(diǎn)是什么嗎？

暢暢：故事創(chuàng)作的三個(gè)要點(diǎn)是人物、環(huán)境和情節(jié)。

科幻故事需要大膽想象，但任何想象都不是憑空而來(lái)的，只有善于觀察生活，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，遵循合理和科學(xué)的準(zhǔn)則，才能寫(xiě)出合乎情理的想象內(nèi)容。1.展開(kāi)大膽而合理的想象。

寫(xiě)科幻故事要發(fā)揮大膽的想象。在寫(xiě)作前，先設(shè)想人物的生活環(huán)境和可能運(yùn)用的科學(xué)技術(shù)，這些要超越目前的時(shí)間、空間等限制。也就是說(shuō)，科幻作文要求思維具有超前性，所想象出來(lái)的事物要比現(xiàn)在超前，是屬于將來(lái)時(shí)代的東西。

朗朗：《他們那時(shí)候多有趣啊》一文中，作者描繪了未來(lái)學(xué)校的場(chǎng)景，我想借鑒這種寫(xiě)法，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)增添故事的科幻色彩。

希希：科幻故事中的人不同于現(xiàn)代人，我打算通過(guò)創(chuàng)造與眾不同的角色，營(yíng)造習(xí)作內(nèi)容的科幻色彩。確定科幻故事的角色。

所謂角色就是科幻作文中所涉及的人或物。他們是故事的主角。隨著科技的發(fā)展，科幻故事中的人物應(yīng)該具有鮮明的性格特征，豐富的知識(shí)和聰明的大腦。課外示例

作者是怎樣抓住要點(diǎn)，突出科幻色彩的？

學(xué)校要搬入地下城了，我們是第一批入城的居民。校車(chē)鉆進(jìn)了一個(gè)高大的隧洞，隧洞呈不大的坡度向地下延伸。走了有半個(gè)鐘頭，我們被告知已入城了，可車(chē)窗外哪有城市的樣子？只看到不斷掠過(guò)的錯(cuò)綜復(fù)雜的支洞和洞壁上無(wú)數(shù)的密封門(mén)，在高高洞頂一排泛光燈下，一切都呈單調(diào)的金屬藍(lán)色。想到后半生的大部分時(shí)光都要在這個(gè)世界中度過(guò)，我們不禁黯然神傷。(選自劉慈欣《流浪地球》)相互交流，修改習(xí)作。寫(xiě)完之后和同學(xué)交流，看看誰(shuí)的科幻故事奇特而又令人信服。同時(shí)，修改習(xí)作中不符合邏輯的地方。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？

每天早晨我會(huì)先到書(shū)屋，把書(shū)屋打掃得干干凈凈，把書(shū)籍?dāng)[放得整整齊齊，讓書(shū)香氣擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。早上七點(diǎn)鐘，我的書(shū)屋開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)。每當(dāng)有顧客光顧書(shū)屋的時(shí)候，我會(huì)微笑迎接，耐心細(xì)致地幫顧客選書(shū)。到了晚上，我會(huì)等那些“品”書(shū)的人們心滿(mǎn)意足地離開(kāi)之后再收拾好書(shū)屋，關(guān)好店門(mén)。

診斷：這里寫(xiě)出了媽媽對(duì)作者的關(guān)心，但是作者并沒(méi)有表露出自己的感受，情感并沒(méi)有自然流露。會(huì)分享，會(huì)修改火星上的生活我們移居到了火星我們?cè)诨鹦堑囊率匙⌒谢鹦堑沫h(huán)境特點(diǎn)神奇的知識(shí)拷貝器李博士發(fā)明“超級(jí)大腦”樂(lè)樂(lè)參與“超級(jí)大腦”驗(yàn)證試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功，李博士為大家佩戴“超級(jí)大腦”1.要寫(xiě)的不可思議的科學(xué)技術(shù)是什么？2.敘述一個(gè)什么經(jīng)歷表現(xiàn)這一技術(shù)？3.這個(gè)經(jīng)歷的起因、發(fā)展、結(jié)果是什么？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求

解析：從顧客來(lái)時(shí)、離開(kāi)時(shí)、有顧客時(shí)、沒(méi)顧客時(shí)，多個(gè)角度描寫(xiě)了自己書(shū)店的情形，內(nèi)容豐富而充實(shí)。

總結(jié)：從實(shí)際缺憾中尋找心愿。要明確指明原因和內(nèi)容。表達(dá)方式恰當(dāng)，符合身份。語(yǔ)言描寫(xiě)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)。會(huì)分享，會(huì)修改我和恐龍的親密接觸我和同學(xué)乘坐時(shí)光機(jī)來(lái)到恐龍時(shí)代利用捕龍神器和機(jī)器人將小恐龍帶進(jìn)時(shí)光機(jī)等研究完小恐龍，還要把它送回恐龍時(shí)代呢例文賞析

為了解決小朋友們不愛(ài)背書(shū)、不肯記書(shū)本中的知識(shí)這一問(wèn)題，李博士發(fā)明了一種最先進(jìn)的知識(shí)拷貝器——“超強(qiáng)大腦”，讓你的大腦能直接從書(shū)上拷貝知識(shí)。消息一出，小朋友們可樂(lè)開(kāi)了花，圍著李博士直喊：“我要‘超強(qiáng)大腦！’我要‘超強(qiáng)大腦！’”李博士為了驗(yàn)證自己發(fā)明的高科技效果，邀請(qǐng)了樂(lè)樂(lè)上臺(tái)實(shí)驗(yàn)。李博士先給我們展示了一本《中國(guó)通史》，真是厚厚的一本呀！開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，介紹高科技產(chǎn)品——知識(shí)拷貝器。神奇的知識(shí)拷貝器

結(jié)尾作者發(fā)出美好的憧憬，情真意切。

自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)可以根據(jù)外界的氣候條件，按照車(chē)內(nèi)溫度、濕度、空氣清潔度傳感器傳來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷，自動(dòng)打開(kāi)調(diào)溫、去濕、空氣凈化等裝置，將車(chē)內(nèi)的環(huán)境調(diào)節(jié)到最佳水平。

不久的將來(lái)，人們就會(huì)擁有這樣舒適、安全、快捷、方便的智能汽車(chē)。佳作賞析

介紹自動(dòng)空調(diào)部分是如何運(yùn)作的。

整體賞析

條理清楚、中心明確：這是一篇通過(guò)想象來(lái)介紹事物特點(diǎn)的科技幻想文章，按照引出對(duì)象→分析對(duì)